喻良辉
湖南省宁乡市玉潭街道梅花中学 410600
班级文化是什么呢？班级文化是班级群体文化的简称，作为社会群体的班级所有或部分成员共同的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等是其主体标识，班级的黑板报、活动角及教室内外布置则为其物化反映。
我认为班级文化应该是三个方面，一是物质文化，二是制度文化，三是以班风、学风和班级精神为主要内容的精神文化。下面我重点交流一下制度文化和精神文化。
我们城北中学是一所底蕴浓厚的百年名校，一代代城北人在班级管理文化上经过不断传承、创新、形成了今天的团队竞争，团队合作团队管理的学生自我管理模式。具体是这样的：班主任老师每接到一个新的班级，在老师学生之间，学生与学生之间，初步了解之后，就组织学生进行干部竞聘，选举第一个班干部团队，实行班干部分工管理。然后再依据入学考试成绩，性别、爱好特长等组成若干个学习团队，除班长外的班干部，分别担任各团队的队长。这里要说的是，我们是怎么组建这个团队的呢？
首先我们要根据班级人数合理、科学确定组数，也就是团队数。一班来说，每团队成员最好是6-8个人，每个班最好是6-8个团队，这样既利于团队之间的竞争，又利于团队的管理。我假定一个班级恰好是56个人，男生28，女生28人。我们可以考虑分成7组，每组8人。确定组数以后，我们就在选出来的班干部里指定队长（除班长外）如果组建7个团队，那么就任命7个班干部分别担任7个团队的队长。队长选好之后，就是要科学合理的把每个同学分配到各个团队。这个时候，我们可以根据入学考试成绩排个名次（这个名次不向学生公开），打在名册表上，那么1到7名为编号1号，8到14名为编号2号，15到21名为编号3号，依次类推，50到56名为编号8号，每个队长在编号（1）——（8）号的同学里面各选一个同学作为队员，要强调不能在一个编号里选两个人，并且注意男女比例要基本对等。这样队长选择队员，同样的，队员也可以选择队长，每个同学手里拿着一张写有自己名字加编号的纸，交到想去的团队队长手里，队长收下了，就算是双向选择成功了。这样做很有好处，一是加强了新生的沟通与交流，二是在这样的一个活动中，便于班主任更多的了解学生走近学生。当然问题也是有的，有少部分同学没有找到团队，也有个别队长要么人多了，要么人少了，这时需要班主任协调。但到了第二个学期，初二、初三，班主任的协调工作就不需要了，学生们往往自己就能协调好。团队组建完成以后，各团队就共同商议团队的名称，口号，奋斗目标，各自的分工等等（分工包括选择副组长2名，一名负责纪律，一名负责学习，背书组长，卫生组长，财务组长，考评组长等等）；团队成员对队长必须负责，团队队长副团队对各团队的同学进行考评记分，各团队队长向班委会负责，班委会对各团队进行计分，班委会成员集体对班主任对班长负责，班主任班长对班干部同学进行考评计分。这样实现了队员向队长负责，队长向班委会负责，班委会向班长和班主任负责的三级管理。这样既解放了班主任，又很好的的实现了班级的自我管理，每个学生既是管理者，又是被管理者。著名教育苏霍金姆林斯基说过：只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是爱的教育。班主任要尽可能多地给学生创造锻炼的机会，自己心甘情愿地充当助手的角色，这样学生走到了前后，班主任也会有更多的时间学习，也能更好的提升自己。
班委会成立了，团队也组建了，班主任老师在这个时候要组织全体同学来商讨班级制度了，组建班级制度要注意以下几个点：
（1）制度要是大多数的人都愿意遵守的。
（2）制度要有能够让人接受的理由。
（3）制度最好的正面描述。
正面描述的特征——肯定叙述
你可以，你能，提倡，应该，要，奖励，加分
负面描述的特征——否定叙述
禁止、不能、不许、惩罚、批评、减分
例如：希望学校早到校，不迟到，很多班级制度的表述是：7：10记迟到，迟到看扣多少分处罚是什么……我们可以表述为提倡7：10前到校，7：10前到校的加1分，班主任奖励微笑一个，一个学期都早到的发早到标兵光荣榜。
例如：希望孩子们放学离开教室时，收拾好自己的地盘以将椅子或凳子摆好，一般班级制度的表述是：放学前要打扫好自己的座位下面，如果不干净的就扣多少分，或者罚扫教室什么的。我们可以表述为：提倡爱干净的同学放学前把自己桌下的卫生搞好，坚持做好一周奖励2分。等等。老师们，我们就是要用自己期待的方式引领学生成长。给班级给制度一个充足理由，让学生把遵守制度当成自己成长的内在需要。
班级精神文化，它是班级文化的核心，也是决定班级文化品质高低的关键。精神文化应该是一个有追求的“教育电磁场”，让每一个处于这个电磁场的学生潜移默化地接受场的作用。
我的班级精神文化的几句话“优秀是我的习惯！”（初一，让优秀成为我的习惯，优秀是我的习惯，我习惯优秀）差不多就是差很多，（对待学习处理事情的态度上高标准，精益求精）不要说尽力，定要竭尽全力（鼓励学生拼搏向上）好奇的人最可爱，勤奋的人最可敬（激励学生探究知识世界）关爱他人，善待自己（培养仁爱之心，）除此之外，我觉得我们的班级文化要能够让学生们容易理解，容易接受，要真正的走进学生心理。我借用了很多优秀班主任的一些做法，比如我们的班级行为公约：
友谊，从用心倾听开始，自信，从大声说话开始
文明，从对人微关开始，感恩，从问候师长开始
勤奋，从课前预习开始，朴素，从爱穿校服开始
节俭，从拒绝零食开始，成功，从有错必改开始
另外，班级文化建设一个重要方面，那就是让书香洋溢班级，一个洋溢着书香的班级，绝对会是一个优秀班级。青春是一片沃土，不种庄稼必长杂草。如果说解决班级管理，班级文化有一把万能钥匙，那就是让学生爱上读书。
文化的作用重在浸润，它是我们用共同的生活方式，共同认可的道德规范，共同推崇的价值理念对学生进行教育和影响，文化的教育和影响，是学生离开老师后，一辈子在灵魂中产生正面影响的精神力量，让我们一起创造良好的班级文化，促使学生们在班级生活中健康成长吧！
玉潭街道梅花中学：喻良辉
性别：男
年龄：37
职称：中一
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