张峰兰
黑龙江省七星农场第一中学 156300
摘 要：初中生的心理素质与人身安全意识相对于成人来说还比较薄弱，初中阶段是对学生进行素质教育的最佳阶段。所以，各个学校的老师在对学生进行知识教育的同时，也要注重于对学生各方面素质和个人意识的培养。在初中道德与法治教学中，老师在道德与法治课中要学会合理的运用案例教学法，让学生在学习的过程中提高自身的素质。
关键词：案例教学法；道德与法治课；素质教育
在传统的初中道德与法治教学中，大多数老师在对政治这一门科目的教学中，往往是让学生形成记笔记和背诵两种形式的学习，对课本上的知识和内容进行机械的教学和背诵记忆，对初中生的素质教育和人生态度却不够重视。大多数的初中生都处于青春叛逆时期，在面对一些难题的时候所做出的行为都没有经过认真的思考，对待一些人的态度都反映出了初中生的素质高低。因此，在初中政治教学中，老师要特别注重对学生进行案例教学法的渗透，注意学生的学习方法。
1 案例教学法在初中道德与法治课中运用的目的与意义
1.1 让学生能够更冷静的分析事情
在初中阶段，如果家长对孩子的要求太过苛刻，和孩子的想法冲突时就很容易让学生陷入困境，慢慢的使家长和学生之间的距离越来越远，导致的学生心理问题也很多，严重时可能因一时冲动带来不可想象的后果。而学校在进行道德与法治教学时，注重案例教学法的渗透，可以让学生对一些困难的事情有清醒的认识，根据自己的能力和经验去认真冷静的分析问题，从而给自己减轻一些心理上的压力，在老师正确的引导下对各种案例都有自己独特的分析和见解，让学生对自己有更全面的认识，让学生通过学习道德与法治这门课程，能够在面对一些事情时沉着冷静的思考。
1.2 让学生拥有更良好的素质教育
在初中阶段，有一些学生标新立异，如果不及时进行改正的话，在个人行为和素质教育方面也会受到一定程度的影响。初中时期同学们之间的争吵和矛盾也比较多，可能会因为很小的一件事情就发生矛盾，而对于一些素质教育比较低下的学生来说，就很容易造成一些生命事故，这也是很常见的事情。在道德与法治课堂中使用案例分析法，有利于培养学生思考和解决问题的能力，学生在对案例进行分析时，也会反映出一个学生的素质的高低，也会让学生积累一些处理困难的方法和经验，在和同学产生矛盾时可以冷静地对整件事情进行分析，能够换位思考并找到自身的错误。在初中道德与法治教学中，老师要不断的对案例分析法进行研究，让道德与法治教学更有意义，多引导学生进行道德与法治实践活动，而不是像传统的道德与法治教学一样，课堂中太依赖课本上的知识，因此在道德与法治教学中，应该重视对案例分析法的运用，让道德与法治的学习不仅仅只是为了考试成绩而进行，更多的是让学生自身素质得到提高，培养良好的心理素质，遇到事情可以更全面的思考。
2 案例分析法在初中道德与法治教学中运用的有效措施分析
2.1 将案例分析法和课本上的内容相结合
在现代网络信息技术发达的社会中，老师在道德与法治教学中，要充分的利用各种多媒体设备在课堂中使用案例分析法讲课，在课本的基础上和道德与法治实践活动相结合，案例分析法不能只空洞的讲述，这样对学生的教育意义并不大，也要结合一些图片和网络视频。
比如，在七年级上册道德与法治教学中对于《成长的节拍》以及《生命的思考》这两单元进行学习时，通过对小粉丝斯库林打败菲尔普斯，拿下奥运记录这一案例进行分析，老师可以让学生通过思考“为什么小粉丝可以打败他的偶像，获得奥运会冠军？”这一问题，不仅可以让学生通过学习道德与法治明白成长的意义就是相信自己，对自己的学习道路有更明确的目标和梦想，发现自己的长处并认识到自己做什么能让自己的梦想变得更有意义，而且可以让学生明白在成长的过程中，要勇敢地迈出第一步，从而使自己的生命更有价值和意义。
2.2 开展道德与法治主题实践活动
在政治教学中，必须将案例分析法和实践活动相结合，老师要在传统的教学方法上不断的做出改进，让学生通过对案例的理解和主题实践活动来感受生活的意义。比如，在对八年级上册的道德与法治的《走进社会生活》这个单元进行学习时，在对这节课进行学习前，老师可以引导学生对《鲁滨逊漂流记》的例子进行分析，鲁滨逊在孤岛上拥有了自己的生活，让学生通过思考并想象如果自己在孤岛上会怎么生活。从而让学生明白自己在社会中要如何进行生存，老师可以带领学生到附近的养老院进行志愿服务实践活动，帮助老人的过程中让学生明白社会生活现状，走出了政治教学课堂，让学生体验服务社会的感受。
3 结束语
在初中阶段，要想在政治课上对初中进行正确的引导，让学生真正的对自己和生活有进一步的认识，不仅需要学生对道德与法治的课本知识进行学习，而且还要求他们能够走出课堂到社会中去了解和体验生活。老师也要对案例分析法进行分析，注重带领学生到生活社区进行实践活动去获得相应的感悟。
参考文献：
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