陈树娟
横县百合镇中心幼儿园，530302
摘要：对于幼儿而言，其自身的心智发展极为不成熟，同时还具备着好动活泼的天性，死板的教学方式并不能满足幼儿自身的学习需求，反而会限制他们的发展，因此，幼儿教师可以根据幼儿爱玩的天性特点，将游戏有效应用到教育教学之中，借助游戏提高幼儿教育教学氛围的活跃性，同时还能够激发幼儿的学习兴趣，教师也能够利用游戏加强对幼儿的引导，这样的教育具有较高的灵活性，对于幼儿的发展也能够产生重要作用。
关键词：游戏；幼儿教育；重要性；应用
引言：将幼儿教育与游戏有效的结合在一起，能够在较大程度上提高幼儿教育的有效性，使其能够发挥出积极作用，促进幼儿自身的发展，而且将游戏应用到幼儿教育中，也符合了幼儿的身心发展规律与特征，促使幼儿能够身心愉悦的接受教育。基于此，幼儿教师应该加强对游戏的重视，并且要结合幼儿教育的实际情况，以及幼儿本身的认知水平，选择合适的游戏，同时还要对其进行改进，使其更加适用幼儿教育，进一步提升幼儿教育的实效性。
一、游戏在幼儿教育中的重要作用
（一）为幼儿提供基础常识性教育
对于幼儿而言，其自身的认知水平相对较低，并且很容易受到自身感知的束缚，主要表现为对外部事物会产生强烈的好奇心，这种好奇心若是被应用到学习之中，并借助好奇心加强幼儿对外部物体的理解，则会快速提升其自身的常识性。但是，在实际的幼儿教育中，经常出现幼儿因对外物产生好奇心，而出现课堂混乱的情况，导致整个幼儿教育的有效性得以降低。在幼儿教育中有效应用游戏，则能够改变这一现状，游戏能够吸引学生的学习注意力，促使幼儿能够全身心的投入到教育之中，若是教师在游戏中增加一些常识性知识，就能够让全身心参与游戏的幼儿，通过趣味性的方式加深对相关常识的理解，进一步提升基础常识性教育的实效性[1]。
（二）促进幼儿身体素质的提升
将游戏有效应用到幼儿教育之中，能够促使幼儿的身体素质在参与游戏的过程中，得到良好的锻炼，从而促进幼儿身体素质的增强。处于幼儿时期的孩子，其自身的身体素质以及肢体协调能力，也处于提升与发展的黄金时期，在这一阶段，幼儿教师引导幼儿玩一些安全且需要动作的游戏，这样既能够提升幼儿的肢体协调能力，还能够增强幼儿的体质。此外，游戏本身也遵循一定的规则，幼儿在参与游戏的过程中，也能够在无形中提升幼儿自身的综合素质，促使幼儿逐渐形成遵循规则的意识，这样也更有利于增强幼儿自身的服从感，在与其他幼儿共同玩游戏时，其团结意识也会逐渐提升。
（三）有助于幼儿更好的适应社会生活
在幼儿教育中，培养幼儿自身对社会的适应能力，也是一项很重要的教育任务。而幼儿教师将游戏合理应用到课程教育之中，也可以通过将生活实际与游戏进行有机结合这一方式，加强幼儿对社会生活的认知。另外，社会本身就是人与人之间错综复杂的关系组成的，而游戏也需要相应的沟通与合作，因此，幼儿在参与游戏的过程中，也会产生沟通交流，同时也会与其他同学合作，这样也有利于培养幼儿的语言表达能力以及交际能力。此外，游戏与幼儿教育的有效结合，也能够促使幼儿在参与游戏的过程中，逐渐适应各种规则，提高他们对环境与规则的适应能力，这对他们以后的学习发展极为有利，能够帮助幼儿在以后更好的适应社会社交生活[2]。
（四）有助于提升幼儿自身的综合能力
在开展游戏化的幼儿教育时，幼儿之间会进行主动交流，以此获取相关游戏信息，这就会形成基本的语言教学形式，而交流本身也是一种语言表达形式，因此，开游戏与幼儿教育之间的有效结合，对于幼儿自身语言表达能力的提升极为有利。
另外，在参与游戏的过程中，最重要的就是解决相关游戏问题，这才是吸引幼儿的主要原因，而在解决游戏问题的过程中，幼儿会利用自身的思维能力进行分析与判断，这样也能够锻炼及提高幼儿解决问题的能力。
二、游戏在幼儿教育中应用的有效措施
（一）将游戏内容与实际生活结合起来
