公琳琳
黑龙江农垦职业学院 150000
摘要：在高职的教育机构的英语课堂教学中，老师应该将寓教于乐作为教学目标，从而充分发挥音乐的艺术魅力，挖掘音乐教学的内涵。同时老师也应该采用良好的教学方式，让同学能够充分的感受到音乐中的情感，同时老师也可以让学生把这些情感通过老师床上的一些情景以及教学形式这种表现出来，引导学生对于音乐拥有更加深层次的理解，让他们能够真正的爱上音乐，感知音乐。再有就是能让老师在教学的过程中，将快乐教学理念能够融入到高知音乐课堂的教学中，激发学生的兴趣，满足学生的学习，需要让他们在快乐中获得启发，提高音乐课堂的教学效率，最终实现音乐教学的良好目标。让他们实现身心方面的愉悦，让他们利用各种感官综合体验音乐，感受音乐的教学方法，切实提升了学生的音乐技能，为学生艺术素养的全面发展奠定基础。
关键词：高职音乐课堂教学；寓教于乐；教学运用分析
一.在高职音乐课堂教学中运用体态律动教学法的重要意义：
（一）培养学生的音乐兴趣:
音乐是一门非常重要的学科，同时也是一门极富艺术性的学科。因此在开展音乐课程的过程中，老师要选对正确的教学方法，这样才能让同学们对他产生浓厚的兴趣，从而提升日后学习的主观能动性。 而老师在课堂教学过程使用体态律动的教学方式，不仅可以让同学感受到自身与音乐的融合，也可以促进同学对于音乐产生较大的兴趣，让他们更加喜好音乐、爱上音乐。在我国传统的音乐课堂开展过程中，由于老师忽视了学生自身通过肢体动作感受音乐旋律，从而使课堂变得枯燥无味，无法调动学生的学习积极性。现如今老师在课堂上使用一些体态律动的教学方法，这样可以让同学们跟课堂上的音乐进行一些肢体配合，然后培养学生对于音乐学习的浓厚兴趣。
（二）增强学生对于音乐的节奏感把握:
学生在学习音乐的过程中把握良好的节奏感是非常重要的，同时抓准乐曲的节奏，其实等于找到了音乐演唱的灵魂，能够更加读懂音乐，最终做到爱上音乐。因此老师在教学的过程中使用体态律动的教学方式，可以让学生通过自身的肢体动作以及耳朵的聆听将自己带入音乐的情感氛围，然后通过不断的肢体练习配合音乐的节奏，从而找准乐曲的节奏感，也为学生学习这首音乐提供了很大的帮助。
（三）促进学生表现能力以及实践创作能力的提升：
老师在音乐教学的过程中，不能够是一味的让学生学习音乐知识而不去进行音乐实践，这样学生的音乐实践能力也不会有所提高。因此老师在调查过程中应该鼓励学生进行实践创作，这样也能够让学生实现在音乐课中将自身的律动与音乐进行相结合。同时也能够提高学生的表现能力，促进学生身心发展，让学生能够更好的在课堂中展现自己。同时也能够放松身心，在学习的过程中提升自身的各项综合能力，成为全能性发展人才。
二.体态律动教学在高职音乐课堂教学中的策略分析：
（一）老师在教学过程中以音乐作品为基础：
老师在设计一下体态律动环节，融入到教学过程中，应该以音乐作品为基础，可以在教学之前对于音乐反复聆听，熟练掌握其中的情感情绪因素，以及其速度音色的要素，这样也可以让学生做到更加关注音乐体现出音乐作品的风格。同时老师也应该仔细的分析音乐作品中所包含的文化意蕴，在感性和理性两个层面上来进行欣赏，同时也不应该只让学生一味的进行聆听与学习，更重要的是应该让学生反复感受歌曲，从而帮助学生掌握不同的演唱方法。同时老师也应该引导学生更好的掌握歌曲的风格，多进行练习，从而能够做到恰到好处的表现音乐作品的风格，也能够同学们对这首音乐更好的感知。
（二）结合学生的思想认知发展特点：
在高职教育机构音乐课堂开展的过程中，老师如果能够将瘦身运动很好地运用到歌曲中，那么也将会很好地表现作品的韵律。但是老师也要注意一点，就是它涉及体态律动，是应该结合学生的特点来进行考虑到学生的身体发展和心理方面的和谐一致，这样才能够更好的体现出体态律动的审美作用。同时在中小学音乐教学过程中，老师也应该将其他运动与律动的灵活性进行良好结合，将音乐神韵相通。同时老师在选择作品的时候，要选择一些适合小学生来进行演唱和模仿的作品，这样才能够达到更好的教学效果。
（三）发挥出学生在课堂中的主体地位：
在以往高职教育机构开展一个教学室，可能一直都是灌输式的教学模式，以教师为中心开展教学，这样很可能会影响着体态律动教学作用的发挥，因为只要让同学一直处于观众的地位，被动的来进行学习，不利于形成良好的教学效果。所以为了能够更好的将体态律动融入到教学过程中，老师在教学过程中引入注重学生的音乐感受，发挥学生的主体作用，从而培养学生的音乐情感，让他们对于艺术的理解能够更加到位。并能够通过自身的亲身体验，将自身融入到音乐中，达到体态律动的最终需求。在这种深入体验和运动中学生的创造力就容易被激发出来，有利于激发学生学习的主动性。使得体态律动教学能够发挥出其更大的作用，促进我国新一轮教育事业改革。
结束语：
综上所述，在高职教学最后音乐课堂开展教学的过程中，为了能够更好的实现寓教于乐的教学目标，那么将体态律动教学法运用其中是非常重要的。这样也能够形成一种自然和谐且高效率的交易模式，同时它也有助于更新教师的观念，并能够有效的实现学生的主体地位，促使教师形成良好的教学理念。同时老师在教学的过程中，也能够真正的利用这种形式将音乐知识寓教于乐，让学生在学习的过程中培养良好的情绪表达力以及肢体表现力，改善枯燥的传统音乐教学。从而充分贯彻素质教育下的教学理念，最大程度上促进我国高职学生艺术素养的协调发展，促进我国高职教育机构音乐课堂教学水平的提升。
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