刘璐
新疆乌鲁木齐市第九十四小学 831400
摘要： 音乐在小学音乐教学中起着非常重要的作用，它可以有效地提高教学质量，实现学习目标。音乐游戏的应用展示了音乐演奏与音乐教学的关系，本文主要探讨了小学音乐教学存在的问题，提出提高小学音乐教学质量的有效途径。
关键词：音乐游戏；小学音乐教学；实施策略
小学音乐教育能够帮助学生提升自身的艺术感，帮助学生提升自己的审美能力，小学阶段的学生认知能力比较弱，因此对于音乐教育的培养要将艺术变成孩子们喜欢的游戏。因为游戏对于学生来说是比较轻松的，将音乐游戏引入小学课程是满足孩子情感和教育需求的一个必要选择。在教育改革的背景下，全面发展学生的艺术创新能力已经成为音乐教学研究的重点。然而，当前小学音乐教学的实践方式仍然集中在单调的教学方法上，严重影响了学生对音乐艺术的兴趣。
1 音乐游戏类型
音乐游戏是一种大家都能够使用的教育资源，只要注重游戏的选择和游戏的设计就能够去的更好的教学效果。学生在学习音乐的过程中融合了游戏的元素能够最大程度的激发课堂的趣味性，挖掘学生对音乐教学的潜力，也能够为学生提供了良好的学习的环境。在小学音乐教学的实践中，正确引入音乐剧可以在课堂上营造一种轻松愉悦的氛围，从而最大程度的激发学生的独立性。为了实现音乐教育计划的目标，教师要从本质上激励学生学习音乐艺术，首先是在游戏中灌输音乐艺术的重要性，重视学生学习音乐知识的效率，提高学生的音乐活动性和创造力。目前，在小学音乐教育中有很多音乐游戏，以下就是对音乐游戏的介绍：
1.1 创设情景类游戏
小学阶段的音乐创造力是非常强的，但是需要教师采取合适的方法去引导，为学生提供了充分的机会来塑造自己的个性和角色。在教学设计中，教师可以为学生创造音乐游戏学习的机会，通过角色的表演来体验音乐和艺术。例如，在学习《碰一碰》这首歌曲的时候，教师一边让学生听音乐，一遍让学生扮演角色带上动物帽子来体验歌曲中的节凑，让音乐的节奏具有情感上的意义。
1.2 音准游戏
音准是一个学生学习音乐的必要素质，但由于音准部分的学习过程中理论知识对于小学生来说相对复杂，使学生在学习中会遇到一定的困难。这时候教师可以使用现场音乐游戏来表现抽象的音准教学，例如跟着音乐节奏爬楼梯、敲击、拍手等等，在轻松愉悦的环境中便了解了音准的意义。
1.3 综合类游戏
在教学上，教师可以结合音乐表演、节奏练习等一系列的来创设相关的游戏，让学生在课堂上进行表演练习等。综合游戏的应用能够进一步加强学生对音乐的好奇心，不断的表演也能够理解每个音乐角色的内心活动，从而提升学生的音乐艺术鉴赏能力。
2 音乐游戏在小学音乐中应用的相关策略
2.1 重视小学音乐特征，灵活转变教学方式
（1）节奏小游戏
音乐学习中节奏的理解是比较重要的，但是音乐的节奏旋律能给学生良好的感觉，使学生感受到音乐的节奏美和流动性，因此教师就必须要在节奏教学这方面下功夫。在小学音乐教育中，教师应采取有效的教学方法，创造良好音乐节奏小游戏，最大程度的发挥出学生对节奏学习的潜力。例如，学习音符时，教师可以采用跳格子音符的方式来教会学生节奏的意义，教师可以将音符写在格子里，通过不同的音乐进行跳格子游戏，另外教师还可以将音符与跑步、跳舞结合在一起，把抽象的音符转换成具体的东西，让学生听懂音乐节奏。另外，在教学过程中，教师必须让学生真正捕捉到自己的情感，安排不同的歌曲，让学生有时间互相交流，感受到节奏的魅力。
（2）音符跳动游戏
在小学音乐教育中，教师可以在将贴纸做成多个音符贴纸，然后把音符放在学生的背上，后面的学生就可以根据这些音符来唱歌。当教师找到某种音符的时候可以让学生起立，这种方式不但能够提升学生对音符的认识，还能够帮助学生理解音符的音色声调等等，充分的发展学生的潜力。
2.2 重视小学阶段的心理特点
（1）采取多模态的小游戏
小学阶段的学生除了学校，最熟悉的生活环境就是家庭，因此教师在小学音乐教学过程中，教师需要了解热爱生活的学生的心理特点，并将其融入教学过程。各种音乐活动能够激发学生的学习热情。如在教学过程中多模态音乐游戏的运用，能够更好的营造小学音乐教育的氛围，所谓多模态的游戏就是在应用过程中，学生能够发现音乐游戏的多种方式，在这个过程中，教师必须了解游戏的适应性，根据学生的心理特点，选择游戏。
（2）采取竞赛游戏的模式来提升学生的参与度
竞赛游戏能够充分的调动学生的参与度，竞赛的模式能够通过学生的好胜心来达到音乐教学的目的，例如传统的《小袋鼠》音乐竞赛有些能够帮助学生理解四分音符、八分音符的音调等，教师可以让学生扮演成袋鼠摘道具树上的苹果，每一个苹果都是一个音符，集齐音符的那一组学生获胜。这种方式不但能够提升音乐教学的效果，还能够提升课堂的参与度，从而加强学生的自信心。
3 结束语
音乐艺术的学习能够提升学生的音乐鉴赏能力，音乐游戏的应用能够最大程度的提升课堂的趣味性，但是游戏的选择还需要教师在实践中探索，不断的通过实践教学来提升音乐教学的效率。
参考文献：
［1］王超.浅谈音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用［J］．课程教育研究，2019(36):202．
［2］周雨嘉．美育视角下小学音乐教学探析［J］．当代音乐，2019(04):90—92．