毛雨欣 朱琳
佳木斯大学
黑龙江 佳木斯154007
摘要：随着生活水平的提高，美声唱法由西方传入我国，并逐渐在这块古老的土地上萌发出新的生命力。如今，美声唱法更是成为各个专业院校的教学重点。美声唱法作为一种系统的文艺科学，有其独特的训练体系。但是，由于我国受到自身文化渊源的影响，在实际的教学中，并没能很好的落实美声唱法。
关键词：美声唱法；演唱；声乐教学；融合方法
引言
现代音乐艺术作为一个开放化、多元化的艺术体系，广泛融合了多种演唱形式与音乐风格。音乐作为一种能丰富人们文化生活、加强人们精神建设的重要艺术形式，在文化发展过程中占据着重要地位。为推进我国音乐艺术发展，发扬我国传统音乐文化，各教育部门和教师要积极做好民族声乐与美声唱法的教学工作，充分将传统演唱与现代文明相结合，推动我国艺术事业发展。
1当前我国声乐教学现状分析
近年来随着教学工作中对于声乐理论研究的逐步深入化，越来越多的高校杂志及学报纷纷进行专项论文的发表，声乐研究内容也日益广泛。目前已经有多所高校将美声唱法和声乐教学进行了融合，丰富了演唱与声乐教学风格，将声乐知识以更多姿态展示给学生。我国高校声乐教学通常采取三种方法：首先是将美声知识作为教学内容的中心，同时附加常规教学中的声乐知识进行作品表演。其次是在演唱技巧方面对美声唱法技巧加以借鉴。再次是采取中西结合的方式，美声唱法与本土唱法进行融合，以此进行作品的演唱与学习。
2美声唱法在演唱及声乐教学中的融合方法探讨
2.1着重提升教师的专业素养
师者，传道受解惑也。只有不断提升教师的专业素养，才能培养出更加专业且优秀的学生。因此，专业院校应从根本上入手，解决师资问题。首先，对本校专业教师进行美声唱法的系统性培训。通过聘请专家和自培的方式加强对声乐教师的训练。要从理论和技巧双方面入手，既要让教师系统的掌握美声唱法的理论知识，又要让教师将理论知识落实到实践，强化教师学习过程中的表演意识。从而为自身的教学奠定基础。其次，要为声乐教师提供登台表演的机会。促使教师在表演的过程中体会美声唱法的发声和吐字方法，从而更加深刻的体会到掌握教学环节中的优点和不足，促使教师在教学中扬长避短，及时解决存在的问题。第三，要给予教师交流观摩的机会。同校教师、同专业教师、其他声乐唱法教师之间的交流可以更好的促进教师对美声唱法的深入了解和思考；同时，对各种美声表演的观摩也必不可少。取人之长，才能避己之短。
2.2实践活动的多样化开展
在新时期教育改革下，高校的声乐教学实现了艺术与实践的结合，改变单一教学方式，以促使学生的全面进步和发展。教师在具体教学过程中，要培养学生的舞台表演能力，使学生掌握呼吸技巧和演唱技能，体会作品表达的思想感情，给群众带来更好表演。
教师在期间可以结合教学内容，为学生提供多样化的艺术表现形式，在实践活动中进行有效教学，组织教学根据声部来进行角色分配，这样学生不仅能更感兴趣，积极参与到作品表演中，也能在内心充分体会角色表达的思想感情。如果在充足条件下，也可以带领学生积极参与校内外演唱比赛，并利用视频的方式为学生保留图像，这样学生在回看得时候，不仅能明确自身不足，也可以结合实际，在后期对自己的学习方式积极调整。同时，在这种比赛中，也会为学生提供更多的实践机会，使他们的知识技能得到积极培养，在与其他学生相互沟通交流下，也会主动与他人学习，掌握大众爱好，从而演唱符合大众喜爱的歌曲。
2.3变民族声乐教学理念
正确的教学理念对教学工作具有重要的指导意义，因此需要教师在开展民族声乐教学之前，树立系统化、规范化的教学理念。树立正确的音乐教学理念，首先需要教师具有开拓性的教学发展视野。由于受到客观条件限制，我国音乐艺术发展较为缓慢，音乐艺术体系发展不成熟。因此，在教学过程中需要教师树立开拓发展的视野，充分整合西方声乐文化的先进部分，合理借鉴西方声乐的演唱技巧以及艺术体系，丰富我国传统声乐演唱理论；其次，需要教师具备符合时代发展的审美。随着我国经济水平和科技水平的不断提高，人们观看音乐及其他艺术形式的演出也逐步增多，对音乐艺术也提出了较高的要求。为适应现代化大背景下人们的需求变化，教师要树立与时俱进的教学理念，确保民族声乐教学能适应时化发展。
2.4情感表达方面
中国是一个拥有五十六个民族的国家，其中每一个民族都具有自身独具特色的文化艺术发展历史与声乐艺术特点，在各民族声乐作品中，各种素材均来源于人民的生活。例如东北二人转、花鼓以及民歌等等，这些声乐作品都具有各自独特的艺术特点，作品演唱方式的差异性也比较鲜明。在将美声唱法与其进行融合后，民族声乐经美声唱法的装点，会将自身的音乐魅力展现得更加充分。与单一的美声作品或者是民族声乐作品相比较而言，二者之间的相互融合可以保证双方都不失去韵味的同时充分展现出民族情感，更好地渲染作品的情感氛围。在声乐教学工作中，教师首先应引导学生学习并掌握美声唱法中的各种技巧，在此基础上再进行声乐情感表达的练习。情感是声乐作品的艺术灵魂，无论表演者的声乐表演技巧如何高超，一旦缺乏足够的情感因素都将大大影响演唱效果，无法吸引受众。例如，在表演《我爱梅园梅》这一作品的时候，教师首先可以自己进行演唱，让学生通过欣赏来理解这一作品的情感基调，了解作者赞颂梅花的同时感叹了梅花的高洁品质，接下来学生在自己进行表演的时候也能够秉持崇尚的心情和情感来演绎，结合美声延长技巧达到更加丰满的艺术效果。
结语
美声唱法在声乐教学中，能使学生掌握有效的演唱技巧。在新时期教学背景下，为了提升学生的音乐素养，基于美声唱法的实际教学情况，在实践中需要改变单一的教学形式，结合学生的实际情况，对教学曲目科学选择，为学生提供多样化的教学模式，保证在实践教学中提高学生专业技能，促使学生的全面进步和发展。
参考文献
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