福建工程学院 福建福州 350118
摘要：随着建设工程项目的数量和类型不断增多，大规模、高技术、复杂型建设工程项目的出现呈加速趋势，使得建筑业在面临巨大机遇的同时也面临巨大挑战，这个挑战首先是对建筑业人力资源需求的挑战。建筑企业要想增强自身优势，就必须积极打造一支高水平、高素质的专业建筑工程技术人才，采取恰当的方式提高人员素质，必须要积极研究内涵，提出相应培养策略，全面提高人才培养水平。通过对建筑专业转型升级背景下工程技术人员的素质提升路径进行深入探究，明确专业培养路径，积极培养满足技术发展需求的人才。
关键词：建筑业转型升级；工程技术人员；素质提升路径
引言
随着《国家建筑业改革实施方案》的颁布与实施，高等建筑业获得转型发展的机会。素质提升能够满足社会发展需要，为人才培养提供全新策略。但建筑工程技术人员培养方面依然存在两方面的问题与矛盾。素质培训过程没有充分考虑行业发展的实际情况，也没有根据企业的用人需求制定标准。符合时代对人才的综合素质要求全面提升，为了满足企业和行业发展需求，必须要制定相应的人才培养方案，以市场需求为导向，构建完善的素质培训模式。
1建筑业转型升级对工程技术人员的素质提升的影响
1.1影响工程技术人员的信息反应处理能力
在建筑业转型升级背景下，工程技术人员素质提升的过程中，除了让工程技术人员掌握基本知识技能，还要提高工程技术人员的信息处理能力。接受过素质提升的工程技术人员对新事物、新技术更容易接受，能够准确灵敏地接受市场信息，并根据自己对信息的理解、分析来安排准确的职业规划和选择。
1.2影响工程技术人员的资源配置效率
在建筑业转型升级背景下，通过对工程技术人员进行素质提升，可以提高其处理信息的能力，使其在素质提升过程中提高自身能力，在土地、资金以及人力物力等方面作出合理化方案，充分利用的自然资源和社会资源对投入和生产作出正确选择，减少资源浪费，使工程技术人员的技能多样化，以资源最大化为核心做出正确的选择判断。提高员工整体素质，培养一支掌握现代科学技术、具备较高劳动技能的新型员工队伍，增强员工的适应能力，是推动企业发展、促进企业经济效益提高的根本途径。
1.3影响工程技术人员的职业选择
在建筑业转型升级背景下，工程技术人员职业素质提升可以使工程技术人员根据自身特点选择适合自己的工作，为工程技术人员提供更多的选择空间。相比较而言，未接受基础教育的工程技术人员大多数从业比较低端的服务行业，工作辛苦并且获得的劳动报酬较少，因此，工程技术人员素质的提升，能够使工程技术人员掌握基本的工作技能，通过素质提升提高自身的文化底蕴，扩宽工程技术人员的就业能力，形成良好的价值观念，并根据自身特点以及市场需要做出有利的职业选择。
2建筑业转型升级背景下工程技术人员的素质提升路径
2.1以服务产业为出发点
企业制定人才发展规划，根据企业的需求实施订单培养、专项培训等合作模式，开展从业人员岗位培训。为能完全满足社会发展需求，首要任务是提高教育育人水平。服务社会发展为出发点，以培养高素质技术型人才为最终归宿，所以必须要深入了解技术与应用的发展前景，准确落实育人制度，与企业行业发展要求作为标准，为国家提供高质量的技术型人才，融合的同时还应该以社会效益作为主要原则，专业素质培训标准与职业技能等级相融合，可以邀请企业的广泛参与。通过共同制定职业技能等级标准，能够确保企业的利益不受影响，制定的同时更应该凸显社会效益，为社会发展作出重要贡献。自身必须以社会效益为基础，扎实推进专业素质培训标准和职业技能标准，为人才培养创造更良好的条件。
