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提高初中物理实验教学有效性的策略探索谢玉章

发表时间：2020/10/30 来源：《文化研究》2020年6月上作者：谢玉章

[导读] 实验是物理学科教学的基础，也是学生获取物理知识的重要途径。

四川省德昌县德昌中学谢玉章 615500

摘要：实验是物理学科教学的基础，也是学生获取物理知识的重要途径。在初中物理实验教学中，通过进行有效的实验教学，可以激活物理课堂气氛，激发学生参与物理实验的兴趣，培养学生探究性学习思维和创新精神，发展学生的物理学科素养。基于此，本文主要围绕提高初中物理实验教学有效性的策略，进行了探索。
关键词：初中物理；实验教学；目标；情境导入；主体
接下来，本文将主要从设定明确的初中物理实验课堂教学目标，创设情境导入初中物理实验课堂，充分发挥学生在物理实验中的主体作用等几个方面，对提高初中物理实验教学有效性的策略展开探索。
        一、设定明确的初中物理实验课堂教学目标
        初中物理教学中实验是非常重要的一项内容，也是学生获取物理知识不可或缺的途径，主要任务是让学生经历物理知识的形成过程，进行观察、分析和总结，引导学生验证、探究物理知识。要想提高初中物理实验教学的有效性，必须要有明确的课堂教学目标作为方向指引，充分调动学生参与物理实验的主动性，方能取得事半功倍的教学效果。指导初中学生在物理实验中正确的选择材料、仪器，调试、操作实验装置，观察、记录数据，总结归纳结果。因此，初中物理实验教学，应结合教学内容和要求，设定明确的实验课堂教学目标，把物理实验教学任务落到实处。
        比如，在八年级物理《平面镜成像》一课实验教学中，第一步就是要明确课堂教学目标。应设立的课堂教学目标，是让学生经历“平面镜成像特点”的实验探究过程，并准确记录实验过程中的信息，观察实验的现象，感知虚像的含意以及球面镜对光线的作用。通过实验探究要让学生掌握平面镜成像的特点，了解平面镜成虚像以及虚像是怎样形成的。引导学生观察、理解日常生活中平面镜成像的现象，初步掌握凸面镜和凹面镜及其应用方面的知识。在此基础上，感受物理现象的神奇，获得探索成功的喜悦感，培养学生实事求是的科学探究态度，学习科学探究方法，发展科学探究思维和能力。
        二、创设情境导入初中物理实验课堂
        俗话说，好的开始就是成功的一半，课堂导入就是初中物理教学实验的开始阶段，做好课堂导入事关整堂物理实验教学的成败。有效的课堂导入可以迅速活跃物理实验课堂的教学气氛，集中学生对实验的关注力，激发他们参与物理实验、操作物理实验的兴趣。而初中物理实验中的知识、过程、现象等，许多与特定的情境有关，如生活情境、自然情境等。在初中物理实验教学课堂导入设计中，我们可以通过创设情境，把物理知识与现实生活中的一些现象联系起来。

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在此基础上，巧妙向学生提出与物理实验有关的问题，激活初中学生的物理实验探究思维，并顺利导入初中物理实验课堂教学。
        比如，在八年级初中物理《熔化和凝固》一课实验教学中，主要任务是让学生通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程的实验，探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件；理解自然界中物质存在的气态、液态和固态三种形态，知道物质的固态和液态之间是可以转化的，了解熔化、凝固的含义，以及晶体和非晶体的区别，培养学生积极探索自然现象的精神。本课教学的课堂导入阶段，我们就可以给学生创设一个生动的自然情境：春天到来万物复苏，湖面上的冰逐渐熔化，而到了炎炎的夏日，洒在地上的水一会儿干了，变成了水蒸气，无影无踪,大家知道这是为什么吗？水结成冰、冰熔化成水属于什么过程？?在这些自然现象中有关问题的引导下，带领学生一起去做关于“熔化和凝固”的物理实验，探究物体从固态变成液态、从液态变成固态过程中温度变化的规律，掌握“熔化”和“凝固”的概念。
        三、充分发挥学生在物理实验中的主体作用
        提高初中物理实验教学有效性，还要积极探索新时期形势实验教学新模式，科学设计实验程序，优化实验过程和方法。充分发挥学生在物理实验中的主体作用，突出学生作为物理实验学习的主体地位。物理教师要信任学生，鼓励学生自己的动手操作实验，大胆进行探究。引导学生独立设计物理实验的方案，发挥他们在物理实验学习中的主观能动性，调动学生参与物理实验的积极性。在物理实验教学中开展师生、生生互动，创造学生自己主动探索的实验条件，促使学生在实验过程中，不仅要能有效获取物理实验知识，还能掌握物理实验的学习方法和技能，发展学生在学习物理知识过程中的情感态度、价值观。把以往单向给学生传输物理知识的教学模式变为双向互动合作模式，培养初中学生物理创新思维和探究学习能力，全面提高初中物理实验教学的有效性。
        结束语：
        总而言之，提高初中物理实验教学有效性，是指导学生掌握用实验的方法去获取物理知识，解决物理问题的重要途径，能够培养学生科学探究思维、创新精神，以及认真严谨、实事求是的学习态度，发展学生的物理学科核心素养。
参考文献：
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