唐适翔
（湖南省郴州市永兴县樟树镇中心学校 湖南 郴州 423311）
摘要：在当前教育环境越来越趋于国际化的背景之下，我国在教学事业中对于英语的教育事业的发展也越来越重视。英语在国际语言中有着十分重要的地位，是国际通用语言之一。而且英语的教学在我国的整体教学中一直都处于主要学科的范围之内，所以在初中的英语教育事业中，社会各界的教育相关人士对于初中生的英语学习都十分的关注，这也就要求初中的英语教育者一定要结合新时代的发展不断地优化英语教学的环节，促进学生更好的学习英语知识。
关键字：优化教学环节；初中英语教学；高效课堂
初中的教育在整体的教学阶段中占据着重要的地位，初中教学起到的是承上启下的至关作用。所以在面对初中教学中的英语教学时，老师一定要采用最大优势的教学方式，摒弃一成不变的固有模式，进而使得初中生在优化的英语课堂教学时，把自身的弱势变为自身的优势，从而使得初中生对于英语的学习能力得到本质上的提高，并在此的基础上实现英语教学在初中阶段的质量的提升，形成高效的初中英语课堂的良好氛围。
一、在当下的初中英语教学过程中，课堂教学所存在的问题及不足之处
1、学生受到文化差异的影响，使得对于英语的认知居于表面
在我国的教育教学中，一直都是把我国优秀的中华传统文化作为学习的中心和发展的根本。但是，对于英语的教学而言，英语不单单是一门学科，其更多的是内在所包含的不同于我国文化的西方的历史文化的积淀。对于西方国家来说，英语就是他们的母语，是他们历史文化的见证和传承。但是，对于初中生来说。因为二者的文化差异，他们并没有真正的去理解这种另类的文化，抵触与接纳；吸收与排斥，这种矛盾的心理一直伴随着初中生的英语学习，如果老师不及时的加以引导和提供帮助，就会使得初中生对于英语的学习一直都停留在表层的状态。
2、初中的英语教学模式长期的固定化，学生的学习兴致不高
因为在教育教学中长期都受到过去传统的旧思想的影响，使得即使在新思想的教学理念之下，我国的教育事业中的方式方法还是过于的保守。这也就使得初中英语教师在进行英语教学的环节中，绝大多数还是一直延续着过去的教学模式，他们故步自封的不敢于去进行新的教学环节的创新。但是当一种模式的优势已逐渐失去其优势之时，如果不进行进一步优化，那么当初的优势就有可能变成现今的拖累。而且学生如果一直处于一个一成不变的英语教育环境中，也很难长时间的保有对学习英语的兴趣。
3、师生之间存在明显的地位差距，致使师生之间缺少交流
老师一直都被认为是教学课堂的主体领导者，而这一观念也是由于我国的传统教学模式所带给人们的潜移默化的影响。
因为，在之前的教育模式中，老师所扮演的一直都是传道受业解惑，这就使得大多数的老师都会形成一直固定的思维，认为自己的地位在课堂中是至高的，是命令的发布者。许多老师在初中的英语课堂上也习惯于的把自己的地位在凌驾于学生之上，忽视了学生才是现如今教育事业中课堂的真正主体。使得师生之间的交流在这种一言堂的教学模式下却来越匮乏。
二、优化英语教学环节，打造高效初中课堂的措施
1、运用多媒体进行英语教学的内容丰富，拓宽学生的英语知识面
在当今的教育事业的发展中，科技对于其提供的支持越来明显。尤其是目前我国的科技实力发展，已逐渐的趋于国际化水平，使得科技的对于教育事业发展的后背支持越来越稳固。正因如此，初中英语老师在进行优化英语教学的过程中，应该在课堂适时的引入多媒体来进行教学内容的丰富。例如，老师可以利用多媒体进行有代表性的英文视频的播放，让学生通过这种直观的方式加深对英语文化的理解，进而拓宽初中生的英语知识面，达到更高效的学习效率。
2、在课堂设置英语情景，帮助学生熟练的实际运用英语知识
英语的学习就如同语文的学习一样，都是注重语言的使用和语法的运用技巧。英语除了是一门学科，其更重要的是它还是一种语言，既然是语言就离不开对其应用能力的掌握。学以致用向来都是学习的主要目的。所以，初中老师在进行教学环节的设计时，可以把英语情景引入课堂。例如在学习完有关水果之类的单词时，由老师来进行导演的担当模拟超市卖水果的情景演练，把学生进行人物的设定，让学生通过自己所学的单词和语法在实际的亲身演练中得以运用，并从中发现自身的学习的不足之处加以改正。在这个过程中既有助于老师及时的帮助学生进行学习上存在问题的指导，也有助于学生加深对知识的实际运用的能力进而形成一种高效的课堂氛围。
3、在巩固复习时设立一些有层次的竞赛，激发学生的主动思考和探究
在进行初中英语的教学中，对于学生进行课后的巩固复习是十分重要的。要想做到切实的最大化的对英语知识的学习程度，那么在复习时所选用的方式方法就必须加以重视。这就要求初中的英语老师在进行教学时，要不断的进行方式的创新，可以在课后复习时设立一些不同难度层次的小练习，把学生进行分组进行比赛，让学生在团队的合作中通过自己独立的思考再加上团队的合作探究，最终得出大家都认可的最优的答案。再由老师进行归纳总结并给予学生鼓励，树立他们的自信心。长此以往，既可以以问题激发学生的自主思考能力和探究能力，又可以在相互的合作互助中拉近师生间的距离，从而达到初中英语教学水平的高效性发展。
结束语
英语的学习成效对于整个初中的教学事业而言有着至关重要的地位。课堂一直都是教育教学的主要战场，也是学生学习的重要根据地。所以为了更好的适应和迎合新的教学环境下的新要求，初中的英语教学环境必须要不断地进行合理性的优化，以用来帮助初中生加强对英语学习能力的提高，以及从根本上去促进初中英语的高效课堂的整体性的更好更高质量的发展。
参考文献:
[1]丰静林.探究初中数学高效课堂教学策略[J].2013（12）.
[2]杨梅.优化教学设计打造高效课堂——以小学语文教学为例[J].2018（01）.
作者简介：
姓名：唐适翔 出生：（1983—）性别：男 民族：汉族，学历：大学本科，研究方向：初中英语教育；单位：湖南省郴州市永兴县樟树镇中心学校