余宏华
（南昌市第十二中学 江西省南昌市 330025）
有人说“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我深以为然，作为教师尤其是班主任老师，我们的个性和人格魅力，对良好班级风格的形成起着至关重要的决定作用，班主任睿智优雅，班上学生便会知书达礼；班主任谈吐幽默，班级学生就会活泼开朗；班主任腹有诗书博览群书，班级学生定会崇尚读书爱上阅读……从某种意义上说，有什么样的班主任，就会有什么样的班级。班主任的特色成就班级特色。下面我就简要地谈谈我的班级管理特色。
一、以身作则，垂范良好习惯。
“学高为师，身正为范”，教师的言行举止对学生的行为习惯具有潜移默化的榜样示范作用，朝夕相处的班主任对学生的影响更大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行，最后才会自省其身。班主任只有用自身的行动做出榜样，使学生耳濡目染浸润其中，才能最终将良好的言行习惯传染给学生，传递正能量，对学生产生积极影响。
二、民主管理，共创和谐班风
开学伊始，班级成立之初，我就专门召开制定“班级公约”的主题班会，把制定班级规则的权利交给班级主体——学生。“班级公约”以社会主义核心价值观为宗旨，以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为准则，内容由老师与学生共同讨论提出，人人投票，民主决策。从班级布置、班牌、班微、班级格言，到运动会、艺术节和研学活动等校内活动，每一位同学都积极参与、各显身手。通过全员共商共建《班级公约》，将班级的荣誉与自我约束、自我管理有机地结合起来，帮助学生树立规则意识，拥有班级主人翁意识，引导学生形成个人角色和责任意识，每个人都要为自己的决定负责，大家共同制定的“班级公约”就需要人人遵守，大家共同管理，不可违背。
班级管理除了班级公约，离不开一支得力的班干部队伍。班干部对于整个班级起到了“领头羊”的作用，同时也是班主任的得力助手。选拔和培养一支优秀的班干部队伍，是实现班级自主管理的关键。我选拔和培养班干部的标准是班干部一定要有其闪光点，善于观察和发现班干部人才很重要，更重要的在于培养。我着重培养三类班干部：劳动委员（卫生监督员）、学习委员（课代表）和纪律委员。为锻炼班干能力，我每天安排一位值日班干，负责管理当天的卫生、考勤、纪律和作业，一个劳动委员负责安排打扫卫生的同学，然后每组选出一位值日卫生员，负责课后检查学生有无乱扔纸屑在地板上的情况，若有，卫生员要负责及时纠正同学并将纸屑捡起扔到垃圾桶，这样有利于保持教室卫生的简洁；学习委员里分为语数英政史地理化生各科课代表，负责收发作业，抽查各组的背诵和作业完成情况；纪律委员选出两名，负责维护班级秩序，检查学生的仪容仪表，维持课堂纪律和课间的秩序。
三、文化经营，营造读书氛围
良好的学风与班风，是一个班级能够行稳致远的双腿，缺一不可。一个班级就像一个有素养的人一样，要有思想，有品格，有内涵，其思想、品格和内涵的形成有赖于班级文化建设。无论我带的班有多么普通，我都想给孩子营造一个守正、向上、崇真、尚美的校园班级文化环境。由于本校尚属发展中的省重点建设中学，考入本校的高中生存在着心有不甘，或心已成灰的消极心态，如何重燃他们的学习热情和希望，是打造班级良好学风的关键。
一是消除悲观厌学心理，“心若在，梦就在”，中考失利犹如一场足球比赛的上半场，胜负未定，只要能在下半场的高中阶段，抓住机会，在逆境中磨砺，在厚积薄发中蓄势待发，在高考中改写命运；二是利用名人励志演讲，如考了三次考上北大的俞敏洪励志故事，去引起他们的共情和共鸣，激起他们狠下苦功的斗志；三是学习生活中身边的先进典型和同学的榜样力量，通过经验分享，取长补短，共同进步；四是通过张贴励志口号和标语，让每面墙都在说话，都在育人，营造“书香味”的读书氛围和浓郁学风。
