袁学义
山东省滨州市阳信县第二高级中学 251800
【摘 要】 随着我国社会经济的不断发展，人们生活水平不断提高，国家对高中教学情况的重视也逐渐提升，在高中数学教学中学生自学能力的培养，是体现高中数学高效课堂教学价值的重要部分，在高中数学教学中培养学生自学能力可以有效提升学生社会适应能力，也能提升学生综合能力。所以高中数学教学一定要注重培养学生自学能力，也要培养学生探索能力，这样才能为学生未来发展奠定坚实的基础。本文就对高中数学教学中培养学生自学能力的重要性进行分析，并根据其特点制定有效的教学策略，提升高中数学教学水平的同时，也要提升学生自学能力，促进学生良好发展。
【关键词】 高中数学；自学能力；重要性
自学能力是指在没有教师和其它人帮助的情况下自我学习的能力，也是一个人获取知识的能力。它是一个人多种智力因素的结合和多种心理机制参与的综合性能力。自学能力也是衡量一个人可持续发展能力的重要要素。诺贝尔物理学奖获得者丁肇中教授曾说过：“不要教死知识，要授之以方法，打开学生的思路，培养他们的自学能力。”
一、高中数学教学中培养学生自学能力的重要性
高中时期是学生青年发育的时期，很多高中生都有了自己发展的目标，也具有较强的实物接受能力，而这一阶段是培养学生自主学习能力的重要时期，并且随着新课标的不断深入，高中院校要想培养符合现今发展的创新型人才，那么就必须要培养学生自主学习能力和创新能力，所以在高中数学教学中，高中院校必须要重视学生自学能力的培养。在高中数学教学中，培养学生自学能力可以有效将学生对数学知识学习的积极性和主动性发挥出来，让学生可以主动去学习，有效接受新的知识，这样不仅能够提高学生学习能力，也能提高高中数学教学质量。并且学生自学能力的培养，对学生长远发展也有非常大的作用，它能够有效激发学生各个方面的能力，为学生未来发展创造非常有利的空间。所以高中数学教学必须要重视对学生自学能力培养，改变传统的教学观念，设计良好的教学模式，这样才能为社会培养出适合社会未来发展的创新型人才。
二、积极引导学生参与教学全过程，培养学生自学能力
首先让学生参与到教师教学的准备活动中去。传统的教学模式是教师教，学生学，“满堂灌”、“添鸭式”的教学模式有一定的局限性，学生学习有点被动。在教学活动中，不妨试试教师与学生换角度思考，角色更换，让学生也向老师一样备课，在课堂上让学生充当老师的角色，这样学生的积极性就会很高，很想试一试当老师是什么滋味，为了当好老师，把知识讲明白，就得主动自觉地把知识搞清楚，弄明白，主动自觉地去探讨，学生自学能力的培养就潜移默化地寓于其中。其次让学生参与到教学活动的实质内容中去。如让学生参与数学概念的形成过程，数学概念的形成是有其严谨性和科学性的。使学生自行参与到概念的形成过程之中，理解概念的来龙去脉，加深对概念的理解，准确把握概念。如让学生参与公式的推导，数学中的公式是数学家智慧的结晶。
学生在学习中若死记硬背数学结论，便不能灵活的运用，如果学生主动地探寻并发现的规律，自行掌握规律，从而使科学规律为自己所掌握。如让学生参与问题的不同解法的探索中，问题是数学的心脏，问题解决意味着弄清问题——拟订计划——实现计划——回顾，例题教学要留给学生一定的思考时间，教师应启发学生对一个数学问题从多方位、多角度去联想、思考、探索，这样既加强了知识间的横向联系，又提高了学生思维能力和学习数学的兴趣，有利于培养他们的参与意识。
三、将传统的教学观念改变，突显自主学习的重要性
在高中院校中新课程标准已经完全融入到教学当中，而在新课标的影响下，传统的教学观念必须要进行改变，这样才能有效将新课标的重要作用发挥出来，提高高中院校整体教学水平。在高中数学教学中也有设计新型的教学理念，并且要坚持用于实践教学当中，保障新型教学理念符合现今社会发展。在设计新型教学理念中，必须要坚持以学生为教学中心，坚持一切教学活动围绕学生有效进行，并且教师在教学中也有以引导者的教师进行教学，在进行数学教学中，教师要起到良好的指导性，指导学生进行学习，而培养学生自主学习能力也是如此，教师必须要坚持以学生为中心进行教学，在高中数学教学中教师一定要先根据学生学习状况，思考学生需要什么、喜欢什么，之后教师在根据学生需求设计有效的教学模式来引导学生进行学习，这样可以有效吸引学生学习的注意力，提高学生学习数学的兴趣，从而养成自我学习的习惯和能力。例如，高中数学教师在讲授《空间几何体的表面积与体积》（新人教A版）中，教师首先要先了解学生的学习情况和个人兴趣，教师可以设计有趣的问题教学形式，先要明确本课教学重点和目的，在设计出可以吸引学生思考的问题，在教学中教师可以将学生分为几个学习小组，并在教学中提出不同的问题让学生进行思考，学生通过小组讨论的形式来解决问题，最后教师让学生一一讲述自己的解决办法，这样可以让学生在学习数学知识的同时，养成自我学习的习惯，从而让学生更好的理解和掌握所学习的知识，这为学生未来发展奠定了非常有利的基础。
四、加强对学生思维能力的锻炼
数学的学习就是锻炼学生举一反三的能力，让学生能够通过多种方法进行解题，说白了就是考验了学生的思维活跃程度，思维能力强的学生，往往对解决问题就得心应手，相反，则会显得束手无策。所以，一定要强化学生的思维能力，设计一些富有启发性的题型，把学生逐步引入到分析、推理、归纳和总结这样的一个解题过程中，让学生没有思想包袱，敢于想象，敢于发言，敢于对教师的言论提出质疑。而教师也应肯定学生这样的行为，尽量在教育方式上避免太过武断，以拓宽学生思维，培养学生思维能力为主要目标，让学生的自学能力逐步体现出来。
总之，随着新课标的不断深入，素质教学理念的不断融入，高中院校要想为现今社会培养创新型人才，那么就必须要改变传统的教学理念和模式，尤其是改变数学教学理念和教学模式，并坚持以学生为教学中心，以培养学生自学能力为主进行教学，这样才能促进学生全方面发展。在高中数学教学培养学生自学能力中，教师要将传统的教学观念改变，坚持突显自主学习的重要性，并对教学模式进行创新，养成学生自学习慣，这对学生未来稳定发展起到了非常大的作用。
参考文献：
1李德平.高中数学教学中学生自学能力的培养[J].中国校外教育，2002.
2王双;;培养学生自学能力的尝试[A];迈向新世纪[C];1999年
3山东省滕州市龙泉街道中心小学 周广霞;如何培养学生的自学能力[N];学知报;2010年