张 明
三江侗族自治县同乐苗族乡中心校 广西 柳州 545508
摘 要：“兴趣是最好的老师”，能够让学生自觉主动地学习，这也是学习语文学科的关键所在。因此，在新时期农村小学语文课堂教学中我们更要重视启发学生的思考，以平等对话的形式激发学生的学习兴趣，重点培养学生的学习方法，使其主观能动性得以更充分的发挥，使其对语文的学习变为爱学乐学。这样，小学语文课堂的效率果也会逐渐提高。
关键词：农村小学；语文；教法
随着社会经济的发展和义务教育均衡的推进，农村地区的教育设施得到了不断改善。然而在教育硬件不断改善的同时，学校的教学也面临新时期的新挑战。这就要求学科教法也要不断与时俱进。小学语文，作为小学教学中重要的人文社会课程，是学生学习其他学科的基础，也用于学生们以后思想交流。对于小学生以后步入初中、高中乃至大学都有着影响。教师的教学方法会影响课堂上的教学质量，小学语文课程影响着学生的情感、情趣和对外部世界的感受、思考。
一、农村小学语文教学现状
随着国家义务教育的实施，农村地区的基础教育得到了一定的发展，这是我国教育事业发展中一个巨大的进步。但是，当前许多农村地区无论是在经济还是教育各方面都还欠发达，同时，长期受传统教学思想和方法的影响，小学语文教学中存在很多问题，课堂教学中教师主导，学生只听；师生一问一答多，学生自主讨论交流少；教师要求死记硬背多，鼓励学生自主创新少等。也就导致小学的语文课堂学习氛围不佳，学生的兴趣爱好没有得到激发，学生的参与度也不高，教学效果和质量也就难以提高。也体现了当前农村教育教学发展的滞后，与发达地区的学校还存在着较大的差距。
二、改进农村语文教法的重要性
? 新时期随着新课程改革的不断深入，对中小学课堂学习的要求也变得更加明确。小学语文新课标中要求“学科教学应为学生创设良好的自主学习情景”；是学生能够用在良好的课堂氛围当中，增加对于语文学习的兴趣，保持持久的学习积极性和自主学习能力。随着农村小学语文教学的不断优化，会逐渐促进小学语文教学水平上的提升。同时，语文课堂教学能够引发学生的创新思维，让学校顺利解决新的问题，能让学生更好的掌握学习知识，并且迁移到新的知识运用当中。在新时期的语文课堂教学中，小学语文老师通过采用不同的教学方法，不仅可以调动学生的学习热情，达到提高课堂的教学效率的目的，还能够使农村的小学教育不断向城镇小学水平靠拢，促进城乡教育事业的均衡发展，有效提升地区和学校的教育教学质量和水平上的进步。
三、改进农村小学语文教法的措施
（一）以学生为主体，创造情境，激发学习情趣。语文学科在小学学习中的地位很重要，是学好其它学科的基础和亲体。新时期应结合农村地区小学语文课堂教学存在的不足，根据新课标改革要求中小学阶段的语文教学培养学生的人文素养和科学素养的要求。在课堂教学中小学语文教师积极实行启发式和讨论式教学，激发学生兴趣，引导学生积极主动地思考，探索解决问题的方法，达到师生的思维活动双向互动。从而有效地促进创新思维的训练，优化语文课堂教学过程。
（二）教师转变教学理念。在给小学生教授新知时候，如果教学方式缺乏创新，会导致学生参与度降低，对语文的兴趣度也会随之降低。新时期在新课改的背景下，注重语文教师教学理念的转变是小学语文学科教学改革的重要措施。故此，在新时期的小学语文课堂教学中，教师只有不断更新自己的教学理论知识，与时俱进，增加课堂中与学生的互动，这样才能适应新时期教学的需要。
（三）加强教师队伍建设。强化小学语文教师团队，是提升小学语文质量的必备条件之一。在课程改革前提下，学校和教育主管部门要重视对小学语文教师的专业培训，通过各种针对性的学习和培训让小学语文老师具备更专业的语文综合素质，能够满足实际的教学需要，才能够让农村教育事业更进一步的发展。
（四）改善教学设施和手段。新时期地方教育主管部门应进一步加大对农村教育教学的投入力度，逐步完善农村的办学设施和条件，想方设法为农村小学增添教学设施与资源等。学校也应依照新时期语文课堂教学的现实需求，多方筹集资金，添置课堂教学仪器设备等，同时培养教师掌握新的教学手段。在加大对农村教育的经费投入同时，要加强对农村教师的关注程度，改善农村办学条件，引导教师提升自己的信息技术能力，利用多媒体资源开展语文课堂教学，增强学生学习的效果，从而提高课堂效率。
结 语
总之，在小学语文学科的学习中要注重对学生日常的方法和技巧的培养。因为小学阶段是学生学习的起步阶段，其知识基础与行为习惯往往要影响学生的一生，培养学生相对独立且又合作的思维方式与人格也就尤为重要。同时，小学生比较活泼好动，好奇心强，接受新事物的能力强。但同时，他们做事又易缺乏持久性，往往虎头蛇尾。必须老师和家长帮助并指导他们的学习，让他们在掌握学科学习方法的基础上去学习，才会起到事半功倍的效果。
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