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高校足球教学训练中学生战术意识的养成

发表时间：2020/11/2 来源：《基层建设》2020年第21期作者：陈俊辉

[导读] 摘要：现阶段，通过足球战斗意识可以更好表现出一个足球运动员的基本技术和战术能力，这也更好体现出足球战术意识的养成，逐渐成为足球训练当中不可缺少的一个内容，所以在高校足球教学当中，能够不断加强对学生的战术培养工作，由此来确保学生运动执行能力的提高。

        云南民族大学云南昆明 650031
        摘要：现阶段，通过足球战斗意识可以更好表现出一个足球运动员的基本技术和战术能力，这也更好体现出足球战术意识的养成，逐渐成为足球训练当中不可缺少的一个内容，所以在高校足球教学当中，能够不断加强对学生的战术培养工作，由此来确保学生运动执行能力的提高。由此，文章专门针对高校组织教学训练当中怎样加强学生战术意识开展节求和探究。
        关键词：高校；足球教学；战术意识；培养对策
        战术意识以及战术使用存在相辅相成的联系，战术意识是战术使用调配当中的枢纽，而战术运用则是战术意识当中的基本条件，运动人员的心理和智能都是组成战术意识的基本因素，其技术能力以及体能则是组成战术使用的重要部分，运动人员所使用的战术数量以及质量都在不断提升，因此可供支配的战术意识空间也逐渐增大，并且运动人员的战斗意识也在逐渐增强，那么即使用战术的自觉性也会有所提高，使战术使用的实效性也会越来越好。高校学生很多都是业余的足球爱好人员，该人员在足球比赛当中常常会发生不规范的情况，而是都是因为学生对足球运动的了解还不够透彻所造成，用专业角度来看，就是学生的足球战术意识比较弱，因此，在高校足球教学当中，为了更好将学生的足球运动能力提高，不断加大对其战术意识的培养工作至关重要。
        1、阐述足球意识的划分
        足球运动过程中，运动人员身为参与者通常都会遇到各种各样的复杂问题，这些问题就需要运动人员对场上的不同情况进行灵活应对。在此过程当中，基本上都是一个完善的认知过程，对于运动人员在足球运动当中有可能会出现的各类问题，该人员可以尝试把足球意识这个的含义分成足球技术意识以及足球术意识这两种。
        1.1足球技术意识
        所谓的足球技术意识，即在运动期间，运动人员可以用已经具备的足球运动有关经验，熟练运用自身技术能力开展更加合理的实践，将这种反映更详细的进行分类，要求分为有球技术意识以及无球技术意识这两种。
        1.2足球战术意识
        如何运用战术是战术意识当中非常基本的一部分，而战术意识最重要的因素是运动人员自身的技术以及体能。并且战术意识也是整个专属使用中非常重要的一项内容，其重要组成部分之一就是运动人员自身的心理承受能力和智力方面，战术运动数量和质量比例越来越大，其在比赛过程中战术意识分配的范畴非常广泛。战术意识非常强的运动人员使用自然技术过程中积极性非常高，战术部署的实际效果也非常好，这样可以更好表现出很高的足球水平。但很多参与运动的人员都不是专业性运动人员，所以足球比赛过程中该人员会发生一些技术问题，比如方向跑错以及防守方面出现问题等。这些情况的本质原因都是因为学生对足球的认识程度比较低，换成足球行业的专业术语而言，就是足球有关战术意识比较弱。这种问题的发生跟学校从事教育人员教学期间还未进行有效渗透有关，所以怎样运用更加有限的空间和时间把战术意识构建在非职业足球教学实践当中，并对其提出一些战术意识的培养对策，由此作为参考。
        2、分析高校足球教学训练过程中培养学生战术意识的意义
        对于现阶段情况而言，大学生足球运动人员战术和技术应用过于生硬，并且在比赛当中还常常会发生不合理的跑位，在防守期间不知道怎样选择定位等这些问题，这些都可以表现出目前高校学生足球战术意识比较差的问题，很难把自身真正能力充分发挥出来。在这样的情况下，需要高校足球老师不断加大并且注重学生足球战术意识的培养工作，这样更有利于推动高校学生足球运动水平发生质的改变。
        获得意识跟人的素养和天赋有着很大关系，而大学生一直处于思维能力不断提高的一个重要阶段，因此在这个阶段不断加大对其各方面能力的培养工作至关重要，所以高校足球实际教学过程中，老师应该主动转变自身传统教学理念，不断加大培养学生的防守进攻意识。其次，对学生进行训练过程中，老师还可以严格要求学生科学合理的运用技术和战术，有意识地培养其足球意识水平，这样才能使其在足球比赛当中更好将自身水平发挥出来。

