杜志博
土默特左旗第一小学 010100
摘要：小学语文阅读课堂教学开展过程中，作为当今的小学语文教师一定要对于培养学生们的阅读能力给予更加充分的关注，给学生带来阅读能力的充分提高，这可以保证学生们的语文综合素养能够达到相应的教学标准，只有给学生们带来真正的阅读能力提高，才能够让学生获得语文理解能力的提升，而且教师需要让学生们经过大量的阅读训练，来帮助学生养成更加优秀的阅读阅读习惯，从而强化学生们的阅读理解能力。本文就从小学语文教学出发，探讨如何给学生们带来更加优秀的阅读能力培养，将学生塑造成更加优秀的人才，构建一个更加高质量的小学语文教学课堂。
关键词：小学语文；课堂教学；阅读能力；教学培养
随着目前教育体系的不断改革，教育事业也处于不断的发展过程中，对于小学语文教学提出了更高的教学要求，对于小学语文教学也有着更高的教育标准，尤其是目前提高学生们的语文综合素质，已经成为目前小学语文教师在开展课堂教学过程中必须要思考的问题之一。阅读能力是学生们学习语文过程中需要培养的一项能力之一，只有给学生带来真正的语文学习阅读能力提升，才能够让学生们在学习语文的过程中真正的掌握语文知识所拥有的教学含义，将学生培养成更加优秀的语文人才，获得更加全面的成长。
一、小学语文课堂教学过程中培养学生阅读能力的重要性
（一）可以巩固学生们的知识学习，理解课堂教学内容
小学阶段的语文学习阶段，阅读能力是学生们在学习、理解语文知识过程中必须要具备的基础能力，所以，小学语文教师在开展整体课堂教学设计的过程中和选择课程内容的时候，都需要注重培养学生们的阅读能力，可以保证学生们获得语文知识的巩固，并且也可以充分提高学生们的理解能力，让学生在学习到语文知识的同时也可以对于文章当中的含义有一个深刻理解，通过阅读教学的方式引导学生充分把握文章中所包含的情感和各种写作手法，给学生带来语文鉴赏能力的充分提高。
（二）给学生带来语言表达能力和语文表达能力的提升
实际上目前的小学语文课堂教学开展过程中，根本教育意义是为了给学生们带来语文综合素养的充分提高，也是为了给学生们带来综合素质的完善，通过小学语文阅读的学习和练习环节，可以帮助学生们完善自己的语言表达能力，在开展文章阅读理解的过程中，也可以让学生获得情操的提高与培养，完善学生们的语文表达能力，在开展课堂教学的过程中，小学语文教师可以多进行互动教学环节的设计，从而保证学生们在学习语文的过程中，能够锻炼自己的语言能力和表达能力。
二、目前小学语文课堂教学中培养学生阅读能力的现状
（一）对于学生们的阅读能力培养不够重视
因为我国目前的小学语文教师在开展课堂教学的过程中还没有完全摆脱传统教学思想的不良影响，很多学校的语文教师在开展阅读教学的过程中，也没有认识到小学语文阅读能力培养在整个语文教学体系当中的重要意义，所以开展语文课堂教学过程中仅仅是让学生抄写、背诵一些文章和短语，这种传统教学方式也没有注重培养学生们的个人综合素质，也会打击学生们的语文学习积极性[1]。
（二）阅读能力的培养素材的选择范围过于狭隘
目前的小学语文教师在培养学生阅读能力的过程中，选择素材的时候通常都会从教材出发来进行选择，但是很多教师都没有意识到教材的知识选择应该注重的是培养学生们的阅读能力，也没有将课外阅读引入到教学之中完善问题，这就导致阅读能力培养变得十分狭隘，而教师也通常会担心课外阅读内容影响学生的注意力集中，减少了学生获得阅读训练的机会[2]。
三、小学语文课堂教学开展过程中可以应用的策略
（一）注重通过词汇积累强化基础训练部分
完整的文章是由不同的段落和词汇连接而成的，所以小学语文教师在培养阅读能力的时候，一定要注重学生们的词汇积累量，保证学生们的词汇积累量能够达到相应的要求，这样才能够让学生掌握文章大概含义，在整体教学过程中也可以有效指导学生们的句子组成方式，不能让学生简单的进行文章阅读，而是应该在学生进行语文阅读知识学习的同时，给学生带来阅读技巧的学习，之后通过基础训练的强化，提高学生们的阅读能力。
（二）通过阅读技巧提高学生们的阅读效率
小学语文教师在培养学生阅读能力的时候，不仅仅要帮助学生理解文章内容，更为主要是在讲解整体文章内容的时候，帮助学生获得阅读技巧的训练，简单的说就是要将自己的阅读技巧传授给学生们。例如，引导学生阅读文章的时候进行略读、精读，略读就是让学生们大致阅读文章，可以让学生掌握文章的大概含义，精度则是让学生们结合文章的语境对文章产生更加全面的了解，通过两种不同的阅读方式，提高学生们对于文章的掌握水平[3]。
（三）利用课外阅读提高学生阅读能力
课外阅读也是培养学生阅读能力不可或缺的一个环节，除了要符合教材内容之外，更为重要的是要让学生们在恰当的时机获得足够的阅读积累，这样一来就可以让学生获得锻炼自己的机会，也可以让学生们积累相应的知识量。通过课外阅读，也可以弥补课堂教学过程中，产生的一些遗漏，从而给学生带来更加高质量的语文课堂教学。例如，在引导学生们学习完某一篇文章之后，教师就可以给学生们介绍一篇和刚刚学习完的文章有关的课外文章，来让学生们补充对于文章作者的认识和文章的创作背景了解，这样一来学生们也会开始期待每一次课堂教学完成之后的课外阅读环节，提高学生们的整体阅读学习兴趣，满足学生们旺盛的语文学习需求[4]。
结束语：
综上所述，在目前的小学语文课堂教学开展过程中，教师一定要对于培养学生们的阅读能力给予更加充分的关注，完善学生们的语文学习体系，提高学生们的语文阅读能力，保证学生们能够真正的了解文章内容，通过合理的课堂教学手段提高学生们的阅读能力，帮助学生们在阅读的过程中可以真正的了解文章所拥有的语境，掌握文章真正的内涵。
参考文献：
[1]包智红.小学语文阅读高效教学实践分析[J].新课程,2020(38):130.
[2]赵晖.“阅读”与“悦读”——谈小学语文自主性阅读能力培养策略[J].新课程,2020(34):183.
[3]李满.培养小学生阅读兴趣的有效途径[J].教师博览,2020,10(24):26-27.
[4]张瑶.小学语文教学中学生阅读能力的培养分析[J].求学,2020(31):53-54.