魏巍1 王苏芳2
1.临汾市尧都区刘村二中
2.临汾市逸夫育英小学
2020年前半年的那段特殊时期，让中华大地变得沉寂。每个人都在努力，这其中也包括台前幕后的老师们。
特殊时期，通过摸索和学习，作为教师，需要很快调整好心态，适应网上教学的节奏，现在将网上授课的一点看法写出来与大家分享。
一，授课伊始，惶恐与期盼并存。
这不，网络课堂开课了，老师们从熟悉的讲台转到了电脑前。刚听到这个消息可真是有些紧张，心里充满了不安与惶恐，不知道如何是好，害怕网络不好，害怕达不到要求，害怕自己准备不充分......不过心里也怀着期待与兴奋，期待以这样的方式与孩子们见面、交流，为有这样的体验而兴奋。怀着这样的心情，终于迎来了第一次直播，虽然在直播中还是状况百出，但还是顺利完成了任务。
二，精选平台，微信和钉钉并用。
首先在教学平台的选用，我最终选择了微信群和钉钉。这两个平台可以在网络教学中有效互补，微信群一直是家校互动的平台，它操作便捷，学生和家长用起来比较方便，重要的通知和作业提醒都在这里，这是班级公告的第一场地；学校推荐使用的钉钉软件教学针对性更强，正常上课使用钉钉直播，没有按时到的孩子和需要及时复习的孩子都可以观看钉钉直播的回放，更好地复习所学的知识，钉钉视频会议可以监控孩子们的在线状态，作业讲解时孩子们的摄像头还可以直接对准自己的作业，对学生学习中存在的个性化问题进行差异化辅导，是实现网络培优辅差的一大利器。
同时，钉钉还有一些特殊的小服务，孩子们在兴趣盎然的激励中再接再厉，每天都有新的进步。
三、精心准备，资源与兴趣并求
课前要根据教学内容设计教学方案，精心准备教学资源整理课件和上课要用到的其他音视频文件，编辑好讲课时要用到的文档。
录课前我们一定要有针对性的整理课件，因为我们讲课是要让那些坐在教室里有老师盯着都难专心上课的孩子们自己拿着手机在家看的。我们不知道他们在家上课时是趴着还是躺着，是聊微信还是打游戏。所以我想方设法让他们能爱看。
精心准备的课件吸引孩子们的眼球，一节课过得太快了，孩子们还没上够就下课了，发现平时在学校上课不爱回答问题的同学也都非常积极的抢答，这是网络教学带给我的最大惊喜。
四、课后作业，坚持与创新并举
课后作业辅导是最挑战耐心的时候，不像平时在学校，作业都是固定时间收取和批改。开始使用的是图片编辑。微信群批改作业时，可能你吃顿饭的功夫，几十份的作业就刷屏了，这时不得不批改一份就要爬楼再找下一份，经常会忘了哪份改了哪份没改。所以为了少爬几次楼，只能废寝忘食了，有时一低头就是几个小时。我会使用聊天记录，将孩子们的优秀作业放在一起，让他们学有所范，从比较中欣赏他人，激励自己。
钉钉的线上作业平台能有效地统计学生交作业的人数，减轻了老师一一统计的麻烦，在未交学生的下拉菜单里截屏直接就可以提醒未交作业学生的家长。当老师批改作业时，钉钉还有勾画批改，让学生更直观的看到自己的作业。
五，科学合作，家长教师齐心。
为了上好网课，严格要求学生执行课前预习，课上做笔记，课后积极完成巩固作业。布置一些任务可以锻炼学生的语言能力，监控孩子们的预习，也巩固了学习的效果。特殊时期，家长就是我们最好的帮手，我们的家校合作只为一个最简单的目标：一切为了孩子。创造一切条件，鼓励家长帮助孩子，陪伴孩子。这样，一方面通过互动增进了孩子与家人的感情，另一方面也真正体验到孩子在学校的学习过程。