郑莉莉
厦门市海沧区东孚中心幼儿园
摘 要：在幼儿园教育教学管理中，如何有效利用现代化信息技术网络平台实现幼儿园智慧化管理，全面推进幼儿园基础信息化设施建设，已经成为幼儿园管理工作中的一个重要课题。基于此，本文将结合幼儿园智慧管理实际，深入探讨信息化网络平台在幼儿园管理中的应用途径。
关键词：幼儿园管理 网络平台 智慧管理 应用探究
在我国网络信息技术全面融合应用的进程中，教育领域的信息化管理成为主要的发展趋势，教育部也颁发了促进学前教育信息化管理的系列文件，倡导要利用信息技术实现教学资源和智力资源的共享、传播。因此，无论是在幼儿教学中，还是在幼儿园管理中，都更加强调网络信息平台的深度应用，更加注重利用信息网络平台完善幼儿园的各方面信息基础设施，实现幼儿园新时代信息智慧管理目标。
一、现代化信息网络平台融入幼儿园智慧管理的原因以及意义
新时代的幼儿教育不同于传统的幼儿教育，其教育规模更大、教育质量要求更高、教学系统也更加复杂，因此，传统的幼儿园管理体系已经不能够满足新时代幼儿园的教育需求。而在我国网络技术不断发展的过程中，网络平台等各方面技术已经融合到了社会的各个方面，特别是在教育系统中的应用，更为我国教育提供了多样化的发展模式。根据时代教育发展的趋势和幼儿园的实际需求，我们也更加提倡将现代信息网络平台技术融入幼儿园智慧管理，这样不仅能够在幼儿园中实施更加全面、有效的信息管理，也能够提升办园质量和智慧化管理水平，对教师的教学和孩子的学习都有极大的益处。由此可见，利用网络信息平台技术实现幼儿园智慧管理具有极为重要的教育应用意义。
二、网络平台下幼儿园智慧管理的基本原则
（一）联网管理原则
在幼儿园办学规模不断扩大的进程中，为了能够保证教育质量，幼儿园的人员设置也更加丰富，人员规模也相应扩大。因此，要想在网络平台中实现幼儿园智慧管理，那么就必须遵循联网管理的原则，通过计算机设备将幼儿档案信息、幼儿园人员设置信息、幼儿园财产信息等各方面信息输入到相应的网络资源管理平台中，这样不仅能够有效建立幼儿园电子档案，便于对教职工进行细致管理，也有利于对幼儿的学习生活成长过程进行全面记录，实现教育信息化、智慧化。
（二）资源共享原则
网络平台技术的一个最大优势，就是能够实现幼儿教学资源的有效共享。因此，在展开幼儿园智慧管理的过程中，我们必须遵循资源共享的基本原则，将园内教师的优秀教育资料、教育研究、幼儿园教学制作等优质教学资源上传到本园的网络平台中，加强与其他幼儿园的学习和交流，实现教学资源的充分利用。因此，现代信息技术背景下的资源共享不但能够促进幼儿园管理的专业性发展，也突破了园本教研的时空局限，让教师拥有更加丰富的交流空间，为教师提供更宽阔、更丰富的教学交流平台，真正促进幼儿园教学管理质量的提升。
（三）实时优化原则
在新时代的幼儿智慧管理中，网络平台的建设是幼儿园的信息化基础设施之一，为了能够保证基础设施的质量，使幼儿园的智慧网络管理平台更加稳定、有序，作为幼儿园管理人员，我们也应时刻谨记实时优化的原则，定期对幼儿园智慧管理平台进行检查和维护，对一些重要的教研资料还应设置备份，防止因为网络漏洞而导致平台的不稳定或者信息的流失。只有这样，才能够增强幼儿园网络平台智慧管理的应用性，让幼儿网络平台能够发挥最大的智慧管理效用，使信息管理手段、信息管理网络更加完善。
三、新时代网络平台在幼儿园管理中的应用策略
（一）建立园内信息管理平台，完善信息管理网络
幼儿园实施智慧管理的第一步，是要推进园内的信息管理平台建设，完善幼儿园信息管理网络，从园长、教师、后勤人员、幼儿等各方面人员出发，实现幼儿园内的区域性联网管理，在基础网络平台的建设中构建完善的幼儿园信息管理网络，并分设不同的档案管理区域，对幼儿园的人员信息进行全方位智慧化管理，让信息管理更加高效、有序。
例如，我们可以聘请专业人员建设属于本幼儿园的信息管理平台，在网络平台中建立不同的教职工人员工作档案，并进行加密设置，只有有权限的管理人员才能够更改不同的人员信息。人员信息的设置主要包含出生年月、籍贯、身份证号、住址信息、工作信息等各方面，以板块化的信息管理手段让幼儿园智慧化管理平台能够一目了然，如果幼儿园方面想要调取某个教职工人员的工作状态和工作信息，那么只需要在网络平台中进行简单的输入，就能够实现快速查找和管理。除此之外，我们也应建立幼儿信息管理版块，对幼儿的各方面信息、父母信息等进行全方面管理，便于记录孩子的学习和成长情况。
同时，我们还应建立幼儿园基础设施智能化管理板块，将幼儿园的固定资产、流动资产、设施使用情况、占地面积等信息进行管理，让网络信息智能化平台能够涵盖幼儿园管理的方方面面，真正实现幼儿园基础信息网络平台的建设，为后期的智慧化管理奠定基础。
