李梦婷
临沂大学音乐学院 山东 临沂 276000
摘要：音乐教育是一种独特的思想素质培养方式，能够将德育内容与音乐教学相结合，通过音乐手段来提高学生的思想素质水平，培养学生的审美能力和健全人格以及良好品性并树立正确的审美观念。加强素质教育是现代教育发展的必然趋势，能够优化传统的人才培养方式，素质教育与各个学科的素质培养有着密切关系，音乐教育是其中不可缺少的内容也是思想素质教育中的特殊手段，需要将音乐教育的重要作用发挥出来，提高学生的思想道德素质和科学文化水平。
关键词：大学；音乐教育；思想素质教育
高素质人才培养是大学阶段的重要内容，音乐教育能够提高大学生的艺术修养和人文素养，同时在思想素质教育方面也起到了重要作用。现代化发展环境中，思想素质教育在高校人才培养中占据着重要位置，其对音乐教育工作的有序开展也起到了促进作用。加强素质教育是现代教育发展的必然趋势，能够优化传统的人才培养方式，音乐教育是其中不可缺少的内容，也是思想素质教育中的特殊手段，要明确音乐教育与思想素质教育之间的关系，确保能够将音乐教育在大学生思想素质教育中的作用充分体现出来，提升大学生的综合素质，促进大学生的全面发展。
一、音乐教育在思想素质教育中的重要性
1.1提高大学生学习科学文化知识的积极性
音乐教育工作在开展期间要重视对学生音乐感受力、审美能力、表现力和创造力的培养，从心理方面为学生提供学习动力，帮助学生形成良好的音乐思维，有利于激发学生的情感活力，对学生智力开发有着促进作用，能够让学生更好的学习科学文化知识，提高学习知识内容的积极性。音乐还是一门价值性比较强的艺术，主要是通过人们的听觉器官来感受音乐旋律，能够给人直觉的形象思维，这与人右脑活动有着密切关系。所以，音乐在开发右脑方面起到了一定作用，可以提高人的智力，进而提高人们学习科学文化知识的积极意识，这对各学科素质培养也起到了重要作用。
1.2提升大学生的思想政治素养
思想政治教育已经成为高校学生教育中不可缺少内容，思想政治教育与人才培养目标一致，而音乐教育在培养学生审美情操方面起到了重要作用，对学生的全面发展和素质教育有着积极影响。要想进一步提高大学生的思想素质水平，必须要重视后天教育工作的开展，音乐中蕴含着丰富的情感同时具有鲜明意向，其与思想道德素养培养都属于精神范畴，可以利用音乐去陶冶情操，通过音乐来净化人的心灵，学生在接受音乐教育的过程中其思想政治素养也可以在潜移默化中受到影响。优秀的音乐作品中蕴含着丰富的思想素质教育内容，具有丰富的思想内涵，能够对大学生进行思想引领和价值引导，有利于提高大学生的思想政治素养。
1.3促进大学生身心的健康发展
大学生处于人生发展的重要阶段，面临就业、婚恋等多重压力，这给大学生的身心健康带来了较大的考验。音乐教育在缓解学生压力、促进学生身心健康发展方面也起到了一定作用。大学生在成长过程中面临着诸多困扰，音乐教育能够通过创设轻松愉悦的氛围，让学生运用身体的各个器官来感受音乐，让其放松身心，缓解心理压力。尤其在进行乐器演奏的过程中，能够让学生全身心投入到其中，让身体的各个部位都参与进来，充分进行音乐知识的学习，达到身心统一，有利于学生拥有良好心情。大学生在参与各项音乐活动的过程中也会经历不同的事情，能够帮助大学生形成强大的内心素养，在学习和工作期间能够树立积极向上、顽强拼搏的意志。音乐教育的各个环节中都涉及到了素质教育，让学生们可以在受教育的过程中形成良好的身心素养，能够健康、乐观、自信的成长。
1.4提高学生的思维想象力与创造力