人说班级管理是一个从“人治”到“法治”再到“自治”的过程，“自治”是班级管理的最高境界，也是我努力的方向和目标。我所带过的班级虽然取得了一点成绩，但远没有达到“自治”这个最高境界。我希望我培养的学生能够达到自主学习，自我管理，朝气蓬勃，又有内在涵养的读书人。
四、尊重差异，鼓励学有专长。
班上常有很多活泼好动的学生，自觉性差且注意力容易分散，有些已是根深蒂固的待优生，如果无视他们之间的个性差异和习惯差别，而一味地简单粗暴地要求他们放下屠刀立地成佛，那无异于痴人说梦。碰到这样的情况，就是考验班主任的慧眼和耐心之际。
我们要尊重“人心不同，各如其面”的个性差异，处处留意细心观察他们各自的“神通”，用欣赏和发展的眼光去认识和了解学生，去发现他们身上独特的个性品质，去探寻被不羁的表面掩盖住的光芒，去发掘学业之外的特长和才华。在课内外活动中，利用或创造机会，力争人尽其才、因材施教，鼓励、培养他们扬长避短发展各自的优势和特长，并从生涯规划的高度着眼，帮助每个同学找准努力和未来人生前进的方向。我们班主任不是要有降妖除魔的天大本事，而是要有做灵魂的摆渡人的良好心态。寒来暑往，风里雨里，我也有幸收获春风十里：
2019届邵志术等同学获2016年全省普通高中通用技术设计成果展示活动一等奖；刘雨晴同学获2017年全省三色文化教育活动“我为家乡代言”主题征文二等奖；万宇翔、胡文瑶等7位同学获2017年全国中小学生“创新杯”作文比赛一、二和三等奖；周晶、徐浈婷同学获我校桃苑艺术节书法比赛二等奖；吴淑仪、谢玉虹同学的节日手抄报获得校二等奖；熊姿仪、刘雨晴等8位同学在播音主持专业崭露头角；周晶、徐黎明等3位同学在编导专业初显锋芒；涂艺乐、邓洁颖等7位同学在美术专业显山露水；李宝岗、史俊杰等3位同学在体育运动上引领风骚。
五、花苞心态，浇灌朵朵花开
一个班里的学生来自不同的家庭，有着不同的性格特点和不同的受教育经历，但他们就像是班级之树的花骨朵，都是含苞待放的青春之花，不同之处在于花期的早晚。作为班主任，我们对于行为习惯差，纪律观念淡薄的后进生，怀着花苞心态，用爱心浇灌，用耐心等待，用行动去帮助积蓄能量，积极转化他们的思想态度，慰藉他们尘封的心灵，转变他们的行为习惯，重拾自信，端正人生观，树立奋斗目标，争取点滴进步。通过各种课内外活动，促使后进生尽快融入班集体，感受师生情、同学谊，互帮互助，共同进步。
回首自己担任班主任的过往，一路走来，所带的班级没有一位同学辍学、转学，也没有受到校规校纪处分的同学，班里的许多厌学且陋习缠身的问题学生也基本得到转化进步，虽然不是人人都能如愿考上理想的大学，但至少在他们人生的道路上有过一段值得回味的学习生活，在属于他们的青春花季，他们虽“苔花如米小，也学牡丹开”。由是，“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。
世界上所有的美好都需要认真去经营。同样的教育问题，不同的教育方式，就会产生不同的教育效果。一个优秀的班主任除了应具备爱心、耐心和责任心以外，还必须努力经营自己的特长、特色，形成一套成熟的、与时俱进的和独特风格的班级管理理念，只有这样才能不断地摇动那一棵棵树、推动那一朵朵云，唤醒那一个个灵魂！
作者简介 ：姓名：余宏华 出生年月：1981年9月 性别：男 籍贯：江西 民族：汉 最高学历：硕士研究生 职称：中学一级 研究方向：高中英语教学、德育教育及班级管理 邮编：330025 单位：南昌市第十二中学