黄筱婷
义乌市青口小学 322000
摘要：在小学阶段，音乐不仅是基础性课程，同时也是落实素质教育的重要途径，对培育学生的综合素质发挥着重要的作用。在小学的音乐课堂中，合唱教学作为重要的教学环节，不仅可以使学生了解全新的艺术，还可以使小学生体验美的过程，实现小学生音乐素质的提升，同时还能够通过合唱教学培养学生的合作意识，可谓是一举三得。因此，在音乐的实际教学中，教师需要将合唱教学重视起来，通过多种教学方式增强合唱教学的有效性。
关键词：小学；音乐课堂；合唱教学；有效性
在小学的音乐课上，合唱教学作为重要的环节之一，其不仅是一种专业性极强的艺术，需要教师以严谨的态度对待。然而，从目前的音乐课堂来看，在合唱的过程中，小学生存在不敢开口、难以长时间对待合唱的问题，同时在课堂上使用的传统教学方式，难以激活小学生合唱的热情，这就导致合唱教学的效果比较差，难以实现音乐教学质量的提升。对此，文章中对提升小学音乐课堂合唱教学的有效性进行了分析，旨在优化合唱教学的效果，提升小学生的音乐素质。
一、转变教学观念，提升教师音乐素质
在小学音乐教育中，合唱教学这方面对于学生的音乐素质有着一定的要求，所以该环节的教学存在一定的难度，同时这也是音乐教师不愿组织合唱教学的一种因素。同时，在很多小学中，对于音乐教育并没有给予一定的重视，甚至音乐教师一般由其他学科教师担任，由于这些教师缺乏专业的知识与技巧，这就难以对学生进行有效的合唱教学。从音乐课堂的教学来看，教师作为课堂教学的引导者、合作者，其教学水平对于整堂课的质量有着直接的影响，所以在目前教师若想增强合唱教学的有效性，教师必须提升自身的专业水平与中和素质。因此，在日常的音乐教学活动中，教师必须使用恰当的方式对学生进行正确的引导，同时还需要学生保持和谐的师生关系，才能够针对学生在合唱教学中存在的问题进行针对性的辅导，对于表现好的学生给予鼓励，在最大程度上激活学生的潜力与积极性，促使学生能够积极主动的参与到合唱教学活动中，增强合唱教学的有效性。另外，教师还要关注自身的专业成长和发展，不断的通过学习和培训来积累专业知识，提升专业教学能力，以此来优化音乐课堂教学，改善合唱教学现状，提升合唱教学的水平。
二、转变教学方法，激发学生学习兴趣
在合唱教学中，对于小学生的声部转换能力、配合能力都有着较高的要求，所以合唱教学存在着一定的难度。由于在实际的教学过程中，很多教师采用传统教学方式组织合唱教学，并没有对学生进行积极的引导，这就导致教学中学生兴致不高，难以积极主动的参与到合唱教学活动中。同时，在组织合唱教学的过程中，为了增强学生之间的默契度，需要对同一段进行反复的合唱训练，这种机械性的练习很容易引起学生的反感，难以长时间的将注意力放在合唱学习上。所以，针对小学生合唱学习兴致不高的问题，教师必须转变教学方式，激发学生的学习兴趣。从小学合唱教学来看，教师不仅仅是知识的传授者，更是学生前行道路上的引导者，所以在合唱教学中，教师需要采用合理、科学的教学方式，激活学生的合唱热情，促使学生积极主动的参与到合唱学习中。
在小学阶段，由于小学生年龄尚小，对于新事物充满了好奇，此时需要教师进行正确的引导，方可使学生能够保持钻研探究的兴趣。所以，作为音乐教师，就要不断的积累教学经验，将先进的教学手段引入到合唱教学中，激活学生学习的兴趣，促使学生能够有效地参与合唱学习。
三、优化教学内容，强化合唱技巧指导
从小学音乐课堂的教学现状来看，有很多的音乐教师在实际的合唱教学中，更为关注学生默契度的培养，对于合唱技巧的练习和指导没有多加重视，所以这就难以保证合唱教学的效果，无法实现合唱教学水平的提升。存在这种问题的原因不仅是教师不够重视该课程，还因为教师使用的教学方式不够合理，缺乏合唱技巧的指导，这就难以激活小学生参与合唱学习的积极性和热情。所以，针对合唱教学中存在的这种现象，教师必须在实际的合唱教学中转变教学方法，适当的添加合唱技巧指导，以此来增强合唱教学的有效性。首先，呼吸训练。在整个合唱的过程中，只有保证气息的平稳，才能够增强合唱的效果。然而小学生没有经过专门的气息训练，所以在合唱的过程中很难掌控好气息，这就会影响合唱的效果。因此，在合唱教学的过程中，教师要在气息控制方面为学生传授技巧，对学生进行系统性的呼吸技巧训练，以此来保证学生在合唱过程中气息的平稳性。其次，音准控制。在合唱教学的过程中，教师需要控制学生的节奏，才能够避免在合唱的过程中出现抢拍或者慢拍的问题，同时教师还需要对学生的声部转换能力进行针对性的训练，以此来优化不同声部之间的衔接性，提升合唱水平。
四、调整教学计划，合理设置教学难度
从教学效果来看，课程教学的难度与最终的教学效果有着直接的关系。在小学阶段的合唱教学中，由于小学生的认知水平有待提升，若是教学难度过大，就会导致学生不能有效的掌握知识点，若是教学难度过低，就难以提升学生的合唱水平。所以，在小学音乐课堂上，教师需要对合唱教学的难度进行控制，几何教学计划与学生的实际水平，制定合理的教学计划，确保合唱教学能够满足学生的学习需求，还能够增强教学质量。同时，在合唱教学的过程中，教师尽量不要选择难度较大的合唱曲目，若是学生不能达到合唱标准，这就会打击学生的自信心。所以，在日常的教学过程中，教师要依据学生的实际水平，按照由易到难的方式选择合唱曲目，使学生在掌握教学内容的同时，增强合唱教学的有效性。
结束语
总而言之，在音乐课堂上，合唱教学不仅是重要的教学内容，同时也是一种教学手段，通过合唱教学不仅可以激活小学生参与音乐学习的热情，还能够培养学生的合作意识，更可以发掘学生的潜能力，实现小学生音乐素质的提升。小学音乐课作为落实素质教育的重要平台，在培育学生综合素质上发挥着重要的作用，所以音乐教师需要将合唱教学重视起来，在课上灵活运用多种手段组织教学，以此来增强合唱教学有效性，推动学生全面的发展。
参考文献：
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