新疆维吾尔自治区疾病预防控制中心 新疆维吾尔自治区乌鲁木齐 830000
摘要：目的观察在传染病预防控制中实施健康教育的作用。方法选择2017年-2019年，在某院进行健康体检的人员5300名，按照随机数字法将其分为对照组和观察组。其中对照组给予常规护理措施，观察组给予健康教育措施，观察其应用效果。结果经研究结果显示，观察组研究人员的传染病发生率明显低于对照组，对传染病的认知评分明显高于对照组，差异对比具有统计学意义（P<0.05）[3]。结论在传染病预防控制中实施健康教育措施，能够有效降低人们的传染病发生率，同时还能有效提高人们对传染病知识的认知程度，达到全面保障患者身体健康，提高其生活质量的作用。
关键词：健康教育；传染病；预防控制；作用
1 对象与方法
1.1 对象
选择2017年-2019年，在某院进行健康体检的人员观察对象，被观察人员共计5300例。对比两组研究人员的一般资料，差异无统计学意义（P>0.05），满足研究需求。
1.2 方法
对照组研究人员给予常规护理措施，观察组研究人员给予健康教育措施，具体内容为：①健康教育内容：在传染病预防控制实施健康教育时，首先需要确定教育内容。主要包括传染病对人体的危害、传染病的影响物质以及传染病对当前社会精神文明的行程造成的影响等方面。将以上各方面充分结合，并在重视当前社会法律法规的前提下，对传染病实施预防和控制措施，并且需提高相关人员对传染病预防和控制的责任心。主要需要对传染病的影响因素、引发病因、临床表现、传播途径以及治疗方法等进行相关宣传，使人们充分掌握传染病的相关知识以及防治手段以及正确了解传染病，不再对传染病患者另眼相待；②健康教育方法：在进行传染病预防控制健康教育时，可通过口头教育、书面教育以及综合教育等方式向大众展开健康教育措施。首先，可先通过口头教育，使大众对传染病具备初步认识之后，再通过访谈、做报告、讲座以及演讲等形式对传染病进行预防宣传教育。其中口头教育具有灵活的优势，可在不同区域对不同人群进行宣传和调查，而书面教育则可以通过版面、杂志、图片、宣传栏以及广告等方式进行剪辑教育，具有形象生动的优势。将二者充分结合，可全面提高大众对传染病的预防和控制的接受情况，从而起到有效加深大众对传染病的认知程度和预防控制能力。
1.3 观察指标
本次通过对研究组以及对照组伤寒、痢疾、甲肝等传染病发病率以及个人卫生习惯作为观察指标。
1.4统计学方法本研究所有数据均采用SPSS 13.0统计软件进行数据统计，计量资料用（Mean±SD）进行表示，采用t进行检验，计数资料用率（%）表示，采用χ2进行检验，P<0.05表示差异具有统计学意义。
2结果
首先，在调查后发现研究组的传染病发病在接受健康教育后明显低于对照组。其次，在经过健康教育之后，研究组的个人卫生习惯明显要优于对照组[5]。具体数据如表1、表2所示。
表 1 健康教育前后传染病发病对比
3 讨论
传染病主要是指各类病原体在人与人、人与动物以及动物与动物之间互相传播的疾病，其中传播的病原体大部分属于微生物，小部分属于寄生虫[2]。该类疾病具有病原体、流行性以及传染性的临床特点，在感染之后，通常会存在免疫性。临床常见的传染病主要包括麻疹、水痘、流行性腮腺炎、慢性乙型肝炎等，多由感染导致[3]。当出现大规模传染病感染情况时，容易对社会公众健康造成严重影响和破坏，不利于社会精神文明的建设，因此，对传染病进行预防和控制措施势在必行。除此之外，为了有效提高传染病的预防和控制效果，健康教育的应用至关重要。健康教育主要是通过口头教育、书面教育以及二者结合的方式对传染病的引发原因、传染病的影响、防治方法等各类知识进行有效宣教，达到提高大众对传染病的认识程度和大众传染病防治能力，从而降低传染病的发生率的效果。根据上文研究内容显示，在传染病预防和控制过程中实施健康教育措施的应用效果明显优于常规护理措施，能够有效降低大众传染病的发生率和提高大众对传染病的认知程度，对比差异具有统计学意义（P<0.05）[2]。
4结束语
在社区开展健康教育工作具有十分重要的意义。首先，通过健康教育人们可以正确的了解传染病的相关知识，缓解人们对传染病以及传染病患者的恐惧心理。其次通过在社区进行健康教育，能够有效地提升居民的社会意识，通过丰富的健康知识活动，人们可以更全面地了解传染病的预防方法，提高人们对预防传染病的重视程度。因此，在社会进行健康教育是预防传染病的有效方法。
参考文献：
[1] 华雪萍.健康教育在传染病预防控制中的作用评价[J].临床医药文献电子杂志，2018，5（74）：1035.
[2] 热汗古力•牙生，玛力亚•艾拜布拉.健康教育在传染病预防控制中的作用[J].现代医学与健康研究电子杂志，2017，1（6）：144.
[3] 王伟.结核、艾滋病及乙肝传染病预防控制中健康教育的价值体会[J].特别健康，2019（17）：248.
[4] 王晓光，张霞.健康教育对传染病预防控制的应用价值探讨[J].养生保健指南，2019（24）：378.
[5] 于占君.健康教育对肺炎患者的生活质量影响[J].中国医药指南，2015，13（1）：283-284.
[6] 马自英，韩春兰.如何做好传染病预防工作[J].临床合理用药杂志，2013，6（26）：127.