企业也应该借此提高自身的经济效益、社会效益以及行业影响力，使核心员工作为企业可持续发展的重要推动力，必须要增强核心员工的主体地位，让核心员工能够有充足的发言权，同时还要积极推进核心员工的事业发展，保证核心员工为企业发展提供重要服务，企业必须要针对核心员工的个性特征、发展规划和工作方面进行合理规划，以可持续发展作为战略导向，运用动态激励的原则，确保知识型员工与企业融为一体，推动企业与员工的共同发展。绩效互动是绩效管理的重中之重，绩效互动能够及时做出绩效反馈，帮助员工改进自己工作中存在的不足，不断地进步，提高员工的潜能。在对知识型员工进行激励时，必须要让知识型员工在贡献价值的同时获得应有的回报，所以必须要以股权激励的形式，让知识型员工获得成功的喜悦，同时也能够承担相应的职责，促使知识型员工转变为企业的重要参与者，更好地激励知识型员工为企业发展做出重要贡献。
2.2以职业需求为导向
在建筑业转型升级的过程中，对工程技术人员的个性化品质要求更高。在素质提升的过程中，如何才能够有效激发工程技术人员的个性化特点，是每一位所必须面临的问题。通过单元素质培训能够尊重工程技术人员的个性化差异，也可以丰富素质提升模式。为此必须根据工程技术人员的不同差异选择素质培训内容，为后续的素质提升打下良好基础，让每一位工程技术人员都能够循序渐进提升实践操作技巧，增强工程技术人员的素质提升兴趣。通过技术培训能够不断修正自身的素质培训方法和素质培训内容。对工程技术人员而言，根据分析和评价，能够明确自己的不足，及时反馈自己的素质提升成绩，让每一位工程技术人员都能够在个性化素质培训中全面发展。在素质培训理论指导之下，工程技术人员作为一个独立的主体只有充分表达自我，参与到素质提升之中，才能够不断提高素质提升兴趣。对工程技术人员的差异性进行判断，从而设计不同素质培训模式。当前信息传播的速度飞快，社会也被各种复杂的信息所包围，每一个人都在无形中接受着干扰，现代教育技术对教育发展具有深刻的影响，自身更应该充分意识到信息技术对素质培训的重要作用，努力运用信息技术提高素质培训质量和水平。
2.3完善素质培训设施
面对当前日新月异的竞争环境，建筑企业要想增强自身优势，就必须积极打造一支高水平、高素质的专业建筑工程技术人才，采取恰当的方式提高人员素质，必须要积极研究内涵，提出相应培养策略，全面提高人才培养水平。通过对建筑专业转型升级背景下工程技术人员的素质提升路径进行深入探究，明确专业培养路径，积极培养满足技术发展需求的人才。通过对各种素质培训成果进行分析，能够促进的素质培训水平全面提升，也可以增强工程技术人员的素质提升效率。数据的储存能力和处理速度会直接影响素质培训效果，如果仅仅通过工程技术人员的课堂素质提升所获得的信息无法满足的要求。为此必须完善培训的软硬件设施，为系统提供充足数据。建立更多素质培训场所，包括图书馆、电子阅览室等，利用各种先进的素质培训设备丰富素质培训资源，让每一位工程技术人员都能够自主选择自己感兴趣的内容，全面提高素质培训效率。建筑行业高度综合复杂的特点，决定了土建类专业技术人才必须同时具备一定的企业经营管理能力，在不同类型和级别的技术项目、工程项目充当团队领军人物，要求既掌握熟练的专业技术标准、工艺要求，又要具备项目管理的基本素养和能力。
结语
随着我国社会经济的快速发展，信息技术在各行各业中都有广泛应用。通过运用技术，能够全面提高素质提升水平，为每一位工程技术人员制定个性化的素质提升档案，帮助工程技术人员根据自己的喜好选择感兴趣的内容，提升工程技术人员的素质。
参考文献
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