熊宇波
广东省兴宁市坭陂中学 514581
摘要：著名的教育家陶行知先生曾经说过：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”学生们是国家的明天，是民族的未来。对于学生们道德品质的培养非常的重要，这也是我国教育领域非常重视的一方面。初中又作为我国教育体系当中的重要阶段，在这个阶段进行德育教育更是显得尤为重要。班主任不仅仅是学生们在学习上的老师，也是学生们在生活中的朋友以及引路人。所以班主任这个职位和角色非常的重要，也是进行德育教育的关键人物。每一个初中班主任都应该用心、用爱进行班级管理，渗透进去正确的德育思想，让学生们可以健康、快乐的学习与成长。
关键词：初中班主任；德育工作；德育教育
引言
在初中阶段的教育中，德育教育是十分必要的。它是培养学生道德素养及行为规范的必然举措。初中班主任在德育教育工作中起到了重要作用，班主任是规范学生行为的重要管理者及引导者，在开展班级管理任务时，班主任通常要管理班级各项事务。德育教育便是班主任的重要管理工作之一，唯有在日常工作中引起重视，积极开展德育教育工作，并发挥其实际意义，班主任才能够找到更加适合开展德育教育的举措，进而才可推动我国基础教育更好地发展下去。
一、德育教育在初中班主任班级管理工作中的重要性
班主任对于学生而言，身份是多变的，在班级活动时班主任是大哥哥、大姐姐，在学生的生活中是妈妈，但是如果学生犯错误，班主任将是比爸爸还凶的角色，虽然学生会在背后议论，可是离开班主任，学生又会想念。而在初中的学习阶段，班主任要作风正派、心理健康，做好榜样，用自己日常的行为规范引导学生，帮助学生养成良好的学习习惯，树立正确的人生观、价值观和世界观。德育本身即含有教育的意义，班主任做好班级学生的德育管理工作要坚持两个有机结合，紧紧依托“两课”教学，做好社会主义核心价值体系所要求的内涵教育，并内化为学生内在修为和自觉活动，即将马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论等深奥的理论与社会发展需要相结合。班主任更要注重加强德育实践教育，将理想信念教育、道德教育、传统文化教育、感恩教育与学生的职业素养教育及现实生活有机结合，使其更加贴近生活、贴近学习和贴近社会，从而既解决了理论教育的空泛问题，又使教育过程具体化，能够有效解决和回答学生的认知困惑问题，使德育实践得以显著增强。
二、初中德育教育实施举措
（一）规范学生行为
在开展德育教育工作时，班主任应当贴合班级学生实际情况，制定贴合学生的德育培养方案。在初中阶段的德育教育中，班主任应事先着手于学生的日常行为习惯，使学生先提高自身自律性，进而再不断地约束及规范自身的行为。而为了促使学生真正塑造成良好的素质及个人品德，初中班主任便要制定相应的规章制度，通过科学规范的教育方案来矫正学生不良行为。为了避免班级学生产生逆反心理，出现不服从班级管理的行为，教师可设立相应的奖惩机制，在开展德育工作前事先告知学生奖惩机制的具体内容，让学生有一定的心理准备，从而增强班级德育教育的有效性。
（二）开展德育实践活动
往往理论上的东西很难能够让学生们去认同或者是去理解，只有在实践当中让学生们切身感受，才会真正地让学生们去理解和接受。所以初中班主任们想要在班级管理当中进行德育教育就不能够仅仅将一些大道理灌输到学生们的大脑当中，这种管理教育方式效率不高而且成效较低。
所以初中班主任应该通过开展一些德育实践活动让学生们亲身参与到德育实践活动当中，这样才可以真正的让学生们用内心去感受什么是正确的、什么是错误的，在自己的内心当中建立起一个正确的道德标准，最终帮助学生们树立起正确的道德思想，促进学生们健康的成长。本人在进行初中班级管理当中，就会定期地开展一些德育实践活动进行德育教育。经过一段时间的德育教育实践活动，大多数的学生在内心当中都建立起了一个好的道德思想，在生活和学习当中也呈现出了较好的状态。例如我会利用一些学生们的周六日时间，布置一些家庭的德育作业。有一次我开展了“我当家做主的一天”的德育实践活动，让学生们利用周日的时间和家长身份互换，自己成为家长在家里做着家长的工作，洗衣、拖地、做饭、买菜等等，经过这一德育实践活动之后，学生们充分地体会到了家长们的不易，也明白了自己的所处的环境多么幸福，在之后的学习和生活当中，学生们不仅仅更加地热爱学习，而且还有很多的家长反映学生在回到家后还会主动帮助家长们干活，这样的反映已经充分地说明了德育实践活动的成功，对于学生们正确思想品德的培养也起到了非常大的帮助。
（三）借助会议，帮助学生树立正确的价值观
班主任召开一些班级会议，是帮助学生更好地对自己的行为进行反思，发现自身的不足。例如，在每天早会的十分钟内，对学生进行引导，使他们能够讲述自己身边发生的一些事情或感兴趣的一些新闻，让学生发表自己的看法，并将学生的观点进行整理，有针对性地开展德育教育，这样更具有说服力。同时，还要帮助学生解决生活中遇到的问题，比如在召开“父母的爱，社会的责任”主题班会时，要让学生在班会中学会怎么去感恩父母，如何去承担责任，怎样才能够做一个对社会有价值的人，让学生在学习的过程中真正明确是非对错的判断标准，成为一名合格的初中生。
（四）改变传统教育观念，做到师生平等
德育教育中的素质教育强调每一个学生都是独立、平等的个体，教师应该平等地对待每一位学生，使学生在原有的基础上能够得到最大限度的提高，因此在德育教育的理念下，师生关系的平等是推进班级进行德育教育管理的必要前提。在班级管理中学生是被管理的对象，也是被管理的主体，为了能够调动学生的积极性，必须能够和学生处于平等关系，这样才有助于进行班级德育管理。教师和学生建立平等的师生关系教师要在班级管理中口出和言，身体力行。例如在布置工作或者进行总结的时候，多说“我们”、“我们班”“感谢”“大家一起”等词语，在进行班级大扫除时，可能要许多同学不愿意参加到了劳动中，教师要向学生们解释说明举行这个活动的原因，在说原因的时候要多用“考虑到”、“根据”等词语。这些词语能够拉近师生之间的关系，也能够减少学生对教师的心理防线。教师和学生处于平等的地位，会方便教师进行德育教育和班级管理工作的开展。因此在对学生的教育过程中，教师要改变传统的教育观念，改变传统的教师领导学生的教育方式，而是和学生以平等的地位相处。师生关系平等有利于培养学生的能力，促进创造性思维的产生和发展，使学生在素质方面教育得到改善。
结束语
德育在初中教育阶段是非常重要的，教师在进行班级管理的同时渗透道德教育，能够促进学生的全面发展，帮助学生平和地度过青春叛逆期。
参考文献
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