吴露培
什邡市第一幼儿园 618400
摘要：幼儿园班级环境对幼儿成长具有十分重要的作用，幼儿在优良环境中，具有更多归属感，能够学到更多有意义的知识，另外，一个适宜的幼儿园班级环境，不仅为幼儿提供自然发展空间，也为幼儿提供活动以及练习场所。下面笔者将重点探索幼儿园班级环境创设的措施，并在此基础上分析良好班级环境对幼儿成长的作用以及意义。
关键词：幼儿园；班级环境；创设
一、幼儿园班级环境创设的措施
（1）将多种材料以及教学手段有机结合
要想将多种材料以及表现手段有机结合，创设丰富多彩的班级环境，幼儿教师应当注意以下几点：第一、对墙面进行适当的软包装，使班级洋溢着温暖的气息。如：墙面颜色搭配要尽可能是温暖的色调，整个墙裙应当是白色以及米黄色，墙面装饰应当是黄色和蓝色相结合，做到颜色搭配协调统一，合理运用多种装饰材料，渲染班级环境氛围，使整个班级更加温暖以及阳光。第二、引导儿童主动融入班级环境，借助多种教学手段让幼儿参与到班级环境建设之中，采用直观演示、口传深授以及现场教学的方法，教师可以和幼儿共同制作某样物品，比如：教师可以组织幼儿制作班级成长树，先给幼儿直观演示树木制作过程，让每一位幼儿自己动手制作成长树，自己动手修剪树叶，借助多种表现手段，画图、写字、折纸等，让孩子参与到制作班级成长树中。实践表明，教师采用这种多种材料以及教学手段有机结合的方式，能够创设优良班级环境，提高幼儿动手制作能力，使孩子在愉快温馨的环境中放松自己，增强其归属感。
（2）教师设计与幼儿互相配合
教师设计与幼儿互相配合对幼儿班级环境创设具有至关重要的作用，其主要原因为教师是教学活动的主导以及关键组织者，幼儿是班级活动的主体，幼儿年龄较小，无法自主参与活动，不具备明辨是非的能力，只有在教师指导下才能够自主地有创造地游戏，因此，教师在设计教学活动过程中，应当注意和幼儿互相配合，具体包括以下几点：首先、及时调整以及增添班级活动材料，尽可能满足不同幼儿对活动的需要，做到因地制宜、因材施教，比如：对一些喜欢音乐的幼儿，教师可以为其提供音乐道具：钢琴、电子琴以及口琴等，对于一些喜欢做饭的幼儿，教师可以为其提供做饭的道具：锅、碗、瓢、盆等。其次、在创造班级环境之中，为保证班级环境符合幼儿不断发展的需求，教师应当动态建设班级环境，比如：和幼儿共同制作“四季变化树”，借助旧竹筒以及木棍等制作光秃的树木，随着季节变化，教师可以让幼儿用绿色和红色卡片剪成树叶和花并粘贴在树上，使幼儿体会到生命变化的魅力，培养其热爱大自然的情感。
（3）将美观以及安全融为一体
幼儿天性活泼好动，但是由于年龄较小，各方面发展都不成熟，动作协调以及平衡能力不足，加之没有长期生活在家长的保护之下，没有足够的生活经验，幼儿一旦进入陌生的班级环境，便会感到陌生害怕、心里紧张，对幼儿环境产生排斥情绪，所以，教师有必要为幼儿创造美观以及安全的班级环境。
（4）做到德育和教学相结合
中国教育的根本任务是立德树人，即在教育过程中注重将德育和教学相结合，因此，教师在创设班级环境过程中，要注意结合德育，将德育和班级环境建设建立密切联系，将中华民族传统美德和良好班级环境结合，使儿童在优良环境的熏陶渐染下习得优良道德观念。具体为：教师可以发挥教室黑板以及墙面等，在上面粘贴热爱祖国以及学习图片、名人名言等，比如：孔子语录：学而时习之，不亦说乎？还可在墙面上张贴亲子活动图片，让幼儿时时刻刻感受到亲情以及中华传统文化的博大精深。
（5）开发幼儿智力
优良的幼儿园班级环境能够开发幼儿智力。教师通过设置墙面主题栏，为幼儿展示图形以及诗歌等，可以提高幼儿对这些知识的兴趣，激发其求知欲。因此，教师在创设班级环境中要注意以下几点：首先、从幼儿自身的认知水平以及年龄特征等入手，为幼儿挑选符合他们发展情况的图片等；其次、墙面主题栏要尽可能丰富多彩，满足不同学生的实际需求。
二、良好班级环境对幼儿成长的作用以及意义
（1）良好班级环境能够有效激励幼儿的行为
良好班级环境能够激励幼儿的行为，使幼儿变得更加奋发向上，对幼儿今后成长起着重要作用，具体教学案例为：当幼儿教师带领幼儿进行绘画练习过程中，教师可鼓励幼儿尽可能表达自身真实想法，并将幼儿所作作品贴在教室之中，实践表明，教师采用这种方式能够在提高幼儿成就感的同时，丰富班级环境内容，增强幼儿创作绘画作品的的信心以及兴趣。
（2）良好班级环境能够丰富幼儿自身情感
良好的幼儿班级环境能够丰富幼儿自身情感，提高幼儿对美的鉴赏能力，教师通过为幼儿创设优良环境，能够提高幼儿感受以及欣赏美的能力，尊重幼儿本身的审美情趣， 因此，教师在创设班级环境过程中，要尽可能让班级充满艺术以及色彩气息，让幼儿体会到班级环境的温暖，提高幼儿对班级环境的归属感。
（3）良好班级环境能够发挥幼儿自主创造性
对于幼儿以及教师来说，班级环境为重要教学资源，环境对一个人的成长至关重要，俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，幼儿处于良好的班级环境之下，便会有一种强烈的归属感，有助于幼儿合作学习，规范自身的行为，发挥自己的主观能动性，所以，教师应当为幼儿创设轻松愉快的班级氛围，让幼儿积极参与到活动中，引导幼儿之间相互协作，提高自己的操作以及感知水平。
结束语：
对幼儿来说，幼儿园是其日常活动以及生活的主要场地，幼儿大部分时间都在班级中，该环境对幼儿成长具有十分重要的作用，因此，教师应当为幼儿创设优良班级环境，使幼儿在潜移默化的影响下健康成长，在创设幼儿园班级环境过程中，教师要立足于幼儿发展实际，做到德育和教学相结合，班级美观和幼儿人身安全紧密结合，教师设计与幼儿互相配合，将多种材料以及表现手段有机结合，只有这样，才能开发幼儿智力，让幼儿充满活力，发挥学习的积极主动性，丰富儿童情感，抱着你幼儿健康快乐的成长。
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