四川省社会科学院
对大学生进行廉政教育是一项从源头上遏制腐败现象的前瞻性工作，同时也是塑造大学生人格、保证其能够健康成长的必要举措。高校作为大学生思想政治教育的主阵地，需尽快加强大学生的廉政教育，紧紧围绕立德树人的根本任务，把廉政教育作为思想政治教育重要内容，坚持将廉政教育内容融入理论学习、融入社会实践、融入校园文化中。
廉政教育课程一直以来并没有真正在我国高校设立并开展起来，即使在思想政治教育课程中，也只是简略的介绍，没有将其作为一项重要的内容重点讲解，也没设置针对性的课程，各专业教学中更没有将廉政教育相联系，这便造成了大学生对廉政以及相关教育存在认识上的误区，不利于大学生的健康成长。所以，要根据新时代大学生的发展要求，以及我国当前经济政治社会的实际，在高校设立廉政教育课程，并开展相关的教育教学活动，特别是要以思想政治教育为基础，结合廉政教育的规律和要求，要将大学生的思想变化、精神追求作为重要的标准指标，将这些隐性的内容展示并运用到实际教学中去。
既要使显性课程体现出明显的廉政教育功能和优势，还要加强对隐性课程的挖掘和利用。一是重视隐性教育的广泛性和实效性，使隐性教育既体现在专业教学的过程中，以案例教学的方式展现出来，又要将隐性教育渗透在生活、学习的全过程、全方位中，通过这种润物无声的教育，不断增强廉政教育的有效性；二是要重视并运用各种校园社团及文化娱乐活动，以丰富多彩有活动充实大学生的课余生活，并在各种活动中加入廉政教育的相关内容，使廉政教育既具有理论价值，更具有实践价值，如：组织大学生观看反腐宣传片，开展模拟法庭审理，进行时政理论学习、研讨等；三是形成廉政教育的传播体系，特别是要与其他教育紧密充分融合，与各种社会实践相结合，体现廉政教育的生动性、时代性和现实性，可以组织大学生参观廉政教育基地，促进大学生廉政思想的产生和升华。
对大学生进行廉政教育时，一定要结合大学生的身心发展特点，并充分发挥他们的主体作用，通过教师必要、准确的引导和示范，在课堂、校内活动、校外实践中进行丰富多彩的廉政教育实践活动，从而形成多方合作、共同发力的良好教育格局，促进大学生廉政教育的多样化、多元化和个性化。
一是要尊重并激发大学生的主体意识。大学生在学习过程中占据主体地位，这是教育规律的内在要求，也是廉政教育的本质所在。因此，要充分创造条件，让大学生在宽松、自主的环境中进行学习，并通过自我学习、反思、创新和发展，使大学生形成自觉防腐的思想意识，不断提高各种应对能力，使自身具备优秀的品质和能力，使廉政思想成为一种内在的需求。
二是教师要重视并发挥良好的榜样示范和教育引领作用。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”，并且教师本身就具有示范的职业道德要求。所以，要不断加强师德建设，使廉洁从教成为教师的自我要求，使廉政教育成为看的见、摸的着、在身边、可学习、能模仿的教育。教师要自觉加强思想道德修养，不断增加自律意识，特别是在日常生活和工作中，自觉将教师基本行为规范和职业道德要求体现出来，不断发挥自己的示范、引领作用，成为一名可敬、可畏、可信、可靠的廉洁自律的教育工作者。
三是重视课堂廉政教育教学的作用。充分利用高校思想政治教育以及马克思主义哲学等课程的教育功能，并与廉政教育充分结合，使课堂教学更加丰富、更加深刻、更加科学。所以，高校要认识到课堂教学的重要价值和作用，并将其打造成廉政教育的主阵地，使课堂教育教学充分结合专业教学、思想教育等，形成多面性、多样化的教育教学形式，并辅以情景教学、项目教学、多媒体教学、网络教学等，使教学更具丰富性、情感化和实效性，使教学内容不仅具有知识性、理论性，还具有情感性和转化性。
四是不断丰富、发展教育教学方式和手段，开辟廉政教育的新平台。高校不仅要以校园内的设施、设备为载体，创造性的描述、刻画、表现廉政教育的内容，使校园内的宣传栏、各种标牌、墙面等展示出廉政教育的相关内容，还要充分运用网络、广播、校报等媒体宣传廉洁自律的要求和做法等，更要注重以各种活动来体现廉洁光荣、贪腐可耻的思想，形成浓厚的氛围，使大学生从中受到浸染和教育，并形成学于心、践于行的自我要求。
五是要重视并加强社会实践教育，使廉洁教育具有广阔的背景和丰富的环境。在进行社会实践教育活动中，一定要与大学生的生活实际相结合，以利于他们更好地理解、掌握廉洁教育的实质，使他们在实践中加深认识、增强体验、提高感悟，这样既可以开阔他们的视野，丰富他们的感知力，更好地理解、把握廉洁的内涵，提高对抗腐拒贪的认识和能力。
