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浅谈乡镇中学班主任提高班级管理心得

发表时间：2020/10/30 来源：《文化研究》2020年6月上作者：袁金荣

[导读] 班级管理工作千头万绪,而班主任又是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长、社会之间联系的纽带和桥梁，班主任对学生的身心成长有着潜移默化但又举足轻重的影响。

云南省曲靖市会泽县待补中学袁金荣 654216

摘要：班级管理工作千头万绪，而班主任又是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长、社会之间联系的纽带和桥梁，班主任对学生的身心成长有着潜移默化但又举足轻重的影响。所以，班主任工作是学校工作中最为关键的一环。如何轻松做好班主任、提高班级管理效率是每个老师都关心的问题，本文就结合近年来班级管理的具体做法和思考与各位做探讨。
关键词：班主任管理   心得
       1.组建和培养班干部队伍，营造良好的集体氛围
        一个良好的班集体，必须有一个坚强的班级领导核心，这个核心，就是班主任领导下的班委会。班主任工作是一项繁琐、费时的工作，仅靠班主任一个人单枪匹马，把几十个生龙活虎、个性迥异的初中学生管理好是远远不够的，这就需要班主任能培养一支素质高、能力强、过硬的班干部队伍，从而能有效地协助班主任开展各种工作。“火车跑得快，全靠车头带”，能否培养出得力的班干部，不仅对班级建设发挥很大作用，更重要的是能够锻炼培养学生自身的素质和能力，为学生个人的发展起到推波助澜的作用，是一个很值得我们努力的工作。在提倡素质教育的今天，如果一个班主任不能培养一批具有较高水平的班干部，让学生进行较好的自我管理，即使班主任做到所谓的“三勤”或“五勤”也是不称职的。记住：班主任不是“保姆”，“保姆式”的班主任是不称职的班主任。
        2.亲近学生，用心沟通，树立教师的威望
        我认为，要教育好学生，特别是我们农村乡镇中学的留守学生。首先必须深入了解学生，每当新接手一个新的班级时,总是要通过观察、谈话、调查访问、看书面材料等方法去了解学生的思想品质、学业成绩、兴趣爱好、性格特点。以便从实际出发，做好教育工作。反之，如果由于一时心情急躁，急于求成，不了解情况，处理问题就会主观武断。许多教育家认为，教师对学生的爱是塑造学生灵魂的伟大力量，班主任更应该有一颗慈母般的爱心，这样你才能做到循循善诱，因势利导。古人说：“亲其师，信其道”，师生之间感情上的融洽程度，会直接影响到教育教学的效果。正因为我们把学生当朋友，学生就能够和老师进行敞开心扉的交谈，学生就愿意把自己的想法、困惑告诉我们，求得老师的关怀和帮助，从而也就树立起了班主任崇高的威望，也就为以后开展工作奠定了基础。
        3.班主任要发挥好班级和任课老师的纽带作用
        一方面班主任要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以便了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作，因为有的学生宁愿在班主任的课上憋死也不让班主任抓住自己的尾巴，发现自己的坏毛病，而向他们了解情况是一种比较好的方式。

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另一方面作为班主任应该有意无意地向学生介绍任课老师的一些优点，如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任以及好感，从而达到因尊其师而重其教的效果，总之要发挥好班主任的桥梁和纽带作用。
        4.要以身作则，处理问题要公平公正
        教师的个人品质和言行，都对学生的成长产生巨大的影响。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”是很有道理的。比如说当你进教室发现地上有一点废纸时，自己弯下腰捡起来比大声的呵斥“今天是谁值日”要好的多，在捡的时候你注意观察好多的学生会不自觉的弯下腰去看，其实这就已经达到了提醒和教育的效果。这就是人们常说的“无声命令”，它在班主任工作过程中的作用，要比“有声命令”效果更好。其次要求学生做到的，我们做班主任的要尽量首先做到。否则，学生表面服从，内心不服，我们的话就没有多大教育效力。同时要面向全体学生。班主任对所有同学都要一视同仁，公平对待，不能有男女之别、贫富之别、亲疏之别。在班级管理中，对学习有困难的学生尤其要倾注更多的爱，让他们感到我们老师在时刻关注着他，对他很好，不会因为成绩不好而受到歧视。一句话要让学生认识到你是一个公平的老师，这样大多数的学生才会佩服你，才有利于今后工作的开展。
        5.管理学生要严中有爱，刚柔相济，体现以人为本
        做好班主任工作，要“严”字当头。努力做到从严要求，从严管理，从严衡量。一要严而有“章”，即要制定科学合理、切实可行的规章制度；二要按照制度来管理，即要严格按照校纪、班纪、“班约”办事，在执行过程中应做到严而有恒，善始善终，不能有头无尾，半途而废；三要违者必究，即要严肃认真地处理一切违犯纪律的人和事，做到“法律”面前人人平等；四要严而有度，即要处理好严和爱的关系,管理和教育的关系.同时“严”又是建立在“爱”的基础上的，要从严爱出，严而有理，严而有格；要严中有爱，严中有情，使学生能够理解老师的严，接受老师的严格管理。
        6.如果发现工作中有错误，要勇于在学生面前承认
        老师不是神，错误或失误在所难免，当我们在教学中、在管理学生时犯了错误后，要有勇气敢于在学生面前承认。实践证明，这样做不但不会降低我们在学生中的威信而且还会让学生觉得我们平易近人，从而更愿意同我们接近，更愿意同我们交往，更愿意听我们教导。我认为当前我们迫切需要做的就是放下老师的架子，抛开老师的威严，与学生真正的平等相处，否则，“教学民主”只会成为一句空话。实际上，是否敢于坦诚地承认自己的错误这也是一个老师的修养问题。让我们记住一句话：处处维护尊严，往往失去尊严。
        总之，班主任工作是繁琐的，平凡的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要躬于实践、勤于读书、善于交友、精于思考、乐于动笔。要立大志，做小事；立大志，做实事；立大志，做新事。真正把自己塑造成一个与时俱进的，符合新时代要求的新型班主任。用爱心、动真情，踏踏实实做好班级管理工作。