安艳薇
（大庆市外事服务职业高级中学 黑龙江大庆 163414 ）
摘要：现代化的教育体系中，信息化中职教学是非常不错的方法和手段，整体上能够创造的效益较高。从客观的角度来分析，信息化背景下中职语文教学是比较可靠的模式，其在理论上的可行性较高，并且能够结合学生的个性化特点，在知识的引导和教育过程中，通过正确的理念和标准来完成，各方面的教育内容安排，并没有造成严重的疏漏，得到了家长和业界内的支持与肯定。因此，教师要善于运用身边的教学素材，探索不在身边的教学素材，将这些素材运用到中职语文写作教学的过程当中，提高学生的学习效率。
关键词：信息技术；中职语文；写作教学
在信息化背景的前提之下，许多学科都进行了不同程度的改革。而中职语文作为学科当中最重要的科目之一，其写作部分又占有极大比例。因此，中职语文教师需要根据新时期的语文教学特点以及学生的基本情况，结合有效的现代信息技术来探索新的教学方法。由此则利用信息化技术的广泛性，来拓展中职语文的教学深度和广度，从而为学生的职业发展和自我提升奠定良好的基础。
一、信息化背景下中职语文教学的意义
我国在信息化背景下中职语文教学方面，正保持高度的关注，并且希望通过该理念和模式，提高教学效率和质量，结合以往的教学经验和当下的教学标准，认为信息化背景下中职语文教学的意义，主要是表现在以下几个方面：第一，信息化背景下中职语文教学的初期阶段，能够对学生的思维，产生正确的引导效果，促使大家按照正确的路线和标准来学习，针对传统的灌输式方法、强硬手段等，做出良好的弥补，提高学习兴趣的同时，在语文学习特长的塑造上，不断的取得更好的效果。第二，信息化背景下中职语文教学工作中，能够对其他的模式良好的融合，坚持对学生的未来需求，进行良好的满足，这就在很大程度上，对学生的专业发展，提供了更多的支持与肯定。
二、信息化背景下中职语文教学的对策
1依托网络信息技术，指导学生的写作素材积累
不管是哪一阶段的语文写作教学过程当中，教师所面对的问题中，基本都会有一个素材积累的问题。如果学生的素材积累不足够，则很难达到相应的文学写作素养。甚至在教学的过程当中许多教师还发现部分学生由于参考固定的作文书，但其素材积累却没有跟上，因此，虽然能够下笔了，但是写出的文章却空洞乏味，甚至缺乏理性。这就是素材缺乏的第二个问题——不能转化。
因此，为了解决这一个问题，教师可以先组织学生建立班级图书角，例如，可以每人拿一本自己认为比较好的对写作有帮助的书籍，全班同学可以互相借阅。图书角的方法在传统的教学过程当中起到了很好的作用，而在现代信息技术飞腾的今天，教师还可以组织学生们建立云图书角；例如，可以建立班级群，在群里分享自己看到的美文或者是电子书籍等；比较图书角而言，这样的方法更加节省成本，而且更有利于学生们挑选，甚至还可以避免多名同学想看一本书，却没有办法办到的尴尬。除此之外，教师还要组织统一的优秀范文解读分析，这就是教会学生将所积累的素材转化成自己的知识，在这一过程当中，教师甚至可以借助网络上丰富的信息资源来扩大学生的写作积累，丰富他们的写作思维。
2．完善教学方案
新时代来临以后，信息化背景下中职语文教学，必须按照合理化的模式来不断进步，不能总是按照固定的思维来执行，这样并不能取得突出的成绩。教学方案的完善，是信息化背景下中职语文教学的必要性组成部分。
第一，信息化背景下中职语文教学的开展，要坚持与学生开展沟通、交流，充分了解他们在知识学习过程中所遇到的阻碍，并且采用合理化的方式来良好的调整，最大限度的减少固有的问题，要坚持帮助学生在自我知识的进步过程中，能够选用合理化的方式来提升自身的综合成就，不再是按照固定的模式来改善，这样才能在知识的巩固过程中，不断的取得更好的成绩。第二，教学方案的创建，必须加强师生的求同存异。例如，信息技术的实施过程中，需要观察学生当前的掌握能力和思维变化，总是按照固定的路线来落实，并不能取得优秀的成绩，还会造成新的漏洞。
3．完善教学评价
通过对上述几项工作良好的开展，信息化背景下中职语文教学的效率、质量，都可以大幅度的提升，而且在整体上拥有的发展成就是非常值得肯定的。建议在未来的教育工作中，针对教学评价要做出良好的完善，不能表现出任何的疏漏。第一，信息化背景下中职语文教学的开展，需要对学生的优势、劣势做出良好的掌握，在不同的知识引导过程中，进行良好的完善，最大限度的确保未来的教育工作，能够朝着正确的路线来发展，要对教育的可靠性、可行性做出大幅度的提升，从而在系列问题的综合弥补上，不断的得到更好的成就。第二，信息化背景下中职语文教学的过程中，需要对教师自身开展评价，引入家长的观点和看法，并且要求教师不断的朝着更高的教育目标来学习、奋斗，坚持对信息化背景下中职语文教学的内涵做出良好的丰富，促使今后的教育发展，可以朝着正确的路线来部署。
4．借助现代化信息技术构建语文写作的教学体系
语文教学的改革在多年以前就已经慢慢前进，而在其中的中职语文写作教学改革早已不仅仅局限在如开设写作指导课等陈旧的方法。现代电子信息技术的逐渐普及，为我们构建语文写作教学体系提供了良好的途径、平台和技术支持。作为中职语文教师，完全可以结合现代信息技术创新中职语文作文教学的有效途径，从而塑造学生们的作文大局观，让他们真正做到写作时胸中有江山！
在当今信息技术普及的前提下，有许多关于写作的app都具有很不错的提升效果。例如，像作文纸条这样的零散积累式app，又或者是如同一些批改类的作文平台，教师可以鼓励同学们将自己写的作文发布到平台上，由其他的老师来发表自己的意见，学生可以结合他们的意见来修改自己的作文，在修改中提升自己的写作能力。
另外，教师还可以让学生自行查找资料来进行翻转课堂的开展。例如，可以在课前给学生布置主题写作的作业，让学生分组来进行探讨，制作相关的课件，明确分工，派自己的代表来讲解，讲解可以是自己组内的写作作文，也可以是对名篇的剖析。这样的方法其实非常能够体现学生的主体地位，学生也可以利用现代信息技术在网络上轻松地查找相关的资料，对学生的自主学习能力，资料概括能力也是很好的培养途径。
结语：总而言之，我国在现阶段的教育工作中，对于信息化背景下中职语文教学的支持力度较高，整体上获得的发展成就非常显著，各方面并没有展现出严重的不足。未来，我们应继续对信息化背景下中职语文教学，进行深入的研究，坚持在不同的理念上、方法上，做出良好的创新，在教育的可靠性、可行性方面，做出更好的提升，推动国家教育的飞速发展。
参考文献：
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[2]王瑛红.信息技术在中职语文教学中的应用思考[J].中小学信息技术教育，2018（11）：94-96.
[3]林兰.浅谈“翻转课堂”教学模式在中职语文教学中的应用[J].现代语文（教学研究版），2017（10）：107-108.
作者简介：姓名：安艳薇 籍贯：黑龙江省绥棱县 学历：大学本科 研究方向：语文 邮编：163414 单位：黑龙江省大庆市外事服务职业高级中学