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        3、探究高校足球教学训练过程中，培养学生战术意识的对策
        3.1加大学习足球理论知识
        足球属于竞技类的运动，但也并不表示理论知识不重要。高校开展足球实际教学过程中，部分老师和学生会出现一种错误认知，觉得足球学习只要把技术练好就行，而往往这样是不够的。对学生自身的领悟能力以及知识储备之间造成很大差异，足球老师需要运用更加多样性的教学方法，不断将其理论知识以及丰富知识储备。比如组织开办专业的足球理论知识讲座，又或者可以通过一些比较经典的案例开展解析，有助于学生总结自身比赛以及训练当中的问题以及优势等，运用这样的方法一定会使学生更加深入了解到足球运动的基本规律和知识，加强其识别以及思维能力，提高学生足球意识。
        3.2注重判断和观察能力的训练
        从培养学生的观察能力，更有助于提高学生对赛场上战绩的预测和发现能力，同样也是培养战术意识的基础所在，一旦遇到战机务必要抓住利用，若没有那就需要自己进行创建，这也是战术意识培养的最终目的。对于传统教学模式而言，该教学模式跟比赛出现相脱离的情况，因此需要老师不断加强运用训练，更好将团队创建战机和运用战机能力提高，这里所阐述的运用训练主要就是根据市场的实际状况和比赛规律，设计意识以及战术、技术等全面训练方法提出有效要求，对于学生战机意识培养而言，具体的可以从个人战术意识以及全面战术意识这两个方面着手。
        3.3主动进行对抗性练习
        通过1v1 对抗方法可以更好培养学生掩护，快速通过和控球的能力，并且针对学生防御能力的培养有着非常重要的推动作用；通过3v2等训练方法可以锻炼学生传球过程中的应变能力和反应能力；通过3v3、2v2等训练方法可以不断加强学生之间的默契配合，加深其对基本战术打法的认识。在此期间，高职院校足球授课老师需要重点锻炼学生的战术思维，也就是足球战术意识的核心所在，具体就要学生在训练期间多动脑子，这样可以将战术训练跟战术思维进行有机结合，可以更好推动战术意识的培养目的。因此，授课老师可以充分将自身引导作用充分发挥出来，指引学生根据战术的目的开展练习和训练，在配合以及方位等各个方面满足高度协作。
        3.4通过比赛可以加强学生足球意识
        从巴甫洛夫的条件反射来看，通过加强训练，运动员可以形成一种动力定型。当其达到一定程度时，意识可以得到有效的提高。合理加强足球技术训练十分必要的。因此，高校足球教师应为学生参与实际比赛创造条件，使学生在比赛中积累经验，增强足球意识。再者，在每次比赛中，教师都要自觉融入日常教学训练内容，根据学生实际情况提出有针对性的要求。比赛结束后，要引导学生及时反思和总结经验，指出自己在该领域的不足，进而帮助其提高。此外，还应引导学生观察优秀足球队的比赛和训练，学习别人的长处，最终达到提高足球战术意识的目的。
        4、结束语
        总之，足球战术意识的形成不可能一蹴而就，这要足球运动员在足球训练和比赛过程中长时间积累和总结。足球运动人员的个人战术意识对其足球水平起着决定性的作用。因此，在高校足球教学中，教练应充分认识到战术意识对提高学生足球水平的重要性，同时根据学生的实际状况，制定科学的训练方案，推动学生足球意识的形成和发展。
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