薛雅琴
江苏省宜兴市大浦中学 214200
【摘要】在中学生发展以及成长的过程中，学生的身心发展不仅受到周围的环境影响，而且还与教育教学工作有一定的关系。对于教学、环境以及各种社会活动而言，在学生的身心发展过程中属于外部因素，同时随着这些外部因素不断发生变化，在教育教学工作中还需要给予良好的指导以及纠正。尤其是农村地区的学生，受到许多教育资源等因素的限制，对学生的身心健康发展带来严重的影响。在本文中主要结合农村地区开展德育工作情况分析培养学生的自我教育能力具体措施，希望能够对提升农村地区学生的自我教育能力带来一定的参考价值。
【关键词】农村初中；德育工作；学生自我教育能力；培养?
一、重视学生的自我体验，提升学生的情感内化能力?
学生的自我教育能力需要逐渐内化在日常行为中，其中的道德情感教育作为其中十分重要的组成部分，教师在开展德育教学工作中就需要重视学生的自我体验，使得许多道德思想可以有效转化为重要的动力[1]，并能够在学生的行为以及思想教育方面发挥出更加积极的效果，同时还可以帮助学生有效掌握情感内化的能力，进而逐渐提升学生自身的教育能力。
（一）设计情境引入，激发学生的情感
例如教师在讲述德育知识——《公民家庭关系的义务》相关内容时，教师可以要求学生分享自己的家庭关系所承担的角色，以及自己需要履行哪些重要的义务。教师结合学生的回答情况引入本节知识的学习。通过幻灯片的方式展示我国古代社会中人们是如何履行自己的义务。比较典型的案例就是汉代的“黄香温席”故事，然后教师还可以帮助学生回忆“陈毅敬母”相关的故事内容，通过这些故事情境，可以让学生更好地感受德育知识，并且也可以激发学生对相关知识学习的兴趣，让学生可以将孝敬父母等这些良好的品德在实际生活中进行践行，同时也可以逐渐提升自我约束以及教育的能力。
（二）重视学生的自我体验
开展德育工作的过程中，教师还需要重视塑造良好的学习环境让学生可以参与自我体验，并且还可以逐渐让学生在自我体验过程中更好地感受德育知识在实践中的运用情况。例如在日常生活需要学生可以结合自己的综合知识进行综合评价，反思自己做的不对的地方，并且可以结合自身的实际情况以及教师指导而进行改正。在德育课堂和中教师可以要求学生分享在日常生活中是如何孝敬父母的？有的学生回答：自己的帮助父母作一些力所能及的事情，有的学生回答：能够切身为父母考虑，并且和经常和父母聊天，一方面可以排解父母心中的一些不快乐情绪，另一方面也可以让父母更好地掌握自己的思想动态，进而不断纠正自己的错误。
在课堂中让学生分析自己的日常行为，教师就可以结合相关的德育知识而进行教育，这就可以逐渐提升学生的综合素质，同时也可以在教师帮助下有效提升学生自己的教育能力。?
二、加强监督，促使学生养成良好的行为习惯?
因为农村地区的教育情况比较落后，而且许多学生家长的综合素质不高等，所以在德育教育工作中，教师就需要积极加强监督，尤其是针对品德方面出现问题的学生，教师在开展德育工作中就需要作出具体的分析，其中通过加强监督的方式，帮助学生纠正一些不良的行为习惯，使得学生可以逐渐养成良好的行为习惯，最终帮助学生提升教育能力。
（一）有意识实施自我训练
德育工作中的自我教育能力十分关键，教师可以在开展教育工作过程中握一些教育方法，其中一个具有十分显著效果的是要求学生进行自我训练。在德育工作中就可以要求学生积极参与一些活动，因为在活动过程中学生会遇到一些问题，此时学生就需要找到解决问题的方法，并且能够针对学生的综合情况而制定出来对应的德育教育方式，这就可以帮助学生更好地提升自己的综合素质。除此之外，教师可以通过实施目标管理以及训练的方式而有效培养学生的教育能力[2]，并且也可以更好地促使学生能够在围绕相关的奋斗目标而逐渐提升自己的教育能力。例如教师在完成第二单元的德育知识学习之后，教师可以结合教材内容而设计对应的活动，让学生在活动中更好地感受德育知识的运用情况，能够结合对应的德育知识而更好地优化自我教育的综合能力。
（二）克服学生的不良习惯
初中学生在成长过程中会出现一些不良的习惯，在农村地区开展德育工作，教师就需要结合农村地区的实际情况，即农村地区的德育教育工作还需要考虑家长的问题。当前，农村地区许多家长基本都外出打工，学生就由家里的爷爷奶奶照看，或者直接是学生自己管理自己，在长期发展过程中，学生所出现的一些不良习惯就没有得到家长或者是监护人的监管，因此，教师在开展德育工作过程中就需要重视学生这些不良习惯的纠正。例如教师在完成第四单元的内容教学之后，可以要求学生总结一下哪些属于不良习惯，然后在日常生活中采取何种措施进行纠正，具体方法如下：第一，教师可以要求学生记住一些警示性的语言，并且结合学生的实际情况而参照警示语规范自己的行为；第二，在学生中树立一些优秀的榜样，因为一些优秀的榜样在学生当中可以发挥积极作用，所以教师需要重视发现以及培养一些优秀的学社榜样，能够为初中学生树立一个良好的榜样作用，同时也可以将这些优秀的榜样运用在辅助学生纠正不良习惯过程中，从而可以更好地促使学生提升自我教育的综合能力。
在农村地区开展德育实践教育教学工作，培养学生的自我教育能力十分重要，教师在开展德育工作中就需要结合农村学生的综合情况而设计对应的德育教学方式。作为德育教师，在今后的实践工作中需要积极结合课本知识将相关的自我教育能力有效融合在一起，并且更好地促进学生可以掌握更好地德育知识，并且在学习以及生活实践中可以更好地提升学生自我教育的综合能力。
【参考文献】
[1]黎凯.初中德育管理工作开展的思路及对策[J].求知导刊,2016,43(02):100-100.
[2]李怀福.初中德育建设中渗透社会主义核心价值观的有效途径[J].文教资料,2016,89(06):140-141.
[3]李智慧.在初中如何开展社会主义核心价值观教育[J].黑河教育,2016,88(03):18-19.