覃敏
广西南宁市第四十六中学 530232
摘 要：随着时代的进步和社会在的发展，生活化教学不断成为日常的教学模式。在进行初中政治的教学过程当中，运用生活化使课堂充满乐趣是非常有必要的，这也对于学生成绩的提高很有帮助。本篇文章就生活化的教学模式在政治当中的运用展开探究，主要对生活化教学的教学策略提出了几点建议，希望对大家有所帮助。
关键词：生活化教学；初中政治教学；运用
引言：
政治教学对我们的生活非常重要，它和我们的日常生活关系紧密。所以为了能够让学生更好的学习政治知识，激发学生的学习兴趣，提高学生对政治学习的积极性和主动性，就一定要加强学生对政治生活化教学的意识，这样才能够使学生更好的适应社会，更好的学习知识。传统的教学模式已经不足以适应现代的教学，所以一定要提高思想认识，在进行政治教学的过程中采用生活化模式，把课本与生活相结合，最后提高政治教学的成效。
1生活化教学在初中政治教学中运用的重要意义
为了能够摆脱传统的教学，更好的促进生活化教学的运用，所以必须要理解生活化教学模式对于初中政治生活有什么重要意义。这样的话，才能够在实际的教学当中更有目标，更有目的性的去进行教学。生话化教学模式的重要意义大致表现在以下几个方面：一方面来说，政治课堂当中需要加入生活化的元素，刚刚接触政治的学生，可能会觉得政治是一门非常枯燥的课程。因为课堂中充斥着大量的理论和思想认知，让学生对政治学习没有兴趣.而这样的课堂环境，是不利于政治的有效教学的。政治教师可以运用生活化政治教学,来打破常规的政治课堂。第一，笔者安排教学任务，让学生在家中观察生活中的定义与概念。第二，在课上，老师制定好教学目标，然后向学生提问，学生踊跃发言，让学生对所学习的知识有了一定的了解。第三，老师在教学时，要布置一些合理的问题，然后学生非常积极地参与笔者布置的问题，并给出答案。这样的课堂十分的生动有趣,学生学习政治的积极性被极大地提高，一定程度上减轻了教师的教学压力，可以更轻松、更好地实现教学目标。另一方面来看生活化教学对于学生的学习是非常有必要的，生活化与政治教学的关系紧密。从教学的观念来看，生活化教学所突出的内容，模式，都对政治教学有很大的帮助，这都体现了生活化教学的优点。生活化教学有利于促进学生的兴趣，在进行初中政治教学的过程中，如果大部分老师都能做到课本与现实生活联系起来，那么就一定能够激发学生的学习兴趣，大大提高学习成绩。老师要制定切实可行的教学目标，可以在课堂当中对学生进行提问，这样有助于学生思考，也有利于学生对学习的知识进行巩固，能够促进学生积极的参与到政治学习当中，意识到政治的重要性。政治与我们的日常生活息息相关，政治在我们的生活当中无处不在，能够使政治的理论与生活的实践结合起来，使学生更好的适应现代的社会生活。
2初中政治课堂教学中的生活化教学策略
2.1教师树立生活化教学理念
在进行初中政治教学的时候，教师是一个非常重要的角色，学生在课堂上进行的学习和步骤都是由教师布置的。所以，教师要有生活化教学的观念和意识，懂得生活化教学的优点所在，可以通过学习新的观念，抛掉传统的教学观念，也可以通过制定良好的课堂目标，关于生活化教学中的政治学习，由此带给学生不一样的教学体验，让学生对政治有更新的认识，不再是死板的课本计划，而是灵活可变的生活化知识。
2.2利用生活化情景进行教学
在课堂当中，教师有目的性的把学生带入到现实当中形象的场景，这样做的目的是为了激发学生的学习积极性和主动性，让学生更容易更简单的学习到政治的一种方式。简单的说，生活化情景是在教学目标中融入形象的，具体的内容，通过课堂扮演，游戏人物，现实生活中的东西，以此才促进学生对学习的积极性和主动性。在政治的学习当中，生活化情景能够使学生的思维得到开发，构建生活与课本的连接，情景教学使学生学习政治不再是传统的学习，不再是被动的接受死板的知识，而是有趣的，能够学习的。教师要制定合理的教学目标，制定合适的情境，这样也能够帮助学生温习学习过的知识，也能够对新的知识有预习，能够开发自己的思维模式，提高认知水平。实行合理的情景教学不仅仅能够帮助学生学习到丰富的知识，还能够帮助学生在实践当中运用知识，也能够促进技能的提高，实现教材与现实生活的有机连接，让学生在情景教学过程当中掌握学习的知识，并且能够灵活的运用，提高教学的效率，提高教学的质量。
2.3运用生活化的政治教学方法
对于很多的学生来说，政治思想是非常难懂的，缺少有趣性，是乏味无常的学习。所以，教师一定要想办法在课堂中提高学生的积极性，让学生自己主动的想要学习这样才能够提高教学的质量，提高学习的效率。因此，一定要创造生动有趣的课堂，进行情景教学，营造舒适的教学环境，让能够思考，发现问题，学习知识变成一种乐趣，而不是一种负担，拖累。所以在进行初中政治教学的过程当中，使用生活化教学一定要遵守有趣性的原则，使学生在愉快轻松的环境中进行学习，掌握知识。在目前的教育环境中，以学生为主体的趋势是必然的，教师必须充分尊重学生，引导学生学习，这就要求在学习的过程当中，有很好的师生关系，而且要保证学生在学习当中处于主体地位，好的关系是学生在进行生活化教学的基础。因为只有教师和学生之间存在完全的信任，充分的尊重对方，才能够保证生活化教学发挥出作用，才能够使教学质量提高，也能够提高教学的效率。教师应该从学生的立场出发，让学生在愉快，舒适的学习氛围中快乐学习，掌握政治知识。
2.4采用生活化的教学评价
只有学生完全的参与到这个生活化当中，学习到知识，这个情生活化教学模式才能够起到它的作用，教师的教学目标才能够实现。显而易见，学生是整个教学活动当中最主要的，使学生掌握知识是教师教学的最终目的。生活化教学就是为了提高学生对学习的积极性和主动性，最好能够把学生带入教学当中，激发学生的积极性，然后在连续的教学中，使学生感到轻松，自在的进行学习。生活化教学能够引领学生对所学习的知识进行思考，强化课本与现实生活的联系，是一种非常好的教学模式。
3结束语
根据以上我们可以看出，在生活当中，处处都能看到政治的影子。所以，学生在进行政治学习的时候就要结合现实生活进行学习，加强生活与课本的联系，这样才能够更好的促进学生对政治生活的认知。因此一定要要注意生活化教学模式的应用策略。
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