（二）打造教师办公网络平台，实现教学资源共享
在长期的幼儿教育过程中，有许多优秀教师形成了自己的教育体系，并且总结了许多优质的教学经验，这些都是保证幼儿教育质量的基础。因此，为了有效提升教师的工作效率，减少重复劳动，分享教师的劳动成果，我们需要结合教师情况，为教师打造办公网络平台和资源共享平台，在幼儿园内形成一种高效的教学资源共享体系，这样不仅能够加强教师的教育学习，更能够实现教师教学成果的分类管理，让教学资源成为幼儿教育的辅助。
例如，我们幼儿园管理人员可以与其他幼儿园充分联系，在网络平台中设置教师教学优秀成果分享平台，让其他教师能够自如的参观和学习优秀教师的教学模式，让教师的教学成果能够更加具有分享的价值。除此之外，我们还应在网络平台中开设相应的教师办公平台，如果教师需要对幼儿的信息进行整理，那么就可以在网络平台中迅速导出幼儿信息，减少了工作的重复率；如果教师需要对幼儿成长记录表进行完善，那么也可以通过网络平台，在不同的板块进行点击和输入，高效地达成自己的目标。同时，我们也可以将教师奖惩情况展示在网络平台上，鼓励广大教师向优秀教师学习，如果有教师在幼儿教育中违反了工作规定，那么也应适当给予批评和惩罚，真正促进教师教学工作素质的提升，以智慧化的信息管理平台打造优秀的教师团队，促进教师在幼儿教育中的专业性成长。
总体来说，在实施幼儿园信息智慧化管理时，我们应为教师教育提供更多的交流和帮助，让信息技术能够真正走进幼儿教育活动，以保证现代化幼儿教育的质量。
（三）架构网络信息学习平台，创新教育教学实践
网络信息学习平台的构建除了教师学习平台外，还有家长幼儿、学习平台。幼儿园管理者应从这三方面出发，给予教师、家长、幼儿一个丰富的网络学习空间，真正创新教育教学实践，让网络平台信息智慧化建设为幼儿园管理和教育带来更多的效益，在幼儿园中营造一种信息智慧化的教学氛围，使教师的教学更加有效、幼儿的成长更加有规律。
例如，在教师的网络平台学习版块，我们可以定期给教师开设相应的网络学习课程，让教师能够在课程中接受新的教学理念，学习新的教学模式，实践新的教学方法，创造新的教学成果，并进行教师教学考核，利用信息技术对教师这一阶段的教学工作进行有效的审核，让教师能够及时掌握自己教育中的得失，从而及时与其他教师进行交流学习，以促进专业提升。在幼儿网络学习板块，我们可以设置一些简单的微课程，覆盖安全教育、生活教育、家庭教育等多方面的内容，让孩子能够在丰富的幼儿网络学习平台中学习到更新鲜的知识。在针对家长的学习平台上，可以给家长分享一些优秀的幼儿家庭教育理念和教育方法，以有效提升“家园共育”品位与质量。
（四）构建园内独有交流平台，增加家园平台互动
在新时代的幼儿教育中，我们更加注重家园合作教学工作的展开，而网络平台正好带来了家园教育的智慧契机，无论是教师还是家长，都能够通过网络平台进行实时互动，分享优秀的育儿经验，让家庭教育和幼儿园教育双管齐下，保证幼儿健康、快乐、良好地成长。因此，可以结合实际情况，构建园内独有的家园交流平台，增加幼儿园与家长之间的平台互动，升华幼儿智慧化管理教育的内涵。
例如，我们可以利用微信公众平台建设相应的家园交流平台，在这个平台中，我们幼儿园可以对孩子的园内生活进行全面记录和整理，并撰写微信文章以供家长阅读，让家长能够看到自家孩子在幼儿园里的表现和成长，在微信平台上与教师进行实时的交流和反馈，如果对教师的教学办法有什么意见或建议，也可以在微信公众平台中提出。除此之外，也可以利用信息技术，将幼儿的学习活动记录和个人作品进行整合，形成一段时间内幼儿的成长变化表，同时也可以邀请家长分享自己对幼儿的观察和记录，从而有效把握幼儿的身心发展状况，以便对孩子进行针对性的教学和引导。更为重要的是，我们可以在幼儿园网络平台中设置调查问卷，全方位了解相关人员对幼儿园信息智慧化管理的意见和建议，以便对工作及时总结和反思，让智慧化能够真正提升幼儿园的办园质量，达到智能化管理的目标。
综上所述，新时代的网络信息平台技术与幼儿园智慧管理的融合，不仅是时代发展的趋势，更是现代化幼儿管理的基本需求。作为幼儿园管理人员，必须结合实际，从幼儿园信息管理、教师信息办公管理、教育平台管理、交流平台管理等方面出发，全面完善幼儿园内的智慧化信息管理网络，打造一个有效的智慧管理平台，让幼儿园管理能够更加高效、智慧，从而真正促进幼儿园智慧化管理的完善和发展。
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