杨柳
天津市园林学校
摘要：中职院校园林美术教学工作是系统性的工作，在实践过程中采取科学的方式对提升学生的学习能力有着积极的作用。基于此本文结合实际，分析了多媒体环境下中职院校美术园林美术教学的要点，希望论述之后可以给相关工作人员提供一些参考。
关键词：多媒体环境；中职院校；园林美术；教学
0引言
在中职院校园林美术教学过程中，采用多媒体技术进行教学是非常科学的一种手段，该手段的应用能够取代传统教学方式。在具体实践过程中，可以将园林美术教学的内容以多媒体信息的方式呈现给学生，学生能够在多媒体环境下开展学习，对提高学生学习成绩有着积极的作用。从这个方面分析，多媒体教学能够满足当前的美术教学的需要，同时也是该学科教学水平提升的重要方式。对于中职园林美术教学实践中，多媒体环境之下产生积极的效果，教师还应该重视如下几个方面的工作。
一、 优势
1.能实现资源整合
在园林美术教学过程中，涉及的教学资源很多，例如美术背景、教学方案以及名著欣赏等等这些资源的方式如果是利用传统教学手段是根本无法实现传输和存储的，应用的频率也比较低，所以通过多媒体技术的应用，能够提高教学资源的储存以及利用并且方便在互联网进行传输下载保存，这对提高教学资源的利用率有着积极的作用，能够将相关的数据汇集到一起，从而在园林美术教学过程中，能够快捷的使用到相关材料。
2.能够提升教学质量
让学生掌握园林美术的应用技能是非常关键的一项内容，而通过多媒体技术的应用，能够让学生在学习过程中，方便、直观的领悟到园林美术教学的核心。而传统的美术课程授课方式中，实践教学方面有着明显的不足，无论是教学内容，还是时长都有着明显的缺陷，而将多媒体技术应用到中职美术教学实践中，可以将传统的问题攻克，达到良好的学习效果。在实践阶段，通过多媒体技术的应用，可以归纳图片、字符、影音等内容，让美术课程的教学更加有兴趣，可以提升教学的效果，学生也能够比较适应目前的轻松、愉悦的范围，以更好的掌握必要的美术知识，在一定的程度上可以将教学效果提高，教师在教学的过程中也会更加的轻松。例如在进行工艺美术课程设计教学过程中，采用多媒体技术的方式，他能够通过模拟实验的方式将整个教学过程拟合出来，老师在教学过程中可以直接在电脑上进行操作，就能够将相关的色条图像线条进行仿真练习，让学生能够直观的观察到技术的应用要点。
二、 多媒体技术的策略
在中职院校园林美术教学过程中，采用多媒体技术它能够提高整体学习效果以及教学质量，以下为多媒体技术应用策略。
1.实现同步教学作用，辅助园林美术教学
在中职院校园林美术教学的过程中，通过多媒体技术的应用，它能够借助于先进的科学技术实现同步教学，这主要是在教学上通过技术手段保证了多媒体技术的应用频率和效率。一般来说在教学环节上，其教学方法手段就是讲解方法，训练方法，示范方法等等，通过这些方法配合多媒体技术的应用，能够实现良好的效果。这些可以给中职园林美术教学实际中更好的在课堂中展示出来，应用效果也是很好的，可以通过Flash、Photoshop等做好课堂授课的教学实际，以更好的让学生参与到课堂的学习中，从而可以积极主动的投入到教学实践中。
在此以Photoshop作为例子：Photoshop软件能够实现高效的图片处理，有着强大的功能，能够更好的促进园林美术教学实践活动 地摊货僧，能够提高教学的效果，利用该软件，可以实现全面深入的教学内容的分析，让原本枯燥的学习内容变得更加的距离与生动，学生也会有更加浓厚的兴趣。在园林美术教学环节过程中，它包含了很多美术性的基础理论知识，而这些知识是相对抽象的，学生在学习的过程中就会出现枯燥无味的情况，因此很多学生的学习情况不佳。比如，在进行结构图相应知识的讲解中，教师如果还是应用传统的的教学方式，在构图知识的讲解过程中，学生会感受到比较空洞，学生仅仅是通过教师的描述就无法了解和掌握这些复杂的结构图，学习效果比较差。而现代教学中，教师利用先进多媒体技术来授课，通过Photoshop软件能够更好的进行结构图的讲解，使得抽象知识变得更加的生动，能够有效的示范教学，让课堂的教学更加精准与高效，从而可以突破时间、空间的限制，也让学生在课下利用教学资源进行学习，能够提高学习的总体质量。
2.多媒体辅助教学过程中整合学科拓展深度
对于多媒体而言，它的科学信息量是比较大的，在应用多媒体教学过程中，该技术它能够实现资源整合以及应用，要积极的开展各个学科的整合与应用，使得园林美术教学活动更具深度和广度，一来能够和音乐知识进行整合与应用，让音乐和美术形成更加完善的教学体系，能够发挥出艺术教学的优势，可以促进学生的艺术修养水平的提升，满足现代教学的需要，比如说：在指导学生鉴赏名画《播种者》时，主要的目的能够让学生在学习的过程中了解到群众的生活苦难，能够了解到基层人民的生活情况而通过欣赏名著的方式，可以将一些歌颂的歌曲播放，让学生在熏陶之下能够体验到作品带来的情感体验。；二来能够实现美术和文化的结合，能够让学生更好的感受到文字所带来的优美意境，能够实现总体教学的升华，真正的成为“艺术家”。
3.利用多媒体微课视频做好预习和温习
在多媒体环境下，微课是常见的一项多媒体技术，该技术主要是通过视频作为教学介质，通过将学习的内容整合设计之后，将其在多媒体系统中播放，从而让学生更加直观的了解到园林美术教学的核心内容。中职院校的学生所参与到学习的课程种类是比较多的，美术一般都是作为副科的形式出现，所以并不会有过多的课程可以学习，再加上课程的时间比较少，且两节园林美术课的间隔时间比较长，导致学生的知识掌握程度比较差，容易遗忘某些知识，在下一节课的学习中，就会存在有知识断层的情况，并不能达到提升学生的学习效果的目的，而利用多媒体技术在进行教学的过程中，教师能够在传授知识的过程中，将课堂中相应知识总结成为精炼的小视频的方式，让学生可以进行必要的知识回顾和分析，也可以将微课学习视频发送到班级群中，让学生结合自身的学习情况做出温习，能够更好的理解相关的园林美术知识，以更好的补充自己的知识。此外，教师还要建立和学习的沟通交流平台，比如利用微信、QQ等方式来进行交流，将学习视频的资源发送给学生，然后了解学生在学习中的难点和不足，并且了解作业完成的情况，从而有针对性的进行相关的调整，能够将多媒体教学的优势发挥出来，可以大大的提高了教学内容的质量，让教学过程具备针对性，给后续的教学开展奠定的基础是非常重要的。
综上所述，多媒体技术在应用到中职园林美术的教学实际中，能够更好的实现同步教学活动的应用，可以更好的实现整体教学质量的提升，也就能够提高中职教学的水平。多媒体教学是一种先进的教学工具，只有合理的应用才能更好的保证教学的质量和效果。多媒体教学方式是辅助教学工具，可以保证教学活动顺利进行，能够更好的发挥出现代科学技术的价值，为中职园林美术教学总体水平的提升起到一定的促进作用。
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