音乐可以通过不同的旋律将人们的思想情感和认识感受反映出来，让人们在欣赏的过程中进行充分想象。音乐教育不是简单的歌唱和演奏乐曲，而是通过不同的音乐教育形式让学生们感受到音乐的魅力，开发学生们关于艺术形象美方面的智力，让学生具有活跃的思维和丰富的想象力，对于不同的音乐也能够有不同的反应能力，这对提高学生的想象力和创造力有着促进作用。要想将音乐教育在思想素质教育中的作用发挥出来，则需要将音乐用直观的形式展现出来，让学生从不同的角度去感受音乐的美，提高学生的音乐欣赏能力、想象力和创造力。在实际进行音乐教育的过程中要合理运用多媒体技术，将音乐通过“声”、“形”、“像”等形式展现出来，可以根据音乐作品的内容和情感来营造意境，让学生能够融入到音乐情境中，更加深入的理解音乐的内涵与情感。这对提高学生对音乐的热情有着积极影响，能够发展学生们的想象力与创造力。
二、大学教育中运用音乐教育提升思想素质教育实效性的相关对策
情商在帮助一个人成才方面起到了重要作用，其是高于智商作用的关键因素，而音乐教育就是情商开发与培养中的一种重要手段。
2.1音乐教学中培养学生的整体感知能力
要想将大学音乐教育在思想素质教育中的重要作用发挥出来，则主要从学生的长远发展方面进行考虑，要将培养大学生的想象力、创造力、表现力和自信心放在重要位置。音乐艺术需要通过人的听觉器官进行感受，是一种感受艺术和想象艺术，所以要注重对大学生想象力和表现力的培养。比如，在开展音乐欣赏教学工作的过程中，要消除短视效应，培养学生对音乐整体的感知能力，拓展他们的思维想象空间，使其能够构建出优美的音乐场景并沉浸其中，在音乐欣赏的过程中感受到快乐，这种教学方法在提高学生们的音乐感受能力方面有着重要作用。比如在《西班牙斗牛士》的教学实践中，让学生根据歌曲来画出音乐画面，将自己的想法和语言用图画的形式展现出来，这对丰富学生的想象力有着积极影响，同时特能够增强学生们的自信心。
2.2音乐教育中激发学生的创新热情
为了提高思想素质教育的实效性，在进行大学音乐教育的过程中还需要注重对学生创新能力的培养与挖掘，提高学生的创新意识。以往教师在进行音乐教学的过程中主要将自己放在主导位置，学生们只能被动地跟随教师的思路，不利于学生们思维的发散和个性化的养成，在一定程度上打消了学生们的创新积极性，不能自主进行相关知识内容的学习与探究。在教育事业现代化发展形势下，社会对高校人才的素质水平提出了更高的要求，只有不断提高学生们的综合素养和思想道德水平才能满足新时期的发展要求。在进行音乐教育的过程中必须要改变传统的教育形式，确保能够为大学生们提供自由、广阔的思维空间，将学生放在主体位置，让学生们能够进行充分想象。在欣赏教学中，教师要对学生进行积极鼓励，让他们能够利用音乐形象进行创新，将音乐通过不同的形式表现出来。在歌唱教学中，让学生能根据旋律风格来进行填词处理，并用不同演唱形式进行表现。在律动教学中，让学生可以根据律动的规律和特点来编排舞蹈动作。在这种音乐教学模式下大学生们的音乐创新能力可以得到显著提升，帮助他们形成良好的音乐素养，在今后能够勇于创新，提高整体的思想素质教育水平。
结语：音乐教育与素质教育是大学教育工作开展期间的重要内容，二者之间的关系较为密切。在进行音乐教育的过程中能够提高学生们思想素质水平，同时，思想素质教育也是促进音乐教育有序开展、提高音乐教育水平的重要因素。良好的音乐教学可以帮助学生树立正确的思想观念，使他们热爱生活。将思想素质教育与音乐教育结合可以让大学生提高音乐素养，形成良好的思想道德品质，对学生今后发展有着积极影响，要注重两者结合，对当前的教育模式进行优化与完善，以此提高素质人才的培养水平。
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