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农村高中语文网络教学效率提升策略

发表时间：2020/10/30 来源：《文化研究》2020年6月上作者：郝明生

[导读] 进入21世纪以来，互联网、网络技术高速发展，在各行各业都得到了广泛的应用。

河南开封祥符区第四高级中学郝明生 475100

摘要：进入21世纪以来，互联网、网络技术高速发展，在各行各业都得到了广泛的应用。而在教育方面，网络技术也为教育工作者带来了新的思路——教师利用互联网采用网络教学的模式，打破空间、时间的束缚,给予教师、学生极大的自由，同时也激发学生的学习兴趣。但仍存在一些问题，特别是在农村等偏远地区。本文将针对存在的问题，采取不同的教学策略，使网络教学更好服务于教师、学生。
关键词：高中语文；网络教学；农村；提升策略
        引言：网络教学作为以互联网为介质的新兴教学模式，在过去的新型冠状病毒肺炎疫情中大显身手,为教师、学生带来的极大的便利，网络教学在未来的教学将会长期存在，并将得到极大的发展.然而随着网络教学的实行，也暴露出一些问题，这是不可避免的。学校、教师、学生都在寻求突破，以便更地采用网络教学，提高网络教学的课堂质量。
        一、农村高中语文网络教学存在问题
        网络教学是教育与网络结合的产物，它打破了传统教学模式中，教师、学生在固定时间、固定空间上课的模式，使教师、学生的工作和学习更加自由。但网络教学仍存在大量问题，特别是在农村地区、偏远地区等[1]。
        从硬件方面考虑，农村地区网络不能全覆盖，农村的一些家庭不能承担起网络教学所带来的流量费用等。从教师方面考虑，农村地区存在教师严重不足，一些老教师不会使用或者不适应网络教学这种教学模式等。从学生方面考虑，学生不能与教师进行面对面的交流，情感和问题不能得到及时反馈；学生自我约束力较差，家长不能进行实时监督，学习任务不能完成等。这些问题亟待解决,下面是针对这些问题来提升网络教学效率的有关策略。
        二、网络教学效率提升策略
        （一）多方式监督学生
        高中生学习紧、任务重，在学校有教师的全方位、全时间的监督，学生可以很好的完成学习任务；但如果学生回到家里，学生从心理到身体都会放松，以至于教师采用网络教学，学生产生懈怠心理,而且自我约束力较差，很难较好的完成学习任务。因此教师要用不同的方法监督学生，提升网络教学的质量，使学生更好的完成学习任务。
        在进行网络教学之前，教师在QQ、微信或者其他软件的班级群或者家长群中，发布提醒信息或签到信息，提醒学生进入网络课堂，开始上课，可以让家长帮忙监督。在网络课堂中，教师可以发布签到打卡活动，这种签到最好是不定时、多样的、多次的以及定时的，如位置签到、照片签到、课堂问题签到等，这样可以更好的监督学生进行学习。如果教师使用问题方式签到，教师可以结合课堂内容，简单提问，便于学生回答。

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比如讲授古诗词时，提问诗词作者；在讲授文言文时，可以提问重点的词意等。在课程结束之后，教师要随时关注学生的学习任务完成程度，与家长同步监督。教师在上课之前，为学生做好培训，以便课程顺利进行。
        （二）设计多样的网络教学环节
        在网络课堂上，教师不能时刻关注每一位学生的学习状态，学生不能与教师面对面交流。因此教师要设计多样的网络教学环节逐步改善这一问题。
        教师可以结合自己的授课方式，向学校申请使用适合自己的网络授课软件，以便于课程的开展。在进行网络授课时，学生有时无法产生学习的兴趣，因为，在有网络的情况下，学生做一些自己喜欢的事非常方便，教师除了监督以外，更应该将网络课堂设计的有趣些。在语文网络教学过程中，教师可以使用软件的麦克风和镜头等功能，朗读课文，背诵课文及提问问题等，让学生一直保持在学习的状态.针对学生不能与教师面对面交流的问题，教师可以让学生开启摄像头，实时关注学生的状态[2]，也可以发布实时问题，还可以指定学生讲课。总之，教师要充分挖掘网络教学软件的功能,结合自己的教学方式，吸引学生的注意，提高网络教学效率。
        （三）合理利用网络资源
        教师采用网络教学，离不了互联网，教师在进行网络授课时，可以利用网络上现有的教育资源结合自己的教学方式和教学内容进行修改，得到更适合学生学习的网络教学资源。教师在进行网络授课时，可以为学生提供一些教学资源，比如一些公开课、教学PPT、上课所使用的文件等,供学生参考学习。
        对于一些在网络授课过程中，学生出现的断网和网卡顿的现象，教师可以利用一些软件，将网络课程保存备份，然后将网络课程发到班级群中，以便那些没有跟上老师的或者出现断网现象的学生学习，这是传统课堂做不到的。在网络的环境下，教师和学生应该将其作为利于学生学习的事物，发挥传统课堂无法做到的功能，通过不断改进教学方式，让学生适应网络教学模式。
        三、结束语
        网络教学在这次的疫情中，得到了广泛的应用。随着网络的发展，网络教学在未来的教育工作中发挥更大的作用。因此，教师要积极转变观念，努力学习网络教学有关的技术，更好的开展教学活动。教师要鼓励学生提出网络教学存在的问题，然后共同寻求解决办法，实行多种提高网络教学的策略，共同提高网络教学的教学质量。
参考文献：
[1]汤永河.网络环境下农村高中语文探究式课堂教学研究[J].中学课程辅导(教师通讯),2018,000(005):P.17-17.
[2]朱玉霞.网络教学资源在高中语文教学中的作用研究[J].语文课内外,2019,000(014):76.