幼儿在面对不同类型的游戏时，会根据自身的兴趣对其予以选择，因此可以说，并不是所有的游戏都能够激发幼儿的玩乐兴趣。幼儿教师可以通过增加与幼儿的沟通交流，了解他们的兴趣爱好，以及对不同游戏的兴趣度，并加强幼儿与相关游戏之间的亲密度，逐渐提升他们对游戏的熟悉度，这样也会促使幼儿更加喜欢相关游戏[3]。基于此，教师若想将游戏有效应用到幼儿教育中，则可以将游戏与生活实际结合在一起，比如，在进行角色扮演游戏时，教师可以选择幼儿在生活中常见的职业或者身份，向服务员、收银员、交警等等，通过模拟生活情境，促使幼儿对实际生活产生更多的了解，以此提升幼儿的生活认知水平，实现有效的幼儿教育。幼儿教师可以设置餐厅模拟游戏，让幼儿通过扮演顾客、服务员或者老板等角色，完成一系列的语言交流，在这一过程中，幼儿既能够感受到一定的乐趣，也能够提升其自身的语言表达能力，加深其对日常生活中餐馆的认知。
（二）增强游戏本身的趣味性
在幼儿教育中应用游戏的主要目的，就是为了丰富教育内容，提升幼儿对教育内容的兴趣，若是枯燥乏味的游戏，将难以调动起幼儿的学习兴趣。因此，教师在选择游戏时，需要注重游戏的趣味性，也可以在设计游戏的过程中，结合幼儿本身的身心发展特征及其兴趣特点，增加游戏内容的趣味性，同时也可以设置成互动游戏，比如，让幼儿通过图片辨认实物，或者让幼儿参与到游戏设计之中，以此提高师生之间的互动性，同时也能够提高幼儿的实践能力[4]。
（三）创设出良好的游戏环境
游戏化的幼儿教育，对于幼儿的发展能够产生积极作用。而幼儿教师若想顺利开展游戏化的教育教学，则需要创设出良好的游戏环境及氛围，同时还要为幼儿提供充足的游戏活动空间。基于此，幼儿教师要结合游戏的具体内容，将游戏道具准备好，并且还要道具的安全性，在游戏场地中，还要注意障碍物，以免其对幼儿的动作造成影响，确保整个游戏空间的安全性。另外，幼儿教师在选择道具时，要根据幼儿的兴趣特点，选择色彩鲜艳的，这样也能够吸引幼儿的注意力，促使幼儿更加积极的参与到游戏之中，并获得一定的乐趣[5]。
（四）加强游戏与幼儿教育的结合
幼儿教师在开展教育教学的过程中应用游戏，不仅要提高游戏的趣味性，还应该增加游戏本身的教育性，这样才能够实现借助游戏对幼儿进行教育的目的。因此，教师要加强对游戏与幼儿教育结合的重视，让幼儿在感受到游戏乐趣的同时，也能够获得相应的知识。基于此，幼儿教师在选择游戏时，需要考虑到具体的教育内容，以及幼儿自身的学习兴趣及需求，可以通过设置教育主题以及教育目的，设计出合理的游戏，比如，教师若是制定出培养幼儿团结合作的教育主题，则可以根据这一主题，设置出需要幼儿之间相互协调合作的游戏，像逃生游戏，让幼儿通过有效的协调合作，在最短的时间内跑出教师设置的障碍区域，在这一过程中幼儿也能逐渐形成互帮互助的意识。
三、总结
通过上述分析，游戏在幼儿教育中的有效应用，不仅能够提高整个幼儿教育的效率与质量，还能够为幼儿以后的学习发展奠定良好的基础，因此，幼儿教师需要明确游戏与幼儿教育相结合的重要性，同时要对游戏在幼儿教育中的应用进行深入的研究，使得二者之间能够有效结合，借此保障幼儿教育顺利有效的开展。
参考文献
[1]裔婧. 浅议游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J]. 学园, 2015(32期):136-137.
[2]刘敏. 游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J]. 发现(教育版), 2017, 000(002):70.
[3]包丽丽. 游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[C]// 教育理论研究(第八辑). 2019.
[4]古伟红. 游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J]. 软件(教育现代化)(电子版), 2019, 000(002):95.
[5]段蓉. 论游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J]. 软件(教育现代化)(电子版), 2019, 000(001):176.