朱璐婷
四川省自贡市荣县旭阳镇北街幼儿园 643100
摘要：随着社会的发展，无论是家长，还是教育工作者，都越来越重视学前教育阶段，并在学前教育投入了更多的教育资源。学前教育是幼儿离开家庭，接受外界教育的开始，也是幼儿开始校园生活，接触其他朋友的时期，在这个时期，学生的心理发展是老师教育的关键。本文结合幼儿心理发展遇到的问题，浅析国际跳棋教学对幼儿发展的益处以及国际跳棋在幼儿教学中的渗透。
关键词：国际跳棋；学前教育；幼儿心理发展
国际跳棋旧称西洋跳棋，是一种较为古老的棋类游戏。跳棋的“舞台”，即跳棋的棋盘是由深浅相间的小方格组成的大正方形，其中深色的部分叫黑格，浅色的部分叫白格，而白格则是棋盘上的禁地，无论在哪种情况下，或者任何时间里都不要将任何一方的棋子放在白格中。相较于其他棋类，例如围棋、象棋等等，国际跳棋比较简单，通过教学更容易被幼儿学会，并且可以有效开发幼儿的知识，促进幼儿的心理发展。基于此，老师要将国际跳棋作为一项基本的教学内容，让幼儿在有限的空间里运用无穷的智慧走出千变万化的棋局，促进幼儿的心理发展。
一、幼儿在学习跳棋时遇到的问题
（一）学校、家庭方面
在过去很长的一段时间内，我国的实行应试教育，因此，这种教育深入老师和孩子家长的内心，甚至这种教育理念还渗透到了学前教育阶段，导致老师更注重教授基础文化知识，却忽略了对学生智力、心理方面的培养和教育，幼儿的家长也因为思想不够全面等原因不支持自己的孩子学习国际跳棋、乐器等课外学习类目，导致幼儿的发展受到一定的限制。
（二）幼儿自身方面
虽然国际跳棋相对而言比较简单，但是对于年龄尚小的幼儿来说仍然具有一定的难度，这就导致幼儿在学习时出现抗拒、害怕的情况，不利于国际跳棋指导的顺利进行。另外，在目前网络飞速发展的环境下，很多幼儿有着不同的兴趣，比如小游戏、看电影等等，所以他们对国际跳棋的兴趣较低，不利于国际跳棋优势的发展。
二、国际跳棋对幼儿心理发展的益处
现代教育的主旨是培养学生多方面的能力，促进学生的全面发展，所以越来越多的家长开始尝试让孩子学习下棋、音乐、美术等方面的知识。对于国际跳棋而言，对幼儿的心理发展有以下好处：
（一）培养幼儿的专注度
国际跳棋是棋类游戏的一种，无论是在学习阶段，还是在练习或者比赛阶段，都需要幼儿保持一定的专注度。
一般情况下，国际跳棋是双人的游戏或比赛， 在跳棋活动中，幼儿既要认真的思考自己的战术和下棋思路，也要细心观察对手的下棋思路，所谓“知己知彼，方能百战不殆”说的就是这个道理。在幼儿全神贯注与下棋时，幼儿的思维就能得到良好的训练，从而提高幼儿的专注度，这样一来，幼儿的心理就会渐渐的得到良好的发展。
（二）培养幼儿的耐心
随着人们物质生活的富裕，人们的精神生活似乎少了一些耐心，无论是等待还是寻找，都缺乏足够的忍耐力。比如，幼儿在学习或者练习时，遇到一个难题，在思索几分钟却得不出答案时，他们会马上通过查看答案来解决问题，这样虽然能加快幼儿对知识的掌握，却无法使幼儿对知识产生更深刻的理解，也无法使幼儿很好地将知识运用到实际生活中。再比如，很多幼儿在课堂上学习到自己不感兴趣的内容时，就会出现左顾右盼、交头接耳的现象，导致他们的学习效率不足。而国际跳棋作为一种棋类游戏，幼儿在学习和参与游戏的过程中，都需要有耐心的思考战术，分析局式，这就在无形之中锻炼了幼儿的耐心。另一方面，跳棋是两人游戏，在等待对手的过程中，也可以培养幼儿的耐心，提高幼儿的心理发展。
（三）开发幼儿的智力
对于幼儿而言，绝大多数趣味性的游戏都可以开发他们的智力，活跃他们的思维。并且，幼儿由于年龄的原因，新奇的事物，像趣味游戏、趣味知识、趣味活动等都容易细心他们的注意力，激发他们的学习兴趣。幼儿在学习有关国际跳棋的知识时，或者在和小伙伴一起玩时，会制定自己的战术，在制作战术，赢得比赛的过程中，会快速的运转自己的大脑，并且在制定战术和分析对手下棋思路的同时，形成从多个角度分析问题、考虑问题的意识，从而有效的开发幼儿的智力，促进幼儿的心理发展。
（四）提高幼儿的抗挫折能力
一个没有经历过失败的人，不会有承担责任、承担义务的勇气。幼儿处于身心发展的快速时期，也是关键时期，在生活中和学习中会遇到各种各样的挫折，例如测试失利、难以面对独立生活等问题，都是幼儿需要“跨过的一个坎儿”。国际跳棋是一种游戏，是游戏就会有输和赢，所以老师或者相关的执教人员，要在幼儿输掉比赛，出现不良情绪时，及时的指导他们，帮助他们缓解压力，消除不良情绪，引导他们以正确、积极的心态面对挫折、抵抗挫折，从而促进幼儿的心理发展。
结束语：
随着社会的发展，人们越来越关注对幼儿的教育，并且不再局限于对幼儿的知识的教育，还注重于幼儿的心理素质发展。国际跳棋作为一种趣味性较强、难度适中的棋类游戏，可以有效促进幼儿的心理发展。因此，作为老师和相关的教育工作者，要将国际跳棋作为一项基本的教学内容，促进幼儿的个性化发展。
参考文献：
[1]姚莉.幼儿园“国际跳棋”特色建设可行性策略初探[J].课程教育研究（新教师教学）,2016,(26):240-241.
[2]刘芳.以国际跳棋为载体促幼儿园特色发展[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2016,(18):93.