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关于职业学校数学社团活动的开展

发表时间：2020/10/30 来源：《文化研究》2020年6月作者：郭玉礼

[导读] 在职业学校开展数学社团，目的是为培养职业学校学生学数学的兴趣，积极开展数学社团活动，全面落实素质教育，激发学生爱数学，学数学，提高学生的逻辑思维能力和抽象思维能力

河南省商丘市睢县职教中心郭玉礼 476900

摘要：在职业学校开展数学社团，目的是为培养职业学校学生学数学的兴趣，积极开展数学社团活动，全面落实素质教育，激发学生爱数学，学数学，提高学生的逻辑思维能力和抽象思维能力，在全校范围内营造爱学习的氛围，挖掘数学潜能，给广大师生提供一个充分展示个人舞台和相互交流的空间,为数学爱好者提供更优质的辅导。
关键词：数学社团；数学兴趣；数学能力；数学之星
        华罗庚说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜,日用之繁,无处不用数学。”数学是知识的工具，亦是其他知识工具的泉源，职业学校组织社团的目的，不仅是为了提高数学成绩，更是为了培养职业学校中学生学数学的兴趣，我们在职业学校积极开展数学社团活动，可以激发学生爱上数学，去主动学数学，从而提高学生的逻辑思维能力和抽象思维能力，在全年级乃至全校范围内营造学生爱学习的氛围，并能挖掘数学潜能，创造相互交流的空间，因此在职业学校开展数学社团活动是形势要求。下面就我是如何在职业学校开展数学社团谈谈我的看法。
        一、开设社团指导思想。
        高中生具有了一定的文化科学知识，也具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高高学生的实践与创新的潜能
        开设这门课程总的指导思想：一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索新课程改革思路，着眼于发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以和学生学习生活密切相关的各类现实性、综合性实践性问题为内容，以学生参与研究为主导学习方式，致力于培养学生的创新精神、实践能力以及对知识的综合运用能力。本课程旨在引导学生在生活中学习、在实践中学习，并主动参与社团生活，为学生学知识、学生活技能提供了操作平台，有利于学生综合素质的提高。使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力，培养他们的团队精神更具有深远的教育意义。要让他们初步掌握参与社会实践的方法，成为创新生活的主人，为祖国的建设发展贡献自己的力量。
        二、明确数学社团的性质建立具有凝聚力的社团组织。
        学社团的性质是力求题材内容生活化，形势多样化，丰富课余生活，增强团队合作能力。首先我们要明确社团的性质，为什么要办这个社团，社团的使命是什么，而我先是给数学社团起了个响亮的名字“数学之星”，而后社团成员是由全校数学兴趣爱好者自愿组成。在学校领导支持下，接受学校教务处、校团委、数学教研组的指导。数学社团是全校数学兴趣爱好者提高自己、发展自己数学能力和水平，以便更好地探讨、研究数学问题的一个学生组织，为每一位数学爱好者服务，是广大数学兴趣爱好者的桥梁纽带。

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本社团的宗旨：让每一个学生都爱数学，都成为数学之“星”
         社团要把各个部门责任划分好，要选出社长，策划部，培训班，执行部，和顾问。社长要选一个有责任心、有爱心、组织能力强.要负责各部门的协调工作，组织各项活动的有序进行，并且保证有质有量的完成。策划部负责各个活动的策划，并负责审核会员，全体参会学生对这个社团的建立充满了向往，展示了极大的热情，使现场气氛活跃。
        三、明确社团活动目标、情感目标、能力目标、过程目标。
        社团活动的顺利有效开展在课程设置上至关重要，它的总体目标是密切学生与社会生活的联系，将社团活动课与数学课联系起来，在设计上以趣味性为主，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。情感目标：培养学生对社团的积极态度和参与活动的兴趣。能力目标：使学生具有团结协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。过程目标：初步掌握参与社活动时、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。价值目标：获得亲身参与社团活动的积极体验和丰富经验，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对社团的关爱和对社会、对他人、对自我的责任感。
        四、明确社团活动的要求，活动内容、活动时间和奖励方案。
        以转变学生的学习方式，学习方法为出发点。通过调查讨论，开展主题社团活动，理解学习行为的含义,了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。以研究性学习来转变学生的思考方式。能对进行简单的观察、调查，并写成简单的观察记录，通过观察、统计等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。以师生互动的活动方式来获得积极地体验。
        通过活动，培养孩子爱科学，爱动手的能力，在实践中锻炼其创新能力；通过社团活动的开展，培养学生参与学习互动好习惯。例如：数学游戏。猜数学谜语等都属此类课型。例如，如排列组合运用中的“被5整除”个数有多少个？和同学聚会的时候要相互握手,假如每两个同学都要握一次手，那么班上50名同学共要握手多少次？活动时间.每月三次。提前确定社团活动内容和形式，准备好后，并听取其他教师的看法,鼓励其他教师和班主任参与其中，并听取活动学生小组长家长意见，决定下次活动的开展时间，保证每月3个课时的活动总量。教师认真钻研教材，精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。引导学生在活动时有所创造，有所收获。利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。团活动采用集中与分散活动相结合、理论指导与实践活动相结合的形式。
        每学期将评选优秀社员。（评选条件：学习和行为习惯、数学竞赛试卷、学校考试情况等），并给予奖励。制定本学期“数学之星”活动方案，招收新社员动员大会。
        总之，通过社团的开展让好多学生明白，学数学并不难，我们每一个学生都能做到。社团活动活动的开展，让我们我们收获很多。有知识，有学习的新方法，有友谊……学生都很感谢数学社团的建立。