曾志峰
湖南人文科技学院 湖南娄底 417000
摘 要：微信、微博、抖音等新媒体工具的迅速兴起，让人们发布与获取信息变得更加便捷，对人们认知也产生一定的影响。高校的思政教学工作应顺应新媒体技术的发展，发挥新媒体技术的特点，创新高校思政教育手段，优化高校思政教学策略。本文将对新媒体环境下高校思政教育手段进行具体分析。
关键词：新媒体环境；高校；思政教育；手段；分析
主要以网络通信技术作为传播的新媒体技术以迅雷不及掩耳之势渗透到人们的日常生活之中，并成为人们获取与发布信息的主要途径，大学生更是主动接受与应用新媒体的主力军。与传统的媒体相比，新媒体具有显著的优点，对高校思政教育产生了一定的影响。在新媒体环境下，高校思政教育利用新媒体技术进行教学，创新教学手段，改变固有教学形式，是一种有益的尝试，也能通过多种方式满足学生在思政知识方面的学习需要。
一、新媒体环境对高校思政教育的主要影响
（一）、教学形式更多样
新媒体环境下的催生了新的媒介不断涌现，QQ、微信、微博等数字交流平台，可为师生之间的互动搭建了一座桥梁，新媒体环境下，师生利用新媒体设备，有助于促进师生之间的交流，为高校思政教育提供了良好的平台。
（二）、教育方式更快捷
传统的面对面思政教育要了解学生的心理投入时间长，不能及时关注学生的动态变化。在新媒体环境下，大多数学生都爱在QQ、微信、微博等平台上发表自己的想法，这样有利于同学与老师及时关注、及时沟通，及时指导。
（三）、教育内容更丰富
在新媒体环境下，教师可以利用网络教学进行课堂翻转，把一些知识做成视频在课前要学生进行学习，在课堂上在进行探讨，这是对课堂知识的延伸，也可对教学内容进行扩充与提升，学生可融入到思政教学中去，提高了教学效率。
（四）、教师的权威性被动摇
在新媒体环境下，各种新媒介层出不穷，学生获取信息的渠道不再单一，利用各种通讯工具可以获得海量信息，学生获得知识和信息的唯一来源也不再是只有教师，如此以来，教师在思政教育中的权威性就被动摇。思政教育应稳定，有序地进行引导，教师权威性被动摇，这就导致很难保证思政教育的有效性。在网络时代，一些学生的思想、个性变得更加张扬，有时教师的教导并不能有效约束，不利于思政教育的开展。
（五）、教师的引导力有所下降
新媒体环境主要是指网络环境，是一个不真实的虚拟环境，学生在这样的环境下接受思政教育较为自由、随意，缺乏专门教师的引导，会导致学生接触大量不健康的信息，再加上学生缺乏对不良信息的辨别和抵抗能力，很容易受到不良信息的侵蚀，进而引起思想的不健康发展。另外，新媒体环境下的网络信息众多，思政教育者很难对这些信息进行完全的把控和引导，不利于思政教育的稳定发展。
二、新媒体环境下思政教育的有效手段
(一)运用新媒体,转变教师的思想观念，
在新媒环境下的思政教育，不再依靠传统一本教材、一块黑板来进行教学，要能跟上时代的步伐，与学生进行同步，善于运用学生喜爱的新媒体技术进行教学，转变传统的思政教学模式。但新媒体技术，是一种新鲜事物，发展较快，技术较新，对于一些不太熟悉信息技术的教师而言，具有一定的挑战性，甚至有的老师对新媒体技术有一种排斥的现象。在高校，大学生对新鲜事物的捕捉能力较强，运用能力较好，利用通讯工具在新媒体平台上获取的信息量大，针对这种现象，高校思政教师更应该顺应时代的潮流，去接受并适应新媒体技术、运用新媒体技术来进行教学。
(二) 运用网络媒体为思政教育服务
现在的人们已离不开互联网，尤其是年轻一代，对互联网有相当大的依赖程度，学生在互联网的思想变得活跃，不再是单一接受者、使用者，也是互联网信息的发布者、创造者，更是个性化的张扬者。高校思政教育，不能忽视互联网的力量，更不能忽视在互联网上学生的个性化张扬，要善于运用网络媒体，充分利用学生这种创造性的心理需求，切实掌握有关互联网技术，搭建思政教育网络平台，让学生在及时接收教育信息的同时，通过多样化的思政教育活动实现学生对思政教育信息的自我创造。如思政教育微信公众号的开发和维护、思政教育网站的建设等。
(三)手机终端是思政教育的重要载体
智能手机是大学生日常生活中不可或缺的通讯工具，在通信技术不断发达的今天，4G、5G技术的普及为通过手机终端来学习提供了通信技术保障，各种新媒体在网络发达的情况下，可以提供更好的服务。高校学生是利用智能手机开展学习最好的群体，高校更应有效利用手机媒体对学生进行思政教育。就拿大家最熟悉的手机媒介微信来说，就是集文字、图像、视频、语音等于一体的一个独立的信息平台，对促进高校思政教育发展具有重要意义。教师可以将一些对思政教育有利的信息通过微信公众号平台群发，在学生进行正能量的传播与共享。
(四) 让新媒体有利于学生健康成长
高校要培养社会主义现代化的建设者与接班人，做好大学生的思想教育工作是一项极其重要的工作。在新媒体环境下，学生思想更加多元化、个性更加张扬化。高校需要对思政教育管理机制进行总体把控，逐步优化，形成高效的管理体制，教师根据思政教育管理机制来开展管理工作，与学校各部门之间保持紧密的沟通和联系，引导大学生形成正确的价值观，促进其健康成长。
三、结语
在新媒体环境下，高校思政教学的发展与进步离不开新技术的融入与发展，高校思政教学要与时代共同发展进步。思政工作者要主动学习，主动适应，把新媒体技术与思政课堂教学有机融合，调动学生对思政知识的学习积极性与主动性。高校思政教师要把握信新媒体技术的优势，运用好新媒体技术，改变传统的教学理念与教学方式，引导高校大学生更好地掌握思政知识，帮助大学生形成正确的世界观、价值观、人生观。
参考文献：
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［2］曹海燕.新媒体时代高校思想政治教育研究［J］.兰州教育学院学报，2017，33（3）：80-81.
［3］王利梅.新媒体时代高校思想政治教育工作创新研究［D］.河南大学,2016.
基金项目：湖南人文科技学院思想政治工作专题研究课题（新媒体环境下的高校思政教育手段探究）