为更好地规范、发展、创新廉政教育，高校需要建立专门的指导、评价机构，对廉政教育的实施进行指导、评价、改进和提升。但是，当前绝大多数的高校并没有这样的机构或组织，不利于廉政教育的持续、健康开展。高校可以建立与党委、纪委、学生会代表、校外专业人士共同组成的指导评价推进委员会，对高校进行全面、专业的分析和评价，从而提出改进和提升建议，促进廉政教育向着科学化和专业化的方向健步前行。
加强廉政教育的宣传与支持。各所高等院校进行廉政教育的评价工作过程中，鼓励利用各种方法进行积极宣传该工作的社会价值，需要深入理解与明晰进行廉政评价，旨在尽早发现在廉政教育的落实过程中现有的问题，有效确保廉政教育的保质保量进行，让高等院校的老师、教育体系职工以及学生群体积极参与并落实该评价，基于工作评价有所反思，并培养提出个人思考后的对策与建议的能力。
让表彰与惩罚并驾齐驱，将廉政教育的考评适时适度结合对奖惩制度。充分体现廉政教育工作的绩效优秀、群众公认、廉政教育考核管理考评先进的代表给予表彰，并作为模范进行学习的重要依据；对履行廉政教育工作责任不到位、群众满意率低、廉政建设目标管理考评差的部门，要严格按照责任追究规定进行通报批评、诫勉谈话，直至进行组织处理甚至采取相应惩罚。
高等院校教职人员在日常人际交往活动中保持纯洁、高尚的态度，以正直廉洁的作风进行生活与工作，这就是高等院校教职人员的廉政修养。思想境界高、业务水平高、工作干劲高、育人能力高的教师受社会各界的关注与尊重，在人际交往中，高等院校教师应该坚持爱岗敬业、廉洁不阿、公平公正、诚实守信、作风端正的原则，不以工作之便求私利，言传身教以教育一代又一代学子。培养高素质人才。教育中的廉政工作有两层意义：一是行为方面“不受”，二是道德修养方面“不污”。据此，高等院校教职工作者应从几个方面进行廉政教育：
首先，在教书育人的过程中恪守廉政教学规范，公平对待每一位学生，将教学资源进行合理配置，考评过程严肃，教学制度透明。其次，反对学术造假，在学术研究中实事求是，教研或科研过程脚踏实地，严格自控，不为利益所动。第三，在教学管理、学生评价、成绩考核管理的过程中，对学生公平对待。第四，待学生以真诚友善的态度进行教育，热爱教育,以深沉的爱心感染学生；严谨治学,以精彩的课堂吸引学生。
高等院校应加强师德培养，并在行动上落实，深化高等院校廉政文化体系的建立，加强高等院校教职人员的教育法规学习，规范高等学府教师的师德行为。廉政文化作为高等院校实现清廉公正所倡导的制度规范、价值取向、校风培养和精神追求所在，深化高等院校的廉政文化建设，对进一步推进廉政建设，反腐败，落实廉政评价工作，创建廉洁、公正的校园环境，培养更多素质高、能力强的优秀人才具有重要的意义与社会价值。
校园文化在统一高等院校教职工作者与受教育者的思想、营造校园良好氛围方面发挥着巨大的作用，是高等院校的灵魂所在。通过合理有效的措施，使高等院校廉政教育文化渗入高等院校文化之中。在校园文化的宣传倡导过程中，可以通过各种载体来宣扬廉政文化。在各大高等院校的官网、校报、校园广播、校园广告宣传栏的帮助下，紧密联系廉政工作的学习与讨论，大力宣传中央和地方反腐败思想和一些重大决策安排，宣传反腐倡廉工作目前取得的新进展和新成就。宣传我国廉政工作中的优秀代表的思想认识和工作事迹，营造诚信、廉洁、公正的校园文化氛围。并可以通过开展丰富多彩的校园文化活动来传播廉政文化，以及时进行学校的廉政文化宣传与动员。
高等院校廉政文化建设的首要任务是培养高等院校中各群体廉政意识和工作行为，形成高等院校的廉洁氛围。努力将廉政文化理念渗透到高等院校管理工作中，使师生牢固树立廉洁意识，提升思想道德观念和法制政治纪律观念，使各高等院校各团体、各部门，特别是部门领导干部，树立正确的世界观、人生观和价值观，把清正廉洁作为人生价值的基本标准制度建设是高等院校廉政文化建设的重要基础。此外，高等院校应建立一套有效的、有针对性的、强有力的反腐败管理和监督体系，确保在“阳光”下运行的权利。积极推进党务、教务公开公正，推进科学民主决策。通过廉政制度文化建设，将廉政文化从理念层面提升到制度层面，充分发挥廉政制度建设的突出作用。
大学生是国家与民族建设的重要人才资源。未来社会中大学生群体内部会产生大批党员干部和公务员。大学生的廉政意识和廉政观念是否强，将直接影响到我国社会的发展趋势。加强大学生廉政教育，进一步增强大学生廉政意识，培养他们成为中国特色社会主义建设者的接班人，对全面深化改革和全面建设小康社会以及全面推进中国社会主义现代化建设具有重要意义。因此，高等院校应把握廉政教育的特征，明确新时代背景下加强廉政教育的社会价值，从大学生廉政教育的现状出发，运用先进的理论思想作为全面的指引，进一步加强高等院校的廉政文化建设。