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职教语文教学中融入优秀传统文化教育的实践研究

发表时间：2020/10/30 来源：《文化研究》2020年6月上作者：祖玉宝

[导读] 语文在我国各个阶段的教育中都占据着极其重要的地位，是我国教育体系中不可或缺的一门科目。

江苏省无锡机电高等职业技术学校祖玉宝 214028

摘要：语文在我国各个阶段的教育中都占据着极其重要的地位，是我国教育体系中不可或缺的一门科目。作为一门语言性学科，它具有强烈的人文性和育人功能，尤其是教材内包含的传统文化，对培养学生核心素养，提高学生综合素养和能力有着不可忽视的作用。因此，在职教中教师就需要重视传统文化教育，要将传统文化融入到职教语文教学中，促使职教语文的教育功能能够充分体现。鉴于此，文章就将从教材和教学两方面进行研究传统文化教育融入职教语文的策略和意义。
关键词：职教；语文教学；传统文化教育
        虽然职教与普通的初高中甚至大学的教育目标和侧重点不太一致，职教更注重学生的职业发展，注重强化学生的职业技能和职业素养，但同样也需要重视语文教学，重视传统文化教学。教师只有将传统文化教育积极引入到职教语文教学中，让学生能够时时受到传统文化的熏陶，才能够帮助学生树立正确的思想和职业道德观，才能够健全学生的人格，提升学生的综合能力。
       一、在职教语文教学中融入优秀传统文化教育的意义
        在职教语文教材内，编者综合考虑了学生的发展需求和学习现状，将教材分为了三个不同的部分，分别为基础模块、职业模块和拓展模块。而在这三个模块中，基础模块最为重要，是学生高效开展语文学习的重要保障。而在这一个板块中又蕴含着许多优秀的传统文化，这些传统文化能够让学生感知语言艺术的魅力，也能提高学生的整体素质和人文素养，还能够增强学生的文化底蕴，让学生变得优雅自信，同时也能锻炼培养学生养成良好的品质和道德及习惯。这能够促进学生全面发展，可以促使学生能更快的适合社会和工作岗位。因此，在职教语文教学中融入优化的传统文化教育是非常有必要的。
        二、在职教语文教学中融入优秀传统文化教育策略
       （一）丰富教材，融入教学内容
        职教语文教材内就蕴含着丰富的传统文化，教师只要能够深入挖掘语文教材文本的价值，并运用现代化教学手段来完善教学形式，就可以将传统文化教育贯穿在职教语文教学中。
        比如在职教语文中将基础模块分成了多个单元，大多数单元中都含有“阅读与欣赏”、“表达与交流”学习模板。在这些模板中，又添设了不少传统文化。如在第二单元中的“阅读与欣赏”中就有《我的母亲》这一篇课文。这是老舍先生写作的一篇文章，文章的主要内涵是表达母爱，歌颂母亲。教师在讲述这篇近代文学作品时，就可以逐渐培养学生的感恩心理，让学生知道感恩，有助于健全学生的人格，提升学生的素质。

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        （二）加强引导，优化课外阅读
        职教语文教材只是教学中需要参考的书籍之一，教师在发挥语文教材的作用时，还应该重视对教材课文内容的延伸，要拓展学生的知识面和阅读量，引导学生进行课外阅读，这样才能可以使传统文化教育真正落实。
       比如在职教语文教材的第三单元《牛郎织女》一课中，就表达了人们对美好生活的向往和对现实的不屈，同时还展现出了爱情观.教师在讲述这篇文章的时候，就可以结合我国其他优秀的同类作品进行的分析对比，以此来加深学生的印象。如《梁山泊与祝英台》，又比如《孔雀东南飞》和《西厢记》，还比如教师可以用对比强烈的《氓》开展研究。这样一来，学生的阅读量和知识面可以扩大，看待问题时，思考的问题也会更加全面客观。
       （三）重视实践，完善活动设计
        在职教语文教学中最看重学生的职业技能和实践能力，所以教师在融入传统文化教育的时候也需要重视实践，要积极为学生完善语文教学活动的设计，增添教学活动的可行性和有效性。
        如在职教语文第五单元中，教材设置了许多诗词，有李白的《将进酒》,也有杜甫的《登高》,还有苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》、辛弃疾的《青玉案》、陶渊明的《归园田居（其一）》……这些古诗词是传统文化的经典代表，不同的古诗词所表达的人文思想价值不同，为人处世方式和哲理不同，对提升学生的人际交往能力，完善学生的价值观、人生观、世界观都有着重要影响。教师就可以注重这些经典文化教学，努力提升自我素养，并积极为学生设置各种实践活动，如借鉴综艺节目《中国诗词大会》的模式让学生进行比赛，又比如引导学生对古诗词进行深入研讨和再创造。
        三、结束语
        综上所述，传统文化是我国宝贵的财富之一，是推进素质和思想教育的重要内容。教师要明确认识到传统文化教育的重要意义，并努力挖掘教材，不断丰富教材内容，促使传统文化能够与职教语文教学有效融合。教师还需要重视课外阅读，要加强对学生的引导，注重培养学生的课外阅读兴趣和习惯，促使学生能够在大量阅读的过程中不断提升自己的文化素养和思想高度。当然，教师在具体教学时还应该根据职教的主要教育目标为学生多设计一些实践性的主题活动，利用实践活动来锻炼学生的实践应用能力，深化学生对传统文化的理解，让学生可以在活动中感悟经典，体会经典。
参考文献
[1]陈肖玲.学习国学经典弘扬优秀传统文化——中职语文教学中融入优秀传统文化教育的实践探索[J].现代职业教育,2018(29):96-97.
[2]冯胜清.优秀传统文化融入职教语文课堂的路径探究[J].江苏教育研究,2017(03):74-76.