周海锋
长沙航天学校 410205
摘要：职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，在应用型、技术型人才培养方面发挥着突出的作用，所以强调职业教育的发展有突出的显示意义。从现阶段的具体分析来看，为了实现对人才的进一步培养，即为中等职业教育毕业的学生提供深造的机会，积极的发展对口升学和职业技术教育有突出的现实价值。文章对中等职业教育对口升学和职业技术教育的具体开展进行分析与讨论，旨在为实践提供帮助与指导。
关键词：中等职业教育；对口升学；职业技术教育
中等职业教育是职业教育的重要组成部分，培养的是具备基础理论和技能，能够胜任基本技术工作的人员。从学生诉求来看，有不少中等职业教育毕业的学生，其有继续深造的意愿，但是因为教育的限制，继续深造无法在更加专业的高等职业院校中进行，这导致部分学生只能在工作中摸索、学习，因此进步比较慢。当前，我国产业发展对职业技术类人才的需求有了显著的提升，教育理念等也有了显著的变化，所以中等职业教育对口升学在逐步发展。分析研究中等职业教育对口升学以及职业技术教育的具体开展，这对于当前的工作促进来讲是有积极意义的。
一、中等职业教育对口升学
从现阶段的分析来看，所谓的中等职业教育对口升学具体指的是接受完中等职业教育的毕业生能够深入到更高级的专业院校中进行自身所学专业的进一步学习深造，比如某中职汽修专业的学生毕业后进入到高职院校继续学习汽修专业。从中等职业教育对口升学的具体实施来看，其有2个方面的突出价值，以下是具体的价值分析。
首先是从学生的角度来看，对口升学意味着学生具备了更高层次的学习机会，这对于其未来的成长以及自身价值，亦或者是自身生活条件的改善有积极的意义[1]。从现实分析来看，我国目前的较多行业，在从业的时候需要考取从业资格证，而且证书考取有学历的限制，就中职毕业生来看，其能够报考的多为最低级别的证书，在证书获取后，要想获得更高级别的证书，需要有一定的时长的从业经历，而在这段时间内，学生的待遇等都不是很好，这会影响到学生的从业热情，也会对其的行业技术探索等形成阻碍。实现对口升学，在中职学习比较突出的学生可以申请到高职院校继续学习，通过学习，学生本身的职业素养、技术水平等有了显著的发展，而且在从业过程中，其待遇等会明显的提升，这对于学生的从业热情和技术探索热情提升帮助巨大。
其次是从学校的角度来看，技术类院校的招生与学校的形象有密切的联系，学校培养的技术类人才在企业中的认可度比较高，学校的社会形象比较好，其生源情况会更好，反之亦然[2]。
具备优秀师资力量的高职院校积极的开展针对中职院校的对口升学，招收具备一定技术基础和理论基础的中职毕业生，高职院校的具体教学会更加的轻松，人员培养实效也会更加的显著，这对于高职院校的社会形象塑造是非常有利的。总之，从学校的角度进行分析，高职院校积极的开展针对中职院校的对口升学有突出的现实价值。
二、中等职业教育对口升学的职业技术教育
就中等职业教育对口升学的具体实施来看，职业技术教育是对口升学实践中必须要强调的内容。从现阶段的资料分析来看，职业技术教育需要从以下两个方面进行开展。
首先是基于市场人才培养方向的职业技术教育实施。职业教育的最终目的是为企业输送具备技术实力，且能够适应企业工作的高素质应用型人才，所以在职业技术教育开展的过程中，需要对企业的用人需求进行明确，并在企业用人需要的基础上安排职业教育的具体课程[3]。以汽修专业为例，其培养的是能够满足现阶段汽车修理以及其他服务内容的专业型人才。基于市场调查可知，技术人员不仅要有专业的技术，更要懂得如何与客户沟通，明白客户的真正诉求，更要和企业内部的人员进行合作，因此在职业技术教学中，一方面要开展专业技术课程，比如钣金喷漆、汽车美容、汽车故障检测原理等内容的课程，另一方面还需要开展对基本工作有显著影响的辅助性课程，比如沟通与技巧、团队合作等方面的内容，这样，职业技术教育的最终效果会更加突出。
其次是明确职业技术教育的具体模式，丰富职业教育的方法与策略。在职业教育开展实践中，教学方法和策略等对最终的教育教学效果有显著的影响，所以需要明确教育方法和策略[4]。从现实分析来看，具体的方法有：1）案例分析法，即通过案例的分析让学生明白具体问题的处理思路和方法，使其具备技术能力等。2）项目模拟法，即通过模拟项目让学生进行真实体验和感受，从而了解自身所学的优势和不足，实现自我要求与提升。总的来讲，通过多种方法的利益能够，职业技术教育的最终成果会更加突出。
结束语：
综上所述，中等职业教育的对口升学和职业技术教育的具体开展对于现阶段的高素质技术型人才培养有突出的价值，对于高等职业院校的社会形象塑造也有突出的意义，所以做好相关工作现实价值显著。
参考文献：
[1]贾得杰,李朋,侯张宁.西藏地区中等职业学校升学考试现状与改革研究[J]. 职业,2019(23).
[2]刘晓峰,时巍.对口升学考试管理平台的设计与实现——以辽宁装备制造职业技术学院在线信息查询系统为例[J].电大理工,2018,000(002):25-27.
[3]高娅.对口单招教育源自"挚爱"的守护力量——浅谈对口单招教书育人心得[J].散文百家, 2018.
[4]郑馥兰.职业高中对口升学考试语文阅读和写作备考的方法研究[J].当代教育实践与教学研究(电子刊),2018,000(002):371-372.
[5]牛春立.对口升学数控技术应用专业《机械设计基础》教学策略[J].中国战略新兴产业,2020,000(010):148.
作者简介：周海锋，1994年10月生，籍贯：湖南岳阳，男，最高学历：本科，职称：助理讲师，职务：教研室主任，研究方向：职业技术教育。