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基于新课改背景下小学语文开展整本书阅读的研究

发表时间：2020/10/30 来源：《文化研究》2020年6月上作者：桂庆远

[导读] 基于新课改的背景下,传统阅读已经无法满足新课改提出的要求,在这种情况下整本书阅读作为全新的阅读模式而出现，并得到了广大教师的关注和重视，在小学语文教学中发挥着重要的作用，对于激发学生阅读兴趣，学生阅读能力的形成具有重要的现实意义。

云南省西畴县鸡街乡中心校者迪小学桂庆远 663504

摘要：基于新课改的背景下，传统阅读已经无法满足新课改提出的要求，在这种情况下整本书阅读作为全新的阅读模式而出现，并得到了广大教师的关注和重视，在小学语文教学中发挥着重要的作用,对于激发学生阅读兴趣，学生阅读能力的形成具有重要的现实意义。鉴于此情况下，本文主要对小学语文整本书阅读的意义进行了阐述，重点对小学语文整本书阅读的指导方法展开深入研究。
关键词：新课改；小学语文；整本书阅读；意义
        引言：整本书阅读作为全新的阅读模式，有着传统阅读不具备的优势，通过整本书阅读工作的开展，有助于打破传统阅读格局，弥补传统阅读的缺陷和不足，促使学生进行深度阅读、实现精读、泛读的灵活转换。语文教师要给予整本书阅读足够的重视，在实际的教育教学过程中，教师要根据新课改提出的要求，注重整本书阅读教学工作的开展，在保持教学弹性的基础上，同时为学生提供个性化阅读的空间，满足学生的个性化发展需要，促进学生阅读水平的提高。
        一、小学开展整本书阅读的重要意义
        （一）提高学生的语言素养
        语文教材中收录了诸多优秀的文学作品，这些文学作品除了讲述深刻的人生内涵，而且蕴含着丰富的语言魅力。语文教师要想提高学生的语言素养，则需要注重充分利用教材中这些优秀的作品,引导学生对作品进行阅读，使得学生在阅读过程中感受到语言的魅力，激发学生的语言潜能。在整本书阅读过程中，学生的写作思维能够得到很好地激发。语文教师要认识到这一点，同时要设置辅助教学任务，帮助学生提升阅读能力的同时，提高学生的语言素养。
        （二）帮助学生养成良好阅读习惯
        与传统阅读相比较而言，整本书阅读有着自身的优势，语文教师要认识到整本书阅读的重要性，并且要注重引导学生进行深度阅读，提高学生对知识点的理解能力。在实际的教学过程中，教师要注重整本书阅读与教材知识点的有效衔接，实现阅读与知识的相结合，帮助学生形成良好地阅读习惯。学生在进行整本书阅读时，可将良好地阅读习惯渗透到其中，在保证阅读质量的同时，提高学生的阅读速度，这对于学生语文能力的提高具有重要的作用。

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        二、小学语文整本书阅读的指导方法分析
        （一）课前引导分析
        在小学语文整本书阅读教学中，语文教师要注重发挥自身的指导作用，对学生进行整本书阅读作出正确的指导，确保阅读工作得以顺利的开展。在实际的阅读过程中，教师要根据学生的具体实际情况，为学生推荐适合学生阅读的书籍，同时要鼓励学生积极参与到整本书阅读中。在这个过程当中，教师要注重学生个性化差异，满足学生的个性发展。同时要关注学生的阅读状态，了解学生的阅读需求，根据学生的实际阅读情况，激发学生的阅读兴趣，充分利用好小学生当前的好奇心理。根据整本书阅读的要求，设计具有悬疑的问题，引导学生解决这些悬疑问题，增强学生的阅读动力，使得学生愿意花费更多时间进行阅读，这样才能够保证整本书阅读质量得到有效的提升。
        （二）读中检查分析
        在小学语文阅读教学过程中，部分学生会对阅读产生浓厚的兴趣，部分学生会往往自制力较差，在阅读方面往往处于被动的状态。由于学生之间阅读上的差距，将会造成整本书阅读进程不一，这就要求语文教师立足于实际，做好阅读指导工作。在整本书阅读检查过程中，教师可通过提问的方式掌握学生的阅读情况，并根据实际掌握的情况，适当的调整阅读教学计划和进程，同时要做好相应的阅读指导工作，确保整本书阅读的效果。
        （三）整本书评价
        在引导学生开展整本书阅读时，教师要做好阅读前的综合评价工作，对学生的阅读能力、阅读体验等进行总结考查，重点关注学生的阅读方法等，为整本书阅读开展提供重要的保障。同时，教师要从多角度对整本书阅读进行评价，并注重评价方式的多元化发展。在整本书阅读过程中，教师需要针对学生的阅读情况，做好阅读方面的成长记录册，将学生的阅读基本情况、以及相关方面的信息记录在册。在保证当前工作的基础上，教师还要做好教学评价工作，在具体评价的时候，应当注重教师评价、学生评价、家长评价多元化开展。
        结束语：综上所述，阅读作为语文教学的重要部分，在语文教学中占据重要的比例，通过阅读教学工作的开展，不但能够增强学生的阅读水平，而且还有助于为学生积累丰富的素材，提高学生的写作能力。随着新课改不断推进，整本书阅读引起了教师的关注，通过整本书阅读可以增强学生阅读兴趣，对于学生阅读能力的培养具有重要的作用。语文教师要认识到整本书阅读的重要性，同时要注重将整本书应用到具体教学当中。在当前这个过程中，为了保证最终的阅读效果，教师还需要根据实际阅读情况，以及学生的学习特点，有针对性的开展整本书阅读教学工作，确保学生能够积极参与到具体阅读中，只有学生具备较高的阅读兴趣，才能够保证整本书阅读的效果。
参考文献：
[1]巨同菊.关于小学生读整本书的阅读策略研究[J].学周刊，2018(1).
[2]胡运之.如何在小学语文教学中引导小学生阅读[J].读与写（教育教学刊），2017(9).