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如何培养高一新生英语学习的好习惯

发表时间：2020/10/30 来源：《文化研究》2020年6月上作者：顾琼美

[导读] 对于再一次刚带完高中毕业班学生的我来说，在高中这三年的英语教学中有很多的感触，尤其是高考完学生查到成绩之后的那种满足和喜悦的时候，更是让我热血沸腾，深感学生如果高一时很好的完成从初中到高中的过渡，能培养良好的学习习惯，掌握有效的学习方法的重要性，正因为如此，我才想谈一下高一新生如何培养学习英语的好习惯。

云南省曲靖市宣威市第八中学顾琼美 655400

        对于再一次刚带完高中毕业班学生的我来说，在高中这三年的英语教学中有很多的感触，尤其是高考完学生查到成绩之后的那种满足和喜悦的时候，更是让我热血沸腾，深感学生如果高一时很好的完成从初中到高中的过渡，能培养良好的学习习惯，掌握有效的学习方法的重要性，正因为如此，我才想谈一下高一新生如何培养学习英语的好习惯。
        古人云：“授人以鱼，不若授之以渔”。这是我们每个人耳熟能详的名言，我认为,就高中一年级新生而言，教师在授之以知识的同时，更需要授之以良好的学习习惯和方法。
        （一）做好三个阶段的工作
        1.课前预习
        在学习新课之前，学生们把第二天要上的课进行预习。在预习的时候，把新单词划出来，熟悉一下，对不太熟悉的单词要查词典，把一些重要的词组和句子划出。老师在讲授新课时，学生们的听课效率就会提高，难点就迎刃而解，学生们由此就增强了学习的信心。同时也培养了学生自主学习的能力，在今后的学习中，也会让学生受益匪浅的。
        2.听课
        对于高效学习的学生来说，课堂上的45分钟非常重要。学生们在学英语这门学科时，如果已经做好了预习，上课认真听讲，那么大部分的知识就能当堂课掌握。因此学生们要注意课堂上的学习。听课时要会做笔记，“好记性不如烂笔头”，把老师讲的重点单词、词组、知识点、自己不会的知识点记在笔记本上，课后好进行复习背诵。同时在记笔记和整理笔记的过程也是让学生再对知识点记忆的过程，虽然费时和辛苦，但就英语这种文科性质的科目来说是非常有效的。
        3.课后复习与练习
        在课后，学生们应该把学到的知识加以消化与复习。对课堂没弄懂的知识，要请教老师和其他学生，一定要把不懂的问题弄明白。每天要抽出一定的时间来做练习，对所学的知识加以巩固.要让学生每人准备一个错题本，把自己做错的题目进行整理，平时多复习、多看、多练，这样学习的效果就会很好。
        （二）培养学生听、说、读、写综合运用英语的能力。
        1、培养听的能力
        中考听力和高考听力从题型和难度上来说已经发生了很大的变化，也增加了极大的难度，很多学生初中阶段听力训练不够,听力能力不是很高。老师要鼓励他们多听英语，争取每天都听听英语磁带,并且广听和泛听相结合，可以穿插听一些英语新闻像VOA,BBC等,或者英语歌曲,要么就是地道的英语电影.老师在课堂上要尽量使用英语，给他们创造听力环境。
        2、培养说的能力
        有些学生读书还可以，但是自己却不会用英语来进行表达，学英语只是为了考而考,不喜欢也不敢去说英语，学的是“哑巴英语”。老师要指导他们多说英语。在课堂上，鼓励学生积极发言，不怕犯错误.只有不断的练习，才能更好的提高英语口语。老师还要创设各种情景，让学生们有更多说英语的机会。

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        比如：在每个单元的warming up中，让学生通过自己叙述，两人对话，小组讨论,辩论等各种方式对文章的几幅画进行讨论。然后联系自己周围的现实生活，叙述与自己或周围人有关的相似话题，使他们有兴趣去说，有话可说。在课堂上给他们时间去准备，让每一个学生都有说的机会。此外，也可以轮流让学生挑选一个话题，提前准备三到五分钟的small talk,在全班同学面前展示出来，这不但练习了学生的口语,也增加了学生的胆量和自信心。
        3、培养学生读的能力
        要求学生多读文章和课文。在早读上，要求学生大声地读书，以便增强学生的语感。可以通过对文章的朗诵比赛、分角色朗读来激发学生的阅读兴趣。并且要进行丰富多彩的课外阅读活动。例如多读英文报纸、杂志、小说、故事等，养好良好的阅读习惯。
        4、培养学生写的能力
        提到写作，很多学生都头痛，但写作能力的提高也不是一躇而就的，所以写的能力要慢慢培养。可以通过翻译句子，对课文的叙述、缩写改写等来提高学生写的能力，鼓励学生坚持写英文日记。老师要指导学生如何写作文，对学生写的作文要尽量面批，对学生常犯的错误，要想方法帮助学生改正。写作的能力不是短时间内能提高的，因此要持之以恒地进行写作练习。
        5、培养学生阅读英语文章的习惯
        在高中英语阅读占了很大的比重,我们都知道“得阅读者得天下”这句话很好的说明了阅读在高中的重要性，许多初中生有各种不好的阅读习惯，比如用手指着一行一行地读，或者默默的读出声，这些习惯都会影响阅读的速度，要提高阅读速度就要改掉这些坏习惯。在阅读过程中要注意方法，先快速浏览文章，遇到生词时先不急于去查字典，这会打断学生的思路，学生要做的就是继续往下读，了解文章的大意，即所谓的“跳读法”。然后回过头来根据文意和句意，猜测生词的意思，再查字典对照。这样对增加英语词汇量，提高英语阅读速度和阅读水平都有很大的帮助。此外，在今后的学习中还要关注英语核心素养在文中的体现，如人与社会，人与自我，人与环境，掌握阅读中每一种题型的方法，这会大大的提高得分率。
        6、培养学生朗读、背诵课文的习惯。
        初中时很多老师都要求学生背诵文章，要背诵只有在熟读和理解的基础上才能更好的完成，所以大声朗读既是一种能力，又是学习语言的一种方法，对于英语学习者来说，更是必不可少的.李阳的“疯狂英语”学习方法，就在于无所顾忌地大声朗读，多读、勤读、培养语感，在朗读中感悟语言丰富的内涵。正所谓“读书百遍，其义自见”。
        总之，对学生而言，从初中到高中的跨越是一个有一定难度而又是很关键的时期。很多学生进入高中后，由于环境发生了变化、教材难度的增加等因素，适应上需要一段时间。相信自己的付出是一定会有回报的。在学习的过程中，初高中知识的衔接会一直在我们左右.我们会不断的遇到需要适应的新环境、需要学习的新知识、需要解决的新问题。树立信心是衔接的基础，坚固的基础知识是衔接的关键，好的学法方法和学习习惯是能力衔接的条件。只要师生共同努力、坚持不懈，我们就一定能够把初、高中英语衔接做好，使英语教学完成从初中到高中的完美转型，使学生在享受英语学习快乐的同时又不断进步。
参考文献：
[1]邹寿元，《要重视培养良好的高中语文学习习惯》，中学语文（教学大参考），2004年
[2] Cohen, A.D.著，文秋芳导读，《学习和应用第二语言的策略》外语教学与研究出版社，2000年