传蓉
重庆工业管理职业学校，重庆 400054
【摘要】中职生的整体素质较低，文化基础较差，而职业技术学校能对学生进行更具针对性和专业性的培养，能够让学生在学习专业技能的过程中找到学习的乐趣和自信，而班级又是学生们学习和生活的基本场所，良好的班风能又够为学生的学习提供助力，因而其管理方式和管理理念、育人观念不仅会影响学生们的专业发展，同时还会对其班级氛围乃至校园建设起到非常重要的作用。
【关键词】中职学校；班主任；班级管理；育人；交通专业
一、建立、健全班级管理制度
交通专业的学生普遍家庭经济条件较好，外在形象较好——男生帅气，女生靓丽，但他们在初中时期成绩都不是很理想，目标不明确，追求时尚，不愿付出，却期待收获，这种专业特点和培养方向有时候会影响到他们日常生活的方式和行为，使他们更容易去钻制度的漏洞或者是从“颜值”角度出发进行掩盖和宽囿，期待不劳而获。
没有规矩不成方圆，要建设一个良好的班集体，没有严格的规章制度作保证是不行的。所以，针对班级的实际情况，我和班干部们一起制定了班级《考勤制度》和《卫生管理制度》，特别制定了《班级日常行为规范》和一系列奖惩制度。将迟到、早退、旷课及升旗仪式等折合分数，计入学期总评，及时与比较调皮学生的家长联系；使班级保持较高出勤率。
二、要抓好班干部队伍建设
由于中职学校调皮学生多，管理难度大，但大部分刚就读中职的初中生较为单纯，到了新学校后，他们把在学习上的挫败感，转化为强烈的表现欲望，都希望能参与到班级的管理中来，引起老师的重视。作为班主任可根据班上的实际情况通过民主选举选出班、团干部。强调班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要有以身作则、顾全大局的品质，明确并制订班干部责任，定期召开班委会，制定阶段性工作计划等。鼓励学生干部积极参与学生会和团委工作。让他们大胆管理班级，逐步提高其班级管理能力、组织能力。
三、多接触、多关心、多了解学生
学生是具有独立意义的人，是不断发展变化的，不是任人揉捏的面团，为师之道，要懂得刚柔相济。不能只是让学生好好学习，或是干巴巴的布置任务，要多与学生接触，多关心学生，多了解学生，班上有什么事，学生也会第一时间通知你，这样，作为班主任就能及时了解学生的心理，把握班级的动态。
学生犯了错，小事不放过，大事严处理，严到什么程度，就是不让学生有任何的空子可钻。一开始就让学生知道，你可以随时掌握班上任何学生的动向，让学生在见你之后，深刻地意识到，老师太神了，什么事都瞒不过他。正在做或准备做的同学在见到你之后，马上自动纠正自己的言行。对于屡犯的学生，即使认错了，也要施以小小的惩罚，让他记住，当然惩罚本身要让他意识到你是善意的。
班主任日常管理的核心工作便是育人（德育）工作，育人工作中最令班主任头痛的是后进生的转化教育，也是教育工作者不容推卸的责任。在班级管理教育实践中会经历很多故事，我举一例和大家分享一下。
小谭（化名）是2012级交通专业的一名彭水籍蒙古族的男生，不爱学习，上课睡觉、讲小话、偷偷玩手机且不听科任老师招呼，最要命的是他经常和校外一些无业青年混在一起，为了所谓的义气而时不时的旷课。开始时，我对他除了说教，就是处罚甚至惩罚，但收效甚微。他总有他的理由，总认为讲义气比学习重要。
一个周末返校的日子，他又为了给他所谓的兄弟伙过生日而旷课了，我将他叫进我的办公室，但他就是那样不在乎地等待我的批评。正好办公室没有其他老师，我就看着他，什么话也不说，就那样平静地看着他，因为说实话，我不知道说啥，但是很奇怪那时我一点不生气。我发现，他慢慢有了变化，从刚才的满不在乎到有点局促不安。又过了一会儿，他低下头，偶尔抬头瞟一下我，我知道他在窥测我的内心，但我还是很平静地看着他的脸，就好像在欣赏一幅画。他的头越发低了，也更加不安了。
