赵晔
（长春市十一高中北湖学校 吉林长春 130000）
摘 要 如今，角色扮演在英语教学中发挥着越来越重要的作用。目的是鼓励学生在教师创设的特定情境中提高英语口语水平。本文介绍了初中英语口语中角色扮演的应用的五个要点。首先，角色扮演应设立清晰的教学目标；其次，教师应依据教材设定角色扮演情景；第三，选择角色时的注意事项；第四，组织学生练习；最后，如何及时有效的反馈。
关键词：初中；口语；角色扮演
Abstract Nowadays, role play has become an important teaching method in English Teaching. The objective is to encourage students in a particular situation created by the teacher proficient in English speaking, with more interesting ways to exercise the student ability of oral English. This paper discusses the application of role play in junior oral English teaching in three aspects. Firstly, it reveals some problems in the present situation of junior oral English teaching. Secondly, it presents the application of role play in junior oral English teaching, which means the combination of role play and junior oral English teaching; Lastly, it presents some suggestions on the application of role play in junior oral English teaching.
Keywords：junior high school；spoken；cosplay
1.当前中学英语口语教学的情况
越来越多人意识到英语的重要性，同时，英语口语也占了越来越重的分量。然而，在实际的教学中，我们可以看到学生的英语口语练习却受到了许多客观因素的限制。目前，我们已经提倡加强英语课堂中的口语教学。但是现实却是，大部分学生在课堂中仍然使用无法用英文回答问题或表达自己的观点，只有一部分的学生可以使用英语，而能够在课堂上正确流利地使用英语的学生更是少之又少。许多教师在英语课堂上也使用英语教学。因此，学生急需一种行之有效的方式来提高口语水平。角色扮演是有效办法之一。角色扮演是一个能够提高学生交流意识的活动，因此被广泛运用到英语课堂中。这能给学生一个在不同的社会情境和角色下练习交流的机会。因此，角色扮演已经成为教师在课堂内教授英语口语的常用方式。笔者将在本文中阐述角色扮演的应用以及初中阶段口语教学的重要性，此外，角色扮演在英语教学中的影响也将呈现在本文中。
2.初中英语口语教学中角色扮演的应用
不难看出，我们从目前的英语课堂中看出许多问题。角色扮演是一种学习口语的有效方式，其深受学生欢迎。这不仅提高了学生学习英语口语的兴趣，还为教师提供了有效的英语口语教学方式。
2.1 清晰的教学目标
目前在英语教学活动中学生和教师都面临着巨大的挑战。教师根据学生的语言基础和文化多元性，综合运用英语教学的学科知识确定教学目标，设计课程和教学，促进学生学习。除此之外，教师还根据学生的特性制定教学计划。判定角色扮演的有效与否取决于教学目标的达成与否。如果没有设立明确的教学目标，那么角色扮演就是碎片式的，浪费时间并且无效的教学手段。长此以往，有可能会打消一些学生的学习积极性。
2.2 依据教材创设情境
如何为学生在教室里创设有效的情境十分重要。教师应该充分利用教材，遵循教材中的要求创设语言环境。另外，教师应该严格遵循教学材料并从中选择合适的材料创设情境，这些情境应该有着丰富的话题点，能够反映出对英语口语的要求。教师也应该更加关注教材内容的应用。因此，根据教学内容，教师应该为学生穿射一种生动的，能够激发学生热情和好奇心的情境，从而让学生身处其中，体会真实的情感。通过角色扮演，学生能够感受对话间的乐趣，从而提升学生学习英语的动机。同时，学生在你来我往中加强知识的沟通和交流，提高英语口语能力。
2.3 选择角色
教师应根据学生的性格，爱好，表现力，以能够完成该角色为导向去帮助学生选择角色。教师甚至可以放手让学生自己去选择角色。需要注意的是教师应该尽量避免对角色评估的刻板印象，例如，避免总是把弱者的角色安排给女生。学生不仅是参与的主体，更是影响表演效果的最重要因素。教师一定要充分考虑学生的个人性格和英语水平，这样一来，能够帮助学生成功合作开展对话。学生可以选择自己的角色，但是教师应就不合理之处给予及时的正面的建议。
2.4 组织学生练习
这是角色扮演中重要的一环。在练习的过程中，教师只需告知情境和要求。学生需要使用目标语言和知识表达他们的自己的想法。教学内容为……学生是……学生应……，在这一过程中，教师讲解今天的。尽管有同学已经提前知道了内容，但教师还是要做简单的说明。接下来教师引导学生去表演。该话题为。。。创编的情景可以是真实的，模仿的甚至想象的。我们应该给学生分组去表演，如果学生想要换角色，我们可以给其他学生机会去表演。在练习的过程中，学生需要关注对话内容。
2.5 评价
及时的评价反馈十分重要，能够在该活动中引导和激发学生。在表演的结尾，教师应该组织恰当的评价环节。教师应从学生的语言，词汇和表演等方面，给予学生评价性的反馈。教师的评价不意味着指出学生的错误和不足。如果教师过分地指出学生的问题，就有可能摧毁学生的热情，打击学生的自信心。除此之外，教师还应该在评价的过程中提出一些建议，例如，如何提高他们的语言能力等。这些方法能够鼓励学生在真实生活中与人交流，增强学生的综合能力。
3.总结
如今，英语口语的重要性已经引起了社会以及大部分学校的关注。中学时代是学生获得良好的学习习惯的重要时机。角色扮演在英语课堂中，特别是初中英语课堂中是有效的教学途径。它能够激发学生的学习动机，提高学生的学习兴趣，强化学生对特定的情境的理解。除此之外，最重要的是角色扮演活动为学生提供了一个超越教材本身的挑战目标语言的机会。因此，以学生为中心的教学过程中，学生应该被赋予更多的机会来提高目标语言能力，以及沟通能力。
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