居来提·艾则孜
(喀什职业技术学院医学系 新疆喀什 844000)
摘要：教育是帮助受教育者在“德、智、体、美、行”等方面进行发展和提高的活动，随着对学生综合素质的不断重视，学校都能在日常的教学活动中注重学生的综合培养，其中体育教育是不可或缺的一部分。在众多的体育活动中，篮球是一项能够培养学生体育精神、身体素质和团队精神等多方面素质的运动，但着眼于当代教育中，职业学校篮球教学中仍存在这样或那样的问题。本文就常见问题入手进行探讨并时提出有效的解决对策。
关键词：职业学校；篮球教学；教学对策
引言：体育课程是学校教育中不可缺失的一部分，截至目前，篮球已经纳入了新课程大纲中成为学生应该了解掌握的体育运动之一。篮球本身就是一项对学生有益又能够在综合素养方面对学生进行提升的体育运动，但受我国传统教学模式的影响和职业学校的教学重点影响，篮球课往往难以得到应有的重视，校内教师在篮球方面的专业度也在一定程度上制约了篮球的教学质量。为使职业学校内的篮球教学更加有效，学校可以鼓励教师从授课内容和形式上进行更改，再对教师作适当培训，帮助提升篮球课程的教学质量。
一、职业学校篮球教学中的问题
（一）师资力量薄弱
体育是一门可以细化出很多分支的学科，大多数职业学校在招聘体育教师时通常会考虑教师的从业资格、教学经验和教师个人的职业规划等，对于体育教师在本科或研究生期间的专项运动却没有很注重。这就直接导致了职业学校内体育教师配置合理但篮球这一运动专项却没有足够的教师进行教学。学校内若专业的篮球教师只有几位，那在篮球的教学上，教师们很难在集体教研的时候针对学生的情况提出行之有效的办法，课程内容可能也会比较单一。
另一方面，在职业学校的教学中，体育学科本就不占主导地位，本身体育教师资源就比较少，想要在其中选出优秀的篮球教师就更有难度了。而教育者对教育起直接的影响作用，这样看来师资力量薄弱是造成篮球教学低效的直接原因之一。
（二）课程内容单一
篮球是一项竞技类的体育项目，教师在教学中通常容易忽略将多种教学方式结合在一起的教学模式，这就使得篮球课程内容较为单一，长此以往，学生也会觉得索然无味。
以我校为例，教师在进行篮球教学时，先是针对篮球中的常见动作通过亲身示范，让学生观看、模仿之后再进行检测。这样教学比较直观，但是在检测过程中教师需要对学生进行一一指导，比较耽误时间。而且在某位同学做动作时，其他同学常常会出现说闲话的情况，这样就浪费的宝贵的课上学习机会。
（三）教育观念老旧
职业学校主要是针对学生情况，在劳动技能方面对学生进行重点培养，帮助学生再进入社会之后能够有的放矢的找准自己的职业定位和就业方向。学好自己的专业固然很重要，但有些学生因此对体育课有轻视的心理，有些教师在本学科需要课时的时候也会出现向体育教师要课的现象。
二、职业学校篮球教学中问题解决对策
（一）丰富课堂内容
篮球教学可用的教学方式非常多，除了常见的教师在户外进行教学的传统模式，教师还可以将现代教学技术运用在篮球教学中[1]，在提高学生积极性的同时帮助学生篮球这项运动有更加准确的了解，提升学生的篮球技能水平。
篮球运动中最常见的动作就是拍球和运球，从这两个动作中也会衍生出其他的技巧性动作，教师可以将拍球和运球进行设计，组织同学以此作为篮球课前的热身运动。教师可将学生分成几个小组，并让学生面对终点线，学生需要一边拍球一边跑步运球，到达终点线后折返再将篮球传给下一位学生方可回到队尾。这样学生在进行传球的过程中有其他小组的学生与之一同进行，一方面不会浪费课堂时间，另一方面也会激发学生的好胜心，学生在运球的过程中会更加积极的完成。而观看的学生一方面会更加积极的等待自己上场，还会通过对其他同学的观察更好的掌握运球的动作要点，从而对自身的动作进行反思。这样的形式还会让班级的凝聚力有所增加。
教师除了在练习形式上做设计，还可以通过现代教学技术对学生进行引导。多媒体设备已经在学校之中有所普及了，体育课虽然多在操场上进行，但体育课绝不是仅限于操场，教师可以现在教室中运用多媒体设备或挂图进行讲解和呈现，然后再带领学生去操场进行练习。像胯下运球和后撤步运球等动作，教师如果只是通过亲身示范来讲解，学生难免有没看清或虽然看懂了但真正做起动作来还是不会的情况，针对类似的情况，教师可以提前将动作分解图做成演示课件在课上进行播放讲解。学生只有对动作的每个步骤都清晰，做起动作来才能得心应手。教师还可以搜集相关动作的视频等在课上向学生展示，这样学生在课后看电视或看篮球比赛时也能够将知识点带入进行思考。
（二）转变教育观念
“身体是革命的本钱”[2]，体育课在教授学生体育技能的同时也是帮助学生通过课堂锻炼身体的一种方式，由此看来，体育课非常重要。为转变职业学校中部分教师的老旧教育观念，学校可以在开例会时着重强调体育课的重要性，并鼓励体育教师通过合适的方式对教学成果进行展示。教师与学生朝夕相处，对学生的影响十分深刻，教师重视体育课，学生才能在心中将体育课放到一个合适的位置，进而更好的上好每一次体育课。
（三）提高教师专业度
受校内体育教师资源限制，以篮球为专项进行研究的教师数量过少时，学校可以定期组织教师进行相关方面的培训，帮助教师提高对篮球技能的掌握，进而积极作用在篮球教学方面。培训不仅限于最常见的讲座，学校还可以借助微课或网课等，鼓励教师进行学习。学校也可以组织教师与其他学校的优秀篮球教师进行集体备课或探讨，研究最适合职业学校学生学习的篮球课堂。必要时也可以请优秀的篮球教师到学校来对校内教师进行答疑解惑。
除了学校对教师的安排，教师自身也应该认识到篮球教学的重要性，做到积极准备新课、时常进行教学反思等，自发自觉的保持先进性和提高专业度。
结语:职业学校虽然以培养学生的劳动技能为主进行教学，但也万万不可忽视体育教学。篮球是一项适合学生又深受大多数学生喜爱的体育运动，虽然，面临教师资源有限、课堂内容单一等情况，但教师可以在学校的组织下利用网课或参加讲座积极学习、提高自身专业度，也可以在正确的教育观念的基础上对课堂内容进行设计，构建学生喜爱、教学高效的篮球课堂。
参考文献：
[1]张桂荣.职业学校篮球教学中的问题反思及应对方式研究[J].当代体育科技，2019（31）：117+119
[2]邢西强.篮球游戏在高职篮球教学中的作用解读[J].才智，2019（17）：70
作者简介：居来提·艾则孜 男 维吾尔族 新疆喀什人 1967年生 大专 助理讲师 主要从事学校教学工作