良久，我的声音打破了沉默：“你的那帮兄弟伙对你好吗”？“嗯”！“好到什么程度” ？“我没有生活费的时候他们会毫不犹豫借钱给我用，还会带我出去兜风”。“这么好啊！那你不妨试试你那帮好朋友，看看他们是不是在你有难事的时候帮你一把，虽然我作为老师不该这么教你。”他很惊讶的看着我，似乎在问我什么方法，我告诉他，周末时，他可以到市场上去找一点鸡血或鸭血抹在自己身上，然后告诉他的兄弟伙，他犯事儿了，需要借点钱跑路，看看他那帮朋友是什么反应。
结果他真的这样做了，那周周末返校上晚自习他提前了20分钟到办公室来找我，告诉我他错了，他以后再也不会旷课了，一定会遵守校规校纪，班规班纪，一定会好好学习的。我假装不知道发生了什么事很奇怪的看着他。他急了：“老大（他一直叫我老大，而不是老师），我按你说的做了，然后去找了我认为对我最好的几个朋友，我把情况对他们说了之后，他们都象躲瘟神一样赶紧找借口躲开，生怕我会连累到他们。老师，我真的错了，我以后再也不给你惹麻烦了”。
就这样，这个学生以后真的做到了遵守校规校纪、班规班纪，遵守课堂纪律，作业能按时完成，成绩也在慢慢进步了。毕业后当了兵，成了一名光荣的中国人民解放军战士，退伍后回到家乡彭水自主创业搞起了养殖。
四、要在学生中树立自己的威信
个人认为，学生的有些事，能自己管理就自己管理，能自己解决就自己解决，如果找到领导或学校也解决不了，你会失去威信，学生从此就看轻你了，所以要自己的事自己办，当然在事前、事中、事后，一定要告诉领导或学校事情的原委。
五、教学生“欲成大事者”，凡事要大度，不可斤斤计较
做人要有魄力，不占小便宜，遇事要公平，告诉学生吃亏也是福，不能总是让你占便宜，人还是适当吃点亏才能有大德。
计算机老师都知道（每个专业的学生都有相应的计算机课），机房的清洁是一个老大难的问题，学生经常带零食、饮料等进机房吃，虽然三令五申不能带任何吃的（包括矿泉水）进机房却不见成效，而老师也不可能搜学生的身，为了躲避检查，学生会把零食口袋、纸巾团等藏在机箱后面，让人不好检查、不好打扫。因此我们会让学生在上课前检查一下自己的座位是否干净，学生们都会抱怨上节课的学生没素质（他们抱怨完了自己也会这样做），然后追责上一个班，时间久了就会觉得很麻烦，后来，我会让学生们把自己座位旁的垃圾捡起来自己扔掉，告诉他们，这么一件小事，我们自己可以做，不需要抱怨，自己给自己一个干净的环境岂不更好。这样，每次上完上机课，同学们会习惯性的留下一名或两名同学检查、打扫机房，也少去抱怨了。
时间久了，同学们学会了大度，因为一些鸡毛蒜皮的小事而闹矛盾的基本没有了，整个班级的学生也更加团结了。
六、在学生中培养自己的心腹
学生之间相处的时间较之班主任多，可能有时有些情况学生比班主任更加了解，所以有必要培养一些你信任他，他也敢说话的人。我班的很多问题都是靠这些人向我反映，使我能够尽快的进行处理，不至于出乱子。
所以，每接到一届学生，在刚一入学的时候，我就开始留意这样的人选，有两种人可供参考，一种是学习好、听话，跟老师走得很近的女同学。你可以让他当学习委员或是你的课代表，增加接触的机会。可以在平时闲聊中了解班级的动向。另一种是好动，身上总是有这样那样的缺点，属于那种大错不犯，小错不断又很单纯的学生，你可以在批评他的同时给他一个戴罪立功的机会，让他说出你想调查的班级内幕。至于具体该如何操作，我们就只能具体情况具体分析了。
七、结束语
班级管理的的方法千千万。我们要不断钻研科学的管理方法和理论，深入了解学生，真正做到关心、爱护学生。交通专业的专业操作性和实践性较强，因而在进行班级管理的时候还可以组织专业实践活动或者进行相应的就业指导，引导学生形成良好的道德观、人生观，最终养成良好的习惯，全面提升自我。力争让每个学生都能掌握到一技之长，立足于社会，有益于国家。
参考文献：
【1】邓晓宁.中职学校班级管理过程中的赏识教育实施策略[J].管理观察，2019（31）：128-129.