崔金齐
广东省茂名市电白区霞洞中学
摘要：在传统的教学模式中，教师通常以主导者的身份出现，重视的是教师自身对知识的掌握与理解、教学计划与教学目标的完成，而很少对学生的实际学习情况以及课堂的表现加以关注。这种情况导致了学生在教学课堂中的主体价值遭到严重的忽视，完全在教师的限制之下进行学习，而缺乏了教学课堂中的学生自主性，没有切实的发挥学生的价值。随着现代化教育的不断发展，对于学生的主体地位与价值受到越来越多的重视，而“以生为本”教学理念也是应运而生。
关键词：初中英语；以生为本；教学理念；学生主体价值
引言
“以生为本”的教学理念，是指在教学中以人进行教学的实施，在课堂中教师的主导权应当逐渐的转移给学生，有效的发挥学生的作用。在英语的教学过程中，教师应当体现出“以生为本”的精神理念，以培养学生的学习兴趣为初衷，引导学生广泛阅读，细心品读、研读，进而提高学生英语的阅读能力和学习能力，促进英语学科教学目标的实现。初中阶段是促进学生全面发展、提高学生综合素质，开发学生潜能的关键期，教师要从学生角度出发，多角度关注和促进学生的发展。应秉持“以人为本”的科学发展观，以学生的全面发展为根本，使英语的教学活动以学生为中心，尊重学生，信任学生，关爱学生，与学生建立和谐友爱的师生关系，从而让学生愿意说，敢于发言。
一、克服心理障碍，发挥学生主体特性
要充分发挥学生学习的主体性。教师不仅是知识的传授者，更是学生成功路上的引导者和帮助者。教学活动应当紧紧围绕着学生有序进行。有效的教学活动，是指学生在教师的组织与引导下，积极主动地参与教学活动，在互动的过程中，逐渐帮助学生掌握知识的学习过程。在英语阅读教学过程中，需要让学生敢于开口朗读。首先必须保证学生获得充分的尊重，不因学生的能力不同而区别对待，与学生建立起平等、和谐的师生关系。如此才能点燃学生心中求知火种，有效地调动学生学习的积极性，全神贯注地投入英语学习中。针对某些性格较为内向的学生，其中有些学生的学习能力并不低，但却羞于开口阅读。为了改变这一情形，可以考虑创设一些故事情节的对话让他们参与其中，逐步锻炼他们的胆量，敞开他们的心扉，逐步培养他们的信心，进而让他们可以从容地、有感情地进行英语阅读、朗诵。
二、简化技巧，强化英语阅读
学生是“科技强国、人才强国”的主体，教师在实际教学中应充分体现“以生为本”的教学精神，授之以渔，不断拓宽学生的学习之路，减轻学生的心理负担，让他们迈开步子，勇往向前。由于英语不是母语，这种陌生感让学生在学习的过程中倍感吃力，再加上方法的欠缺，时常让学生感到心有余而力不足，这也是教师最感头疼的一件事，这也就要求教师应当认真分析教学的要求，理清教学的重难点，根据学生的学情，明确课堂上要“教什么”，之后再研究“如何教”，让学生可以轻松学习，喜欢阅读，增强英语教学的有效性。
教师可以把自己准备教学教案的过程分享给学生，向学生讲解如何酝酿、如何去阅读赏析等，把方法教给学生，让学生掌握一定的阅读技巧和策略。阅读策略有猜测词义、浏览、略读等等，在教学之中要引导学生根据不同的文体采用不同的策略的技巧，逐步培养学生的阅读能力。例如在课堂盈余的时间里，可以考虑组织学生试着读一些英语报纸上文章，或者是课本中的文章，要求他们在有限时间内迅速通读文章，找出有用的信息，或者从整篇文中归纳总结文章主旨或大意。通过加强训练，能够让他们更快更好地掌握阅读的方法和技巧。对于学习能力较强的学生，则可以提供或推荐他们去读一些知识性、趣味性强的英语课外读物，鼓励他们去大量阅读。
三、引导探究，提高学生互动性
“以生为本”理念的课堂教学对传统教学方式来说是一种巨大的转变，在每一个阶段的教学中，课堂才是教师进行教学活动的最为主要的教学地点，也是学生最佳的学习场地。因此，在英语课堂教育中，也是要注重对课堂的利用，有效的发挥学生的主体作用，引导学生进行积极的进行学习的互动交流。在课堂上，教师要积极的将主导权转让给学生，那么在课堂的学习之中就会经常的发生学生与教师、学生与学生之间的知识、理论、观点的碰撞，能够让学生对于自己的观点进行自由的阐述，充分的调动学生学习积极性以及互动性，发挥学生的主体性。学生根据对问题的讨论，充分的发挥学生的自主性，来进行对知识的辩论，才能够更好地加深对知识的理解以及自我学习能力的提升。
四、善用总结，建立良好师生关系
教师还可以通过举办一些传统文化知识竞赛，让每一名学生都参与到课堂教学中来，让学生真正成为教学的主体。只有这样，老师才可以与学生建立良好的师生关系。应当关注学生的学习情况，如果学生进步了就要给予表扬，退步了就要与学生进行积极的耐心的沟通，给予鼓励和建议。这样一来，学生感受到了教师的关心也会积极的总结经验并且多与教师进行沟通。教师应当全面了解学生，通过每个学期举办的家长会，可以了解到学生课外的学习情况，在与学生家长交流的过程中，也可以更好地了解学生的兴趣爱好和性格特点等。可以在结合学生具体情况的这些基础上，进行更好的备课和课堂教学。初中英语是英语学习的关键阶段，只有在这阶段很好的完成学习任务，培养较为全面的英语核心素养才能为今后的英语学习打下良好的基础，也是现代化教学中初中英语教学中“以生为本”理念的体现。
五、结束语
在现代化的教学中，学生是教育的主体，要充分的重视学生的主体性，并有效的发挥学生的价值，才能够更好地激发学生学习的积极性，让学生能够更好地融人到英语的学习之中，并在教学的实践中，积极地引导学生成为课堂的主角，能够积极地参与到课堂之中，并不断地培养学生的自主学习以及合作探究式的学习方式。
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