周敏
江西省新余市第六中学
摘要：新课程改革的推行，给我国的教育领域提出了更高的教学要求，教育领域的改革势在必行。在当前的教育背景下，全面发展是主要的教学目标之一，综合型人才的培养，有助于学生在未来的社会中更加稳定的立足。对于初中学生来说，初中体育与健康课尤其重要，是学生身体素养提升的有效手段，老师在初中体育与健康课程开展的过程中，需要注重教学方法，增强学生的体验。本文体验式教学进行分析，并且提出了几点浅见。
关键词：初中体育与健康课教学；教学模式；体验式教学
引言
体验式教学属于一种非常高效的教学方法，这种教学方法可以使学生快速的进入到学习状态中，在初中体育与健康课教学中非常适用，有助于教学效果的提升。初中学生正处于成长发育的关键时期，这个时期的初中体育与健康课教学需要保证质量，不能存在形式化的现象，体验式教学在其中的应用，可以实现教学质量的显著提升，学生们的身体机能在体育锻炼中得到增长，对于学生的成长和发展具有非常重要的意义，实现了有效的成长过渡。下文对此进行简要的阐述。
1 初中体育与健康课教学现状
初中体育与健康课教学是初中阶段的重要学科，对于学生身体机能的增长有很强的促进作用，是实现学生综合性发展的重要手段，但是在实际的初中体育与健康课教学过程中还存在许多的问题，教学效果不容乐观。首选，教学模式选择不当。初中体育与健康课教学的主要目的就是提升学生的身体素养，形成良好的体育锻炼习惯，受传统教学思想的影响，许多老师在初中体育与健康课教学中过度的讲解理论性知识，教学实践严重缺乏，学生只能处于被动的接受状态，在这种状态下，学生的主观能动性受到了严重的限制，学习效率下降，初中体育与健康课程也无法发挥出应有的作用，对初中学生的成长尤其不利。其次，初中体育与健康课时不足。在中考的压力下，许多的学校都在积极的进行文化课程教学。对初中体育与健康以及音乐、美术等课程缺乏应有的重视，在课时的安排上，初中体育与健康课时严重不足，与文化类课程之间的比例失调，由于课时不足，学生无法享受到应有的锻炼时间，锻炼强度不足，即便是这样，初中体育与健康课还经常被其他的课程占用，初中体育与健康课教学的重要作用难以得到有效的发挥，学校方面对于这个问题需要给予充分的重视，合理的调整课时比例，促进初中学生的成长。
2 初中体育与健康课教学中体验式教学的应用建议
2.1构建良好教学环境
初中学生年龄在十几岁，活泼好动，心理敏感，叛逆现象严重，个人的喜好对他们的行为会产生直接的影响，许多的学生存在厌学的心理，而且在这个时期，各种不良的因素对他们产生的影响非常大。在初中体育与健康课教学过程中，为了更好的发挥出体验式教学的重要作用，增加学生的学习体验，老师可以在教学环节创设教学情境，利用情境教学法，调动学生的情感，通过这样的方式，实现初中体育与健康课教学效果的提升。
对于初中体育与健康课教学来说，学生的个人意愿决定了教学效果，老师需要采用合理的方式，激发学生的体育锻炼兴趣，使学生感受到初中体育与健康课教学中的趣味性，实际上，情境创设的方法有很多，包括活动情境创设法、问题情境创设法等等，其最终目的就是为了让学生更好的融入到初中体育与健康课教学情境中，增强自身体验，产生身临其境的感觉。例如，在“篮球”教学中，体前变向换手运球技术属于运球技术的重点，教师在引入体验式教学的时候，可以先下载一些有关于体前变向换手运球技术的视频，最好选择一些专业运动员的视频，保证动作专业、准确。然后在课堂中给学生播放视频，喜欢篮球的学生就能很快地找到动作的要点，而没有篮球基础的学生也能对体前变向换手运球技术有一个大概的印象。观看完视频之后，教师再将学生带到篮球场进行训练，学生可以参考视频中的内容自己先练习，教师再及时纠正学生的错误，并且做好教学指导。
2.2营造良好课堂氛围
在实际的教学环节，老师要对新课程改革的重要思想进行深入解读，认识到教学本质，在教学过程中为学生构建一个良好的运动氛围，改变传统课堂结构，消除师生之间的隔阂，与学生打成一片，利用一个平等的师生关系，增强教学体验，实现高效的初中体育与健康课教学。许多老师在课堂教学中都习惯树立威严的形象，这种等级分明的课堂结构可以约束学生的行为，有助于形成良好的课堂纪律，但是这种传统的课堂机构弊端同样明显，这种课堂结构会带来消极沉闷的课堂氛围，不利于学生主观能动性的发挥，学习体验极差，与体验式教学模式的目的背道而驰，基于此，课堂结构的调整是非常必要的。例如，在“乒乓球”教学中，教师可以先主动与学生沟通交流，鼓励学生说一说对乒乓球的看法，然后将乒乓球的发展史引入课堂中，向学生介绍乒乓球的起源、发展历史等，将学生学习乒乓球的兴趣激发出来，然后指导学生掌握正确的握拍技巧以及基本的乒乓球规则，让学生对乒乓球有一定的认识和理解，最后进行锻炼，提升学生乒乓球技能，讓学生真正掌握乒乓球的技巧。老师在教学中要平易近人，在学生心里树立一个和蔼可亲的形象，与学生进行积极的交谈，使学生敞开心扉，老师可以及时的了解学生的诉求，对初中体育与健康课教学模式进行及时的调整和优化，打造高质量的初中体育与健康课堂。
3 结束语
综上所述，体验式教学是初中体育与健康教学中一种新型的教育教学形式，因此在初中体育与健康教学中，教师还可以将体验式教学引入课堂中，通过营造良好的教学情境、适当创设体验活动机会、营造和谐的师生关系等方式，更好地激发学生学习兴趣，促使学生对这种教学方法产生认可，增强学习体验，为学生的发展奠定良好的基础。
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