林学峰
广西南宁上林县大丰镇大丰街第二小学 广西壮族自治区南宁市 530500
摘要：培养学生对体育的兴趣和爱好，养成体育锻炼的习惯，是体育锻炼的重要指标。在体育课堂教学中，激发了学生的良好兴趣，这对于提高课堂教学效果和增加体育锻炼的兴趣非常有帮助。基于此，本文主要深入研究了如何提高小学体育课堂教学效果。
关键词：小学体育；课堂教学；方法
一、体育效果的影响因素
在新的课堂教学评估标准中，教学效果的意思就是从关注学生的学习情况出发，反映新课程的核心概念，针对每个学生的不同发展状况，突出强调教学内容与学生生活之间的关系。随着现代社会和科学技术的发展，倡导主动与合作。探究性学习方法使学生能够自主学习，形成正确的价值观并培养创新精神和实践能力。通过教师的教学和学生的学习，学生在身心上形成了一种价值体现。具体而言，教学效果是指在教学过程中，增强学生的身体素质，掌握运动技能，改善思想品德的最佳组合和发展。因此，教学效果是一个多元综合因素，直接反映在教师的教学中。知识与能力的结合以及学生学习体育的效果，两者相互联系，相互作用和发展的主体和客体组成。如果一方失去，另一方将失去存在的意义。除教学的特点外，它是一种基于体育活动的教学活动。其教学方法、教学场地和设备、环境和气候因素将直接影响体育教学的效果。
二、教与玩相结合，智力与个性结合
在教学中，还发现学生更容易被某些新颖的事物或他们感兴趣的事物所吸引。例如，小学生模仿动画片中的舞蹈非常容易，但很难学习体操跟随老师的动作。而且，有些学生在体育锻炼过程中容易感到疲倦，然后放弃或敷衍了事。从心理分析来看，这完全是因为学生对学习的内容不感兴趣，他们采用教学和游戏相结合的方式，玩游戏以减轻体育课的无聊感。体育不是纯粹的体育锻炼，它还显示出可以在某些方面提高智力的教学效果。高质量的体育教育应注意这一点延伸，并有效地发挥和促进学生的个性成长，发挥个人优势，并抵消体育教育。例如，一些学生的身体反应较快，表明他们的思维较快，教师可以有目的地利用学生在该领域的能力。有些学生的跳跃能力很好，所以他们会发展自己的跳远或跳高水平。一些学生具有更好的耐力，可以发展长跑能力。一些学生更具爆炸性，可以参加冲刺训练。如果某些学生天生身体素质较差，则可以适当地减少对培训的要求，从简单可行的项目开始，发展爱好，使他们感到锻炼的乐趣，从低强度开始，逐渐增加提高难度身体健康是根本。
三、创新小学体育教学方法
根据孩子的生理和心理特征，根据孩子的生理和心理特征组织教学方法：有意注意时间短、无意注意占优势、好奇、活跃、易于模仿、表现良好等。因此，教师应充分利用孩子的身心特点，合理组织教学，合理安排教学内容。由于学生的注意力在全班的前半部分达到顶峰，因此他们的意志力在课堂的中部和后半部分达到顶峰，而情绪则在课堂的下半部分达到顶峰。
根据这一特点，教师应在教学的上半部分安排新内容，以方便学生学习，理解和掌握新内容。在课程的下半部分，应安排一些类似于游戏的内容以激发学生的兴趣。同时，主要教材和辅助教材应匹配。特别是应利用主要教材的内部联系来组织教学，以提高课堂教学效果和灵活运用，组织方法基于儿童的生理和心理特征。在教学中，教师的教学组织应努力体现“新、奇、活”的”的原则，并采取各种组织形式，使小学生产生浓厚的兴趣和新鲜感。增强教学吸引力，激发小学生的兴趣和热情。
四、在日常体育教学活动中培育学生的抗挫力
小学体育教师应根据不同年级学生的特点和能力，为学生提供自我展示和实践的平台，并结合教学内容，设定不同的教学目标和情境。教师在教学过程中加强与学生的对话，通过指导、指点，让学生在体育活动中慢慢体验困难和挫折，不断提高抗挫意识，逐步形成正确的挫折观和积累一些抗挫能力。例如，为了加强学生战胜困难的信心和勇气，将前翻滚训练作为主要的学习内容，培养学生的抗挫力。先把学生分成小组，让小组成员讨论如何进行前翻滚练习，哪一部分最难，以及如何解决；然后解释要点，以身示范，让学生尝试练习；最后，让学生独立实践，团队练习。学生通过一系列的尝试，抗挫能力逐步提高，同时也激起了他们战胜其他体育科目中的困难的勇气，如跳高练习等。因此，在实施《义务教育体育与健康课程标准》时，我们需要教育学生敢于面对挫折，形成自我调整和自我建构的心理。教师要科学合理地实施挫折教育，以培养出体魄强健、坚定不移的更优秀的高素质人才。提升小学体育的教学质量，不仅在于提升课堂教学效率，更能激发学生对体育运动的兴趣，同时让其养成良好的生活习惯。当然也不能忽视对学生情感方面的影响，做身体和心理都健康的新时代接班人。
五、增强体育教学的趣味性，提高教学效率
乐趣和积极是小学生的天性，体育教师的任务是保护和发展他们对体育的兴趣。作为一种体育活动，体育游戏内容丰富、形式多样、生动有趣，他们还可以锻炼和培养学生的毅力和团结合作精神。学生们非常喜欢它。在课堂教学中应经常采用比赛的方法，适当安排一些比赛进行练习，激发课堂气氛，增强教学兴趣，营造温馨的体育氛围。例如，在投掷的教学中，教师可以要求小学生投掷纸飞机，飞行的飞机比任何人的飞机都更高和更远。小学生对投掷训练特别感兴趣。通过学生的游戏、练习和思考，小学生的本质可以体现在“游戏”中。丰富多彩的课堂游戏避免了乏味而单调的动作练习，从而激发了学生对运动的兴趣，并为学生增添了无尽的新鲜感。
结束语
社会在进步，人们的思想也在不断更新。的确，要提高体育课堂的效果，尽管它受到很多因素的影响，但作为体育老师，我们必须继续加强学习，充实自己的思想，并采取各种有效的方法来提高体育课堂的效果。课堂要根据当地条件和能力，最终目标是改善学生的身心健康。在有限的课堂时间内，我们将共同努力，不断提高其最大的教育效果。
参考文献：
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