翟宇波
三河市燕郊小学，河北 廊坊，065201
【摘要】在我国教育事业不断改革和创新下，为了促进学生的综合发展，对于学生艺术的培养越来越受到重视。美术作为艺术形式之一，在小学教育中也逐渐被重视起来。色彩是美术作品中最重要的部分，因此，在小学美术教育中，要培养学生对色彩的感知能力。本文主要分析了在小学美术教学中，美术色彩的教学理念、存在的问题，以及培养学生对色彩感知能力的策略，希望为相关人员提供参考，以期能够提高学生的色彩感，激发对美术的学习兴趣。
【关键词】小学美术教学；色彩；感知能力
培养学生对色彩的感知能力，是学习美术的基础。在小学阶段，学生的年龄较小，对色彩的感知能力较弱。因此，在小学美术教学过程中，培养学生的色彩感知能力是一项难度较大的教学任务，并不是一蹴而就，是需要长期培养的一个过程[1]。
1、小学美术色彩的教学理念
由于小学生的思维方式还处于发展阶段，对于美术作品的色彩、线条等方面感知能力不足，大部分学生的美术作品是依照想象来完成的。但在小学阶段，是培养学生对色彩感知能力的启蒙时期。在小学美术教学过程中，培养学生的色彩感，不仅能够激发学生的想象能力，还能让学生感受到美术的魅力之处。培养色彩感知能力，还能对学生提升审美能力起到重要作用。学习美术，审美能力是不可或缺的部分，学生要通过美术作品发现其中的美感，那么就要加强对美的意识。而培养学生的色彩感，能够帮助学生树立审美意识。培养学生对色彩的感知能力，为学生创造出更多优秀的美术作品奠定基础[2]。
2、小学美术教学中的不足问题
目前，在小学美术的教学上，教学理念在积极转变，教学方式也在不断创新。但是在某些学校，还是认为美术学科是一门可有可无的学科，把教学重心放在应试教育上。另外，部分美术教师的教学方式仍然传统化，没有意识到教学方式要符合时代的发展，适合学生的教学方式。在美术教学上，教学方式过于传统，并且没有以学生为主导地位学生只是按照教师的教学计划进行学习，没有着重培养学生的色彩感知力，提升审美感，因此容易导致学生失去学习美术的兴趣[3]。此外，在美术教学上，教学内容太单一，仅局限于教材知识，没有进行课外拓展，容易导致学生的思维过于局限，不利于学生展开想象，以此没有达到美术的教学效果。
3、小学美术教学中培养学生对色彩感知能力的策略
3.1展示美术作品
在小学美术教学中，首先，教师要向学生展示美术作品，利用小学生的好奇心理来激发学生的学习热情。例如，在进行美术的学习过程中，教师可以向学生展示一幅幅美术作品，并向学生传授作品色彩的理论知识。为培养学生色彩的感知能力，教师还可以在课上利用橡皮泥来捏造出物品，如杯子、碗等形象；或是利用水彩笔画出动物形象，并展示给学生，让他们仔细观察，来刺激学生的感官[4]。
不同的作品会有不同的色彩，学生可以通过观察来感受色彩所代表的含义，例如，通过绿色的色彩感受到清爽等，以此来增加学生对色彩的感官能力。教师还要鼓励学生按照自己的想法来创作作品，自由搭配色彩。这样富有趣味性的教学方式，不仅转变了传统的教学模式，还能利用教师展现出来的作品来增强学生对色彩的感知能力。
3.2引导学生欣赏作品
培养学生对色彩的感知能力，教师除了要向学生展示美术作品之外，还要知道学生来欣赏作品。欣赏美术作品是学习美术的重要阶段，每一位学生的想法不同，因此对作品的理解不同。教师引导学生欣赏作品，不能限制学生的思维。例如，在学习梵高的作品《向日葵》的课上，教师可以先向学生展示作品但不进行讲解，避免学生的思想先入为主；再引导学生来欣赏作品，鼓励学生表达出自己对作品色彩的感受，以及作品所表达的意思；之后，教师再讲授作品本身表达的含义[5]。引导学生欣赏，除了引导学生感受作品的色彩以及背后含义，教师还要进一步引导学生感受作品中的艺术情怀，这样才是真正意义上的欣赏。
3.3应用多媒体技术
现如今，我们生活在多媒体时代下。目前在教育上也融入了多媒体技术，大部分学校都引进了多媒体设备，应用多媒体教学，在一定程度上拓展了教学内容。在小学美术教学中，也可以结合多媒体技术，教师可以向学生展示出除了教材之外，且色彩感较强的作品，不仅可以加强对学生色彩的感知能力的培养，还能拓展课外学习。教师还可以为学生播放动画视频，动画的色彩感非常鲜明，能够让学生对色彩有深入了解，并且还能打造出良好的学习氛围，充分让学生参与课堂的学习。
4、结语
随着教育事业的改革，现如今，在教学中越来越重视对学生艺术感知能力的培养。在小学美术教育中，色彩作为学习美术的基础，并且是美术作品的重要组成部分之一，发挥着巨大作用。对学生色彩的感知能力的培养是小学美术教学的重点，在教学中，教师要积极创新教学模式，丰富教学内容，让美术的教学不只局限于教材。为培养学生的色彩感知能力，教师要积极向学生展示美术作品，引导学生进行欣赏，感受作品色彩的构成，作品背后表达的含义，进而引导学生感受作品的艺术情怀。并且在教学中充分结合多媒体技术，应用先进的教学手段来加深学生对色彩的感知能力，有助于学生提高审美能力，让学生领略到美术蕴含的魅力，以便更高效地学习美术知识。
参考文献
[1]华茜.小学美术教学中培养学生色彩感的策略探讨[J].新课程,2020,(20):206-207.
[2]严春.给学生彩色的天地——小学美术教育中的色彩教学研究[J].美术教育研究,2020,(2):165-166.
[3]孙原.小学美术色彩教学方式之研究[J].美术教育研究,2020,(3):156-157.
[4]胡晓丽.色彩教学提升美术审美能力[J].教育,2020,(13):86.
[5]张桂燕.如何培养小学生美术色彩感的策略[J].散文百家,2020,(18):36.
备注：本文系2020年廊坊市教育科学规划立项课题“提高小学生美术色彩感知力教学策略的研究”（课题立项编号202007002）研究成果