曾俊源
广州科技贸易职业学院 广东省广州市 511442
摘要：师德是中华民族十分看重的美德之一。教师道德是一种职业道德。高职院校教师要爱岗敬业，树立良好的师德师风，践行社会主义核心价值观，以身作则，做学生的榜样，同时提高政治素质、传播优秀文化、积极奉献社会，用心立德树人，潜心教学育人。
关键词：师德，职业道德，立德树人，教书育人，奉献
一、前言
师德，是一个从古至今就备受关注的话题。大兴师德并不是说教师队伍出现多少师德问题需要纠正，而是强调教师职业道德建设是全社会都重视的，关系到学生的健康成长。2013年，习近平总书记给全国广大教师的信中写道：“希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人。” 2014年习近平总书记又号召全国广大教师做有理想信念、有道德 情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，建设一支宏大的高素质专业化教师队伍。在2018年的全国教育大会上，习近平总书记发表重要讲话，强调要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，加强教师队伍建设。很多高校表示要把师德师风建设摆在首位，把立德树人作为中心环节，把教师队伍建设作为基础工作，在教育教学过程中正确解答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。
国无德不兴，人无德不立。育人之本，在于立德铸魂。要想培养出品德高尚的学生，必须先有德高为范的教师。高职教师是一支特色的教师队伍，在高职教育中既要讲授理论知识，又要注重传授专业技能和实践经验。新时代新形势新要求，高职教育的目标不仅仅是培养高等技术应用型人才，还要以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者为目标，这样就要求高职教师必须加强自身职业道德修养，树立良好的师德师风，起到身正为范的作用。
二、爱岗敬业
热爱自己的教育事业，每位教师都应该把教育当作奋斗终生的事业来追求，而不只是养家糊口的谋生手段。努力提升自己的专业水平，潜心钻研、严谨治学，用扎实的学科教学和精深的专业技能征服学生。只有在学科专业领域有所建树，才能让学生折服你。同时还要有深厚的文化科学基础知识、全面准确的教育科学知识和心理科学知识，以此来教育广大学生。
要做到以上所说，必须在业余时间刻苦钻研、不断充电自己。并不是下课铃一响，教师的工作就结束，要把教育工作转战到课堂以外，正所谓，给学生一滴水，教师要有长流水。
三、关爱学生
热爱学生是教师最基本的职业道德，也是教师的天职。苏联教育家赞科夫斯说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生”。
高职学生大部分是高考本科院校的落榜生，往往文化知识基础差、自卑心理较严重，有逃学、厌学现象，但思想活跃、动手能力和适应性较强。高职院校教师应从学情出发，全面了解学生，因材施教，充分发挥学生的优势，让每一位学生都得到充分发展。
对待高职学生必须具备爱心、耐心和细心。要尊重学生，关心爱护学生，用爱去打开学生心灵之窗，以求师生间心理相融、情感相通，这样才能达到良好的教育效果。
四、廉洁从教
教师是太阳下最光辉的职业，教师队伍容不得半点污迹。廉洁从教要求广大教师奉公自律，自觉抵制社会歪风邪气的影响。这不仅是党和人民对教师提出的重要要求，也是从教的基本前提。
反腐倡廉不光是党政领导干部的事，也是每位教师必须遵循的行为准则。教育学生是每位教师应尽的职责，不应以职务之便谋取私利。教师要做到清正廉洁，就要树立正确的价值观，知足常乐，还必须安于乐教，淡泊名利，不能为金钱所诱惑。
教师想要得到学生和家长的尊重，必先自重。要杜绝“有偿家教”，拒收“家长馈赠”；不向学生摊销教辅资料及其他商品；不找家长拉关系、说情办事……。教师队伍要经得住广大家长及社会各界的监督，教师之间也要互相监督。坚决刹住社会腐败风气，让清正廉洁之风吹遍校园。
五、奉献社会
人生的价值在于奉献，人只有奉献社会，才能让生命更有意义。无私奉献是教师职业的内在要求，也是共产党员的党性要求。高职教师队伍是社会发展的重要推动力量，要自觉承担社会责任，将自己的发展与社国的强盛紧密结合起来，为推动德智体美劳全面发展的人才建设作出切实贡献。
目前，国家大力扶持职业教育，教师薪资和待遇上有了很大提高，教师的社会地位也越来越高，教师应积极投身社会公益事业，传递社会正能量。青年教师更不应该只安居于城市一隅之教，还有很多偏远山区的学校师资匮乏，多去历炼更能体会教育兴国的道理，才能更好的投身于教育事业。
教师服务社会、服务人民不仅在于实现个人价值，更会树立良好的教师形象，身体力行做公益、言传身教，以自己人格魅力感染学生、教育学生，起到正确引导学生的作用。
六、结语
从事教育工作者，师德永远是第一标准，对教师队伍中师德师风严重失范行为永远是“一票否决制”和“零容忍”。高职院校教师不仅要传授给学生科学的理论知识和实用的专业技能，还要以自己的人格魅力感染学生，立足学情，关爱每一位学生，以自身的智慧开启学生的智慧，用自己的人生影响学生的人生。
师德师风建设是一项必须长期坚持且复杂的工程，也是高职院校可持续发展的动力源泉。只有每位教师真正做到爱教乐教善教，主动加强自身师德修养，提高高职教学质量，把全部经历和满腔真情献给教育事业，这样才能办好人民满意的高职教育。
参考文献：
[1]刘朝霞;?赵锦笑.立德树人视域下高校师德建设现状与对策研究[J]教育现代化，2018.03.19
[2]王正功;?李静.高职院校师德师风建设问题与对策[J]岳阳职业技术学院学报,2012.03.30
[3]秦为径 .浅议中国民办高校师德建设问题 [J]学理论，2012.03.30
[4]李细珍.高职院校师德建设探析[J]才智，2008.07.08
作者简介：曾俊源，1988年出生，女，湖南省怀化市人，研究生学历、讲师、单位广州科技贸易职业学院、研究方向产品艺术设计