杨铠静
四川省攀枝花市仁和区东风小学 617061
摘要：在新课程改革背景环境下，小学语文教学工作的开展，要注重丰富课堂教学资源，引导小学生对语文知识进行深入地学习及理解，并做好对语文知识点的运用。本文结合小学语文作文教学问题，探讨了课外阅读在小学生作文教学中的重要性，引导小学生有效地开展课外阅读，开拓小学生语文学习视野，加深对课外阅读知识的有效运用，进一步提升小学生语文写作能力，培养小学生语文核心素养。
关键词：小学语文；课外阅读；作文教学
前言：古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”由此可见，阅读积累对于学生写作起到了至关重要的影响。在新课程改革及素质教育改革背景环境下，小学语文教学工作的开展，要引导小学生积极、主动地参与到阅读学习中，开拓小学生的阅读视野，结合课内、课外阅读，以做好阅读量的积累，最终实现质的变化，使小学生将阅读与写作进行有效地联系，强化小学生写作能力，为小学生更加全面地发展及进步打下良好基础。教师在这一过程中，要做好教学引导，发挥课外阅读的功能及作用，提升小学生作文写作能力和水平，深化小学语文课堂教学效果及教学质量。
一、以课外阅读激发兴趣，提升作文教学实效性
在小学语文作文教学过程中，教师要激发小学生的学习兴趣，使小学生主动地参与到课堂学习中，从而对语文知识点进行有效地理解和掌握，使写作教学的实效性得到提升[1]。在新课程改革背景环境下，突出兴趣导向，重视小学生阅读能力和写作能力的培养，实现读写结合，有助于引导小学生掌握写作方法和写作技巧，提升小学生的写作水平。通过对课外阅读的把握，能够有效地开拓小学生阅读学习视野，使小学生对语文阅读学习更感兴趣。这样一来，通过为小学生筛选感兴趣的文章，有助于吸引小学生的注意力，使小学生主动地参与到阅读学习及思考当中，从而拓展小学生知识面，对小学生的学习生活进行有效地丰富。在这一过程中，通过利用课外阅读进行教学指导，能够激发小学生对阅读学习的热爱，为小学生参与作文写作打下良好基础。结合课外阅读，筛选小学生感兴趣的题材，发挥小学生阅读学习的自主性，从而对写作素材做好积累和把握。同时，结合课外阅读，有效地打破语文教材的局限性，开拓小学生的知识面，使小学生对阅读学习充满热情，使语文写作教学更具实效性[2]。
二、加强课外阅读学习，积累丰富写作素材
在引导小学生写作过程中，对课外阅读教学的应用，能够为小学生写作提供丰富的素材，使小学生对写作的技巧及方法进行把握。通过有效地课外阅读学习积累，使小学生写作效率、写作质量得到有效地提升。在课外阅读教学中，能够使小学生阅读学习更加丰富，并且从多角度、多层次获取写作素材，更加有效地培养小学生语文写作能力[3]。例如，在课外阅读学习中，通过结合风景描写、人物描写、事物描写、物品描写等内容，使小学生在阅读中做好写作积累，并对小学生的写作能力产生潜移默化的影响。
通过加强课外阅读学习，使教师根据小学生的身心发展特点和学习特点进行课外阅读学习，并通过读写结合的教学，使小学生养成良好的阅读及写作习惯，加强对写作素材的积累。通过利用课外阅读学习，教师可以引导小学生养成记笔记的习惯，一边阅读，一边联系，对课外阅读中的精美语句、精彩情节做好把握，将其应用于语文写作当中，使初中生的语文写作能力和写作水平得到相应的提升。
三、培养小学生发散思维，提升小学生想象力
小学生开展课外阅读，通过把握课外阅读的内容及内涵，能够对小学生学习语文知识起到重要的影响，从而提升小学生语文写作能力和写作水平[4]。在课外阅读过程中，课外阅读文章丰富的内容为小学生展现一个丰富多彩的世界，小学生通过参与课外阅读，发挥自己的想象力，对课外阅读的内容及内涵进行有效地把握，强化小学生语文学习能力和思维能力，促进小学生语文核心素养的培养。课外阅读过程中，教师要注重引导小学生对文字描述内容进行深入地学习及思考，使小学生联系自身的学习经历、生活经历，对课外阅读内容进行体验，发挥学生的想象力，对文章的内容及内涵进行深刻感知。例如在课外阅读中，结合童话故事、诗歌、散文内容的描写，为小学生展现丰富多彩的场景、性格各异的人物、或悲或喜的情节，从而对小学生的精神世界进行丰富，使小学生在课外阅读学习中吸收语文思维精华，开拓小学生的写作智慧，使小学生发挥自己的想象力，进一步丰富作文写作内容，提升小学生的写作水平。
四、利用课外阅读教学，培养小学生写作能力
小学语文写作教学工作开展过程中，通过对课外阅读教学方法的把握，对小学生语文写作能力进行有效地培养，使小学生联系课外阅读学习，掌握写作方法，使语言表达更加精炼，突出文本的内涵[5]。小学生在语文阅读学习过程中，能够做好语文词汇、语句知识的积累，并且对语言表达方法进行把握，从而使小学生的写作能力得到有效地提升。在课外阅读教学中，打破了语文教材的局限，为小学生提供了更加丰富的词汇，并且小学生在课外阅读过程中，能够对语言表达方法进行把握，从而提升小学生的语言表达能力和写作水平。例如，在课外阅读学习中，教师指引小学生对优美语句进行摘录，并联系课外阅读中的精彩描写进行仿写，对小学生语言表达能力进行锻炼。通过读写结合，深化课外阅读学习，使小学生做好写作素材的积累及运用，促进小学生写作过程中厚积薄发，进一步提升小学生的写作能力和写作水平。
结束语：综合上述分析来看，在开展小学语文作文教学过程中，教师要注重对阅读教学的功能及作用进行把握，读写结合，以读促写，使小学生在课外阅读学习中，掌握写作的方法及技巧，进一步提升小学生语言表达能力。通过把握课外阅读的功能及作用，使语文作文教学的效果及质量得到针对性的提升，强化小学生对语文知识点的有效运用，使小学生语文知识运用能力、语言表达能力、语文思维能力得到更加有效地发展。
参考文献：
[1]李大庆.关于课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探讨[J].冶金管理,2020(17):170+172.
[2]曾继兰.课外阅读在小学作文教学中的重要性研究[J].科教导刊(上旬刊),2020(06):154-155.
[3]殷秀梅.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].华夏教师,2020(06):24-25.
[4]常建勋.谈课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].才智,2020(05):94.
[5]朱长凤.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用[J].科学大众(科学教育),2