杨海银
云南省保山市施甸县施甸县第一完全中学 678200
摘要：情景教学法通常指教师根据具体教学内容设计相对应的教学情景，通过情景创设提升学生学习相关知识的主动性和积极性，以此使教学质量得到有效提高。本文主要对高中物理教学过程中融入情景教学进行研究，以此使学生学习物理知识的热情得到充分激发，并有效提高物理教学质量。
关键词：高中物理;?情景教学;?创设;?研究;
高中的物理知识通常要求学生具备一定的理性认识，并注重动态描述与理解，而物理知识不仅综合程度较高，而且还较为抽象严密，这就要求学生具备较高的逻辑思维。但是，对于大部分高中生而言，其自身的逻辑思维较差，大部分学习仍需要通过形象且直观的教学进行支撑。
一、 情景教学法在高中物理教学中的有效使用方法和建议
在学生学习高中物理的过程中，经常会有他们不理解的物理知识点，而且有些物理理论知识对于学生来说有一定的难度。发生这种情况时，教师可以在教学中设置相关情况，以便学生可以更快，更有效地学习。例如,在讲解高中物理知识《匀速直线运动》时,就可以在教学中运用相关的情景教学法。首先，老师应让学生预览这部分知识，并首先对所讲的内容有一个大致的了解。随后，老师可以在课堂上更好地为学生设计场景，以便学生更好地学习和理解。在允许学生提前准备后，教师需要让学生在上课时在课本中找到匀速直线运动的定义。找到它后，老师可以选择一个学生做匀速的线性运动。说出运动的定义。随后，需要设置这部分知识的上下文，以便学生可以更快地融入学习。老师可以告诉学生使用高速火车作为学习的例子。首先要求学生想象一列高速火车正在快速行驶。这列高速火车是从北京发往上海的。它已经在路上。这趟高速火车无休止地直达上海。说完这些之后，老师需要让学生想象这部分场景，并想象高铁运动的过程。随后，老师需要继续说高铁的速度为200km/h。它以均匀的速度运动，没有加速或减速，并且一直保持该速度。假设北京到上海的距离为2000公里，那么高铁从北京到达上海需要多长时间？ 经过解释后，高中生肯定会在这个时候认为这个问题特别简单，并会急于回答10h。现在是时候问学生为什么是10h了，而学生肯定会回答，因为高铁正以一致的直线运动。通过这种方式，这意味着高中生已经被带到课堂学习中，他们已经为下一步的学习做好了充分的准备。这时，高中物理老师需要根据学生的状态进行情景教学的下一步。这样，就可以在情景教学的领导下更快地加入学习，可以更有效地理解和学习知识论，增强学生的学习兴趣。
二、科学实验的情景创设
物理作为一门实验性学科，通过实验不仅能够提升学生学习物理知识的积极性，而且还能够充分激发学生的创造思维。实验情景的创设，通常以教师对实验过程进行演示，学生观察，同时，教师引导学生进行具体操作开展，以此使学生对物理实验的兴趣得到有效增强，并使学生的学习效率得到相应提升。
例如，教师在对“力的分解与合成”进行教学的时候，物理教师可指导学生进行具体操作，如制作相对简单的器材，让学生亲自体会到受力，并根据实际情况画出力的分解图，从而使抽象的物理理论实现具体化转换，从而使学生学习兴趣得到充分激发，并使课堂教学效果得到有效提升。
三、科技知识的情景创设
高中物理开展教学中，教师还可以通过科技知识创设情景教学，以充分激发学生求知欲，并使学生学习的主动性与积极性得到有效增强。对于大部分科学技术而言，其通常源自于物理知识，教师实际教学中，可根据相关先进技术，提出有关问题，并给学生充分的思考与想象空间，充分了解科技的相关物理原理与形成过程，学生则可以按照有关科技话题开展讨论，并得出自身的看法和观点。同时，教师还可以依据学生所提出的观点与问题实施归纳总结，并以创设情景的方式将物理学科对科技的作用进行展示，从而使学生的学习兴趣得到有效提高。例如，神舟飞船的升空。教师可将其有关视频进行播放，展示飞船的起飞过程，并提出有关物理问题，如飞船升空中，其速度的变化，如何准确进入到预定轨道等有关问题，而学生则可以通过观看视频，深入到教师创设的情景中，更好的理解到牛顿第二定律、相互作用等原理。这种教学方法，不仅可以使学生充分了解到国家大事以及物理在科技中的运用，而且还能够有效加深学生的记忆，并促使学生积极地探索物理知识，实现科技进步。
四、生活化的情景创设
高中物理开展教学过程中的情景教学的应用，教师可以根据学生的日常实际生活，对物理教学情景进行有效创设，通过增强学生对物理知识的熟悉感，充分激发学生学习物理的兴趣。物理学的相关原理及规律通常蕴藏在现实生活当中的各个方面，如果学生能够在现实生活当中寻找且探索到物理知识的实际存在，就会对物理知识的学习产生浓厚的兴趣和欲望。在实际物理学习中，如果学生可以将学习的物理知识与其生活中的周边事物有效联系起来，不仅能够使学生深入的掌握与理解学习的物理知识，而且还能够使学生的物理成绩得到有效提高。
结束语
综上所述，新课改下，情景教学法逐渐在物理教学中得到广泛运用，该方法的运用不仅是对传统教学法的改善，而且还可以充分激发学生学习物理知识的兴趣，从而使学生的学习创造性、积极性、探索能力均得到有效提升。将情景教学法运用于物理教学中，可以使学生更加生动、直观的学习物理知识，以此提升学生的学习效率，并提高物理的教学质量。
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