基于新课改背景下小学语文开展整本书阅读的研究

发表时间:2020/10/30   来源:《文化研究》2020年6月上   作者:桂庆远
[导读] 基于新课改的背景下,传统阅读已经无法满足新课改提出的要求,在这种情况下整本书阅读作为全新的阅读模式而出现,并得到了广大教师的关注和重视,在小学语文教学中发挥着重要的作用,对于激发学生阅读兴趣,学生阅读能力的形成具有重要的现实意义。

云南省西畴县鸡街乡中心校者迪小学   桂庆远   663504

摘要:基于新课改的背景下,传统阅读已经无法满足新课改提出的要求,在这种情况下整本书阅读作为全新的阅读模式而出现,并得到了广大教师的关注和重视,在小学语文教学中发挥着重要的作用,对于激发学生阅读兴趣,学生阅读能力的形成具有重要的现实意义。鉴于此情况下,本文主要对小学语文整本书阅读的意义进行了阐述,重点对小学语文整本书阅读的指导方法展开深入研究。
关键词:新课改;小学语文;整本书阅读;意义
        引言:整本书阅读作为全新的阅读模式,有着传统阅读不具备的优势,通过整本书阅读工作的开展,有助于打破传统阅读格局,弥补传统阅读的缺陷和不足,促使学生进行深度阅读、实现精读、泛读的灵活转换。语文教师要给予整本书阅读足够的重视,在实际的教育教学过程中,教师要根据新课改提出的要求,注重整本书阅读教学工作的开展,在保持教学弹性的基础上,同时为学生提供个性化阅读的空间,满足学生的个性化发展需要,促进学生阅读水平的提高。
        一、小学开展整本书阅读的重要意义
        (一)提高学生的语言素养
        语文教材中收录了诸多优秀的文学作品,这些文学作品除了讲述深刻的人生内涵,而且蕴含着丰富的语言魅力。语文教师要想提高学生的语言素养,则需要注重充分利用教材中这些优秀的作品,引导学生对作品进行阅读,使得学生在阅读过程中感受到语言的魅力,激发学生的语言潜能。在整本书阅读过程中,学生的写作思维能够得到很好地激发。语文教师要认识到这一点,同时要设置辅助教学任务,帮助学生提升阅读能力的同时,提高学生的语言素养。
        (二)帮助学生养成良好阅读习惯
        与传统阅读相比较而言,整本书阅读有着自身的优势,语文教师要认识到整本书阅读的重要性,并且要注重引导学生进行深度阅读,提高学生对知识点的理解能力。在实际的教学过程中,教师要注重整本书阅读与教材知识点的有效衔接,实现阅读与知识的相结合,帮助学生形成良好地阅读习惯。学生在进行整本书阅读时,可将良好地阅读习惯渗透到其中,在保证阅读质量的同时,提高学生的阅读速度,这对于学生语文能力的提高具有重要的作用。



        二、小学语文整本书阅读的指导方法分析
        (一)课前引导分析
        在小学语文整本书阅读教学中,语文教师要注重发挥自身的指导作用,对学生进行整本书阅读作出正确的指导,确保阅读工作得以顺利的开展。在实际的阅读过程中,教师要根据学生的具体实际情况,为学生推荐适合学生阅读的书籍,同时要鼓励学生积极参与到整本书阅读中。在这个过程当中,教师要注重学生个性化差异,满足学生的个性发展。同时要关注学生的阅读状态,了解学生的阅读需求,根据学生的实际阅读情况,激发学生的阅读兴趣,充分利用好小学生当前的好奇心理。根据整本书阅读的要求,设计具有悬疑的问题,引导学生解决这些悬疑问题,增强学生的阅读动力,使得学生愿意花费更多时间进行阅读,这样才能够保证整本书阅读质量得到有效的提升。
        (二)读中检查分析
        在小学语文阅读教学过程中,部分学生会对阅读产生浓厚的兴趣,部分学生会往往自制力较差,在阅读方面往往处于被动的状态。由于学生之间阅读上的差距,将会造成整本书阅读进程不一,这就要求语文教师立足于实际,做好阅读指导工作。在整本书阅读检查过程中,教师可通过提问的方式掌握学生的阅读情况,并根据实际掌握的情况,适当的调整阅读教学计划和进程,同时要做好相应的阅读指导工作,确保整本书阅读的效果。
        (三)整本书评价
        在引导学生开展整本书阅读时,教师要做好阅读前的综合评价工作,对学生的阅读能力、阅读体验等进行总结考查,重点关注学生的阅读方法等,为整本书阅读开展提供重要的保障。同时,教师要从多角度对整本书阅读进行评价,并注重评价方式的多元化发展。在整本书阅读过程中,教师需要针对学生的阅读情况,做好阅读方面的成长记录册,将学生的阅读基本情况、以及相关方面的信息记录在册。在保证当前工作的基础上,教师还要做好教学评价工作,在具体评价的时候,应当注重教师评价、学生评价、家长评价多元化开展。
        结束语:综上所述,阅读作为语文教学的重要部分,在语文教学中占据重要的比例,通过阅读教学工作的开展,不但能够增强学生的阅读水平,而且还有助于为学生积累丰富的素材,提高学生的写作能力。随着新课改不断推进,整本书阅读引起了教师的关注,通过整本书阅读可以增强学生阅读兴趣,对于学生阅读能力的培养具有重要的作用。语文教师要认识到整本书阅读的重要性,同时要注重将整本书应用到具体教学当中。在当前这个过程中,为了保证最终的阅读效果,教师还需要根据实际阅读情况,以及学生的学习特点,有针对性的开展整本书阅读教学工作,确保学生能够积极参与到具体阅读中,只有学生具备较高的阅读兴趣,才能够保证整本书阅读的效果。
参考文献:
[1]巨同菊.关于小学生读整本书的阅读策略研究[J].学周刊,2018(1).
[2]胡运之.如何在小学语文教学中引导小学生阅读[J].读与写(教育教学刊),2017(9).

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