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浅谈微课与小学语文阅读教学邹晓燕

发表时间：2020/10/30 来源：《文化研究》2020年6月上作者：邹晓燕

[导读] 微课作为一种现代化的教学媒介，其良好应用是对传统教学模式的一种突破。

四川省眉山市彭山区第一小学邹晓燕 620860

摘要：微课作为一种现代化的教学媒介，其良好应用是对传统教学模式的一种突破。微课教学基于信息设备中丰富的教学资料，再结合先进的教学手段，为学生创造了一个良好的学习环境。并且微课具备短、小、精、整的特点，符合现代小学生学习的心理特点。小学语文课堂教学是学生进行识字学习、阅读欣赏、写作练习的一个重要基础和途径，微课技术作为科学技术要与阅读教学深度结合，充分地调动学生的积极性，提高语文课堂效率。
关键词：微课；小学语文；阅读教学
        引言:多媒体技术可以为学生提供丰富的学习素材，使理论化的知识变得更直观、具体,激发学生的学习兴趣，增强学生对语文阅读的积极性。在今年抗击新冠肺炎疫情的大背景下，我国教育行业普遍将传统课堂教学转为线上直播教学，使学生可以长时间、多次学习。线上教学模式不仅可以更好地锻炼学生自主学习能力，而且能让教师有更多时间为学生精心准备教学视频和材料。
        一、利用微课的阅读教学意义
        微课是线上教学的一种体现，教师可以利用多媒体制作一些图片、视频等动态化的形式播放给学生，将信息化和阅读教学紧密联系起来。教师巧用微课，可以在一定程度上吸引学生的学习兴趣，并让学生对阅读产生更加浓厚的兴趣，减轻了一部分教师的压力，让教师可以更好地管控学生。因此，教师需要对微课的教学方法进行适当创新，让学生在新颖的教学方式下，提高学生的学习效率，激发起学生想要去阅读的好奇心和想要搜集资料的探索心，这对教师和学生都具有积极的意义，可谓一举两得。
        二、基于微课的阅读教学策略
        （一）创设阅读情境，激发学习兴趣
        考虑到小学生的心智发展还不健全，注意力也很难长时间集中，因此在开展阅读教学时，首先要做的就是让学生们的注意力集中到课堂教学内容上。而微课正是以短小精悍、形式多样的优势，吸引了学生的注意力，让其在自主学习的过程中充满学习兴趣。巧用微课创设情境，可以调动学生的多种感官，激发学生的想象力，使学生在阅读教学中积极互动。例如在教学《蝙蝠和雷达》一课，教师可以利用微课播放蝙蝠的视频，并通过动画演示蝙蝠在黑暗中飞行的原理，让学生理解蝙蝠的“真本领”，有助于学生较好的理解超声波。同时，教师也给学生创设雷达的工作原理情境，播放相关的动画场景，让学生分角色朗读课文，可以更快的帮助学生进入情境，进入角色。教师在创设情境教学中，要注重与学生之间的互动，之后教师在进行适当的讲解，可以充分调动学生参与语文学习的积极性，强化对所学课文的理解。

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        （二）利用微课及时补充，加深记忆促理解
        因为阅读是学生必须要掌握的一项能力，所以阅读在小学语文中是尤为重要的一项。为了提高学生的阅读效率和教师的教学效率，我们要充分利用微课。小学语文阅读教学中难免会出现一些学生难以理解的知识点，因为学生的生活常识和学习经验都不完善。面对这种情况，微课的出现就解决了这一问题。教师可以利用微课对课堂上教授的内容进行补充，让学生可以加深记忆，便于学生对知识有更深的理解，提高了学生在阅读课堂的学习效率。例如，在学习《狼牙山五壮士》时，因为小学生的年龄比较小，所以他们可能无法体会到当时战争年代的残酷，也就很难理解狼牙山五壮士的所作所为和牺牲的意义。因此，教师可以在教学内容之前，将五壮士的图片和五壮士故事的视频制作成微课视频在课堂上展示，或者利用一些壮烈的音乐和图片组成微课，给学生营造一种特定情境。这样，学生在理解课文的同时，可以有感情地对课文进行阅读，不仅提高了学生的爱国情怀，还更加突出了微课对阅读课堂的重要性。
        （三）再现课文情景，丰富学生想象
        小学课文除了风景散文，还有人物事迹，很多人物事迹都有相应的影视作品，同样的还包括神话传说。这类文章里面蕴含了一些事件的发生。仅仅凭借课文中的寥寥数语和简单的插图，学生并不一定能够很好地发挥想象，也不太有利于他们把握文本情感。这个时候，教师就可以借助多媒体，重现课文情节，使学生及时回忆，在加深印象的同时进一步理解课文，促进学生的学习。在语文教材中，《大禹治水》以及之后的《哪吒闹海》等神话故事，都有很好的动画作品，可以让学生亲自体会文中人物的艰辛和勇敢。同样，人物传记《孔繁森》《永远的白衣战士》，历史故事《三顾茅庐》等，这些都可以让学生从影视作品中去了解他们不太熟悉的事物。如孔繁森献血供孩子读书，刘备在烈日下静候一个时辰等等日常遇不到的情节，都会在影视作品中清楚地反映出来。这些直观的影像，让学生在短短几分钟内就看到生活的另一面，十分恰当地填补了日常生活的空白，让学生通过形象直观的形式感受书中人物的生活日常，使原本教师的“千言万语”化作学生的轻叹感悟。
        结束语
        基于微课的小学语文阅读教学是在新时代课程改革下最有效的教学方式，教师应多利用微课，并根据学生的个人情况，为学生打造高效阅读课堂，从而更好地完成既定的小学阅读教学任务。
参考文献
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[3]陈会.微课在小学语文阅读教学中的应用[N].贵州民族报,2018-08-22(B03).