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刍议小学音乐声乐教学中的情感培养

发表时间：2020/10/30 来源：《文化研究》2020年6月作者：董琼丽

[导读] 随着中国经济快速的的发展，中国人民也朝着小康生活的方向逐渐发展。

永嘉县瓯北第四小学董琼丽

摘要：随着中国经济快速的的发展，中国人民也朝着小康生活的方向逐渐发展.音乐教育也随着社会的发展、经济进步不断向前迈进,而声乐教学作为音乐教育中一个非常大的分支具有举足轻重的地位.并且声乐的发展,是不断满足人们不断增长的文化需求的重要途径，这同时也是提高人们幸福指数的重要途径。那么如何为人们提供高质量的声乐呢？这便需要我们从小学开始就注重在声乐教学中对学生的情感培养。
关键词：小学声乐教学；情感培养；重要性；培养方法
        在音乐课堂中应当适当培养学生的优雅情操，使他们能够将自己的情感融入进音乐当中，并以情感为动力学习音乐，从而进一步提高他们的音乐素养。声乐可以增强人类情感的细腻性，并使人们保持善良。然而，提高声乐的教学效果最重要的是激发学生学习音乐的欲望以及主动性。而在声乐教学中，情感一直伴随其中，所以说情感培养在声乐教学中占有非常重要的地位。本文不仅讨论了声乐教学中情感培养的重要性还介绍了一些培养情感的方法。
        一、小学声乐教学活动中情感培养的重要性
        声乐作为一门综合性的音乐艺术，它涵盖多种学科，融合了各种学科的优秀文化基础，具有众多学科的基本特征，是一门以发声方法和技巧为研究对象的综合性学科。声乐兴起于十七世纪，自声乐艺术兴起以来，人们从接受声乐到推崇声乐没有经历太长的时间。然而我国声乐的发展却经历了一个相当漫长的时间。在小学声乐教学过程中，如何让学生更好地了解声乐呢？笔者认为，小学声乐教学活动中情感培养尤为重要。
        （一）有利于激发学生的激情，使学生热爱声乐
        兴趣是最好的老师，在声乐教学过程中情感的培养，有利于激发学生对声乐学习的兴趣，让学生在声乐学习中找到声乐学习的乐趣，激发学生学习声乐的激情，使学生对声乐的热爱程度加深！
        （二）调动学生学习声乐的积极性
        声乐教学中，教师是通过情感传达的方式进行声乐教学的，教师通过对学生的情感培养才能调动学生的主观能动性，激发学生对声乐学习的主动性，提升声乐教学质量，调动学生学习声乐的积极性。
        二、如何在声乐教学中培养学生的情感
        （一）搭建情感培养平台，创设情境氛围
        在声乐教学中，教师可以通过搭建情感培养平台，运用一些道具再现声乐创作的环境，创设一种特有的声乐情境氛围，调动学生的情绪，让学生进入一种亢奋的学习状态，激发学生对声乐教学的渴望和期盼，让学生融入到音乐创作的环境之中，体会音乐创作者当时的心情。介绍声乐作品创作的背景，借景激情，引发学生对声乐作品的思考，从而使学生在演唱声乐作品时更富有情感，使声乐教学能够达到更好的效果。

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        （二）加深视觉感知，培养学生的情感体验
        音乐利用音响通过模拟和象征的方式表达人们的生活现象。在音乐声乐教学领域，借助绘画的视觉和具体特征，可以使学生实现听与看的结合。在愉快的氛围中创造联想、扩展思维，更好地理解音乐情感。在小学音乐教科书中收录的曲目等都是通过专业选择出来的，这些曲目的旋律和曲谱都可以让学生对其表达的情感和记忆等有着更深刻的理解。如果我们从小学的中年级阶段开始，不断地引导学生体验这些声乐作品的同时感知中的深刻情感，将极大提高学生深刻理解和探索音乐旋律的美感。
例如，三级年的音乐“小船”这个曲目教学中，此歌曲的旋律之美，家庭的温暖之情，都可以从视觉中体验出来，曲谱中带来的的视觉印象就像在家里放松的节奏一般起伏有序。于是便会明白这首歌变现了温暖、美丽、开朗活泼以及深情柔和的音乐情感。
        （三）培养学生的审美情感
        审美情感是音乐教学内容之一，特别是声乐教学中，充分挖掘教学过程中的歌词、旋律节奏中的美感，用美学的角度去欣赏教材中的内容，结合教学道具，启发小学生对音乐的鉴赏能力和审美表现力，引导学生树立正确的人生观，让学生去亲身体会不同时代、不同国家的优秀作品，去体会这些作品的时代美和地域美，感受声乐学习中的乐趣，增长学生的审美常识，提高学生的审美能力，让学生在不断的提升中领悟歌词的韵味，为小学生在声乐教学中审美情感的培养提供有利的条件。
        （四）培养学生的道德情感
        德育是素质教育的基本内容之一，道德是人们共同遵守的、约定俗成的一种行为规范和准则，是社会意识形态之一，是情感教学的重要组成部分。在声乐教学中，应充分挖掘教材中的德育部分，因地制宜、有的放矢地培养学生的思想品德教育，在教学中激发学生的民族自豪感，丰富学生的精神世界,让学生拥有正确的人生价值观，加深学生对祖国优秀的历史文化的了解，提升教学质量和品质。
        （五）培养学生的思维情感
        科学的思维情感是声乐艺术的灵魂，在声乐教学中具有重要的作用，思维是人所特有的心里活动，支配着我们生活中的方方面面，同样，声乐教学中思维情感支配着声乐教学的整个过程，确立正确的思维方式能够正确引领学生自身的情感生活，帮助学生掌握声乐教学中的基本技能，提升声乐教学的教学质量，为学生声乐知识的掌握奠定坚实的基础，培养学生在声乐学习的过程中逐步实现各种技巧的掌握。
        三、结论
        在小学声乐教学中，学生情感的培养是十分重要的，通过对学生情感培养的解析能够提升学生声乐学习的能力，发挥学生在声乐教学中的主观能动性，全面提升学生的综合素质，使小学生在声乐教学过程中能够积极主动地去适应教学环境，融入到声乐学习之中，提升教学质量。
参考文献
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