次仁德吉
西藏日喀则昂仁县中学 西藏 日喀则 857000
摘要：本文主要研究初中音乐教学方面，对于如何提高初中音乐教学的有效性，进行一些相关探究。
关键词：初中音乐；教学；有效性
引言
近些年来，国家的新课程不断进行改革，对于教学提出了新的要求，对于音乐教学提出了新的教学要求，音乐教学方面要加强重视情感教育方面，音乐是重要的情感表达形式，有利于激发学生情感。音乐教学能够有效的提升学生的审美能力，促进学生的情感表达，有利于学生的身心健康发展。现阶段有很多的音乐教学存在一些问题，初中音乐教学形式过于单一，教师由于受到传统教学模式的影响，使得教学流程固定化，教学方式不能及时的更新，会使得学生的学习兴趣逐渐的下降，对于音乐教学质量具有很大的影响。因此，教师要加强对于音乐教学的重视，能够充分明确现代化的教学要求，依据学生的学习情况，合理的设计教学方案，促进学生的学习兴趣。本文主要结合实际的教学措施，对于音乐教学的有效性进行详细的分析，进行一些相关概述。
一、提升音乐教学方案的有效性
现阶段国家新课程改革的不但推进，对于教学提出了新的要求，教师要加强对于教学要求的了解，能够严格的遵守相关教学要求，不断提升教学技术的提升，能够现代化的教学方式，不断提升学生的学习兴趣，促进学生的数学学习兴趣，能够有效的提升课堂教学效率，提升课堂教学的有效性。在实际的课堂教学中，教师要充分把握教学内容，依据教学内容，提出合理有效的安排课堂时间，能够结合学生的兴趣，使得学生能够集中注意力，深入的思考问题，有利于促进学生思维的发展，提升学生的综合素养。
二、加强教师的正确引导
教师是学生的引路人，教师的一言一行、一举一动都会影响学生。正所谓“亲其师，信其道”，作为音乐教师不仅要爱护学生，更要尊重学生，让学生感受到爱与尊重，学生才能从心里接受自己，也才愿意学习音乐，感受音乐中的美感。而教师在课堂中要注重营造轻松愉悦的课堂教学氛围，使学生沉浸在一个充满爱的环境中，这样不仅能掌握音乐知识又能发挥学生的创新主动性，达到一定的教学效果。
三、尊重学生的差异性，鼓励学生树立学习信心
初中阶段的学生处于叛逆阶段，需要进行合理的情感教学，才能正确的引导学生。另外，学生可以充分地利用音乐学习，感受音乐旋律，体会音乐学习的快乐，通过音乐学习净化心灵。通过音乐的情感教育，用音乐熏陶初中学生们的性情，促进学生正确的人生观与世界观形成，促进学生的全面发展。课堂教学的有效性既体现了“教”的有效性，更体现了“学”的有效性。教师要重视学生之间存在的差异性，能够尊重学生，对于学生进行充分地了解，为了确保每名学生音乐水平、文化素养都能提高，在平时的教学中，教师要注重运用合理的教学评价手段，要积极的鼓励全体学生参与，使得学生树立良好的学习心态。教师不断的鼓励、引导能够有效的帮助学生，激发学生的音乐学习兴趣，有利于发展学生音乐感受、想象、创造及表现能力，提高学习音乐的能力。
四、利用多媒体教学技术，提升课堂教学有效性
信息技术的运用，给音乐教学带来了极大便利。音乐教师可以通过多媒体创设教学情境，提高音乐课堂的教学效率，但是，在运动多媒体教学时，教师应把握好原则，合理运用多媒体，初中生的自控力还是比较弱，容易受到外界的干扰，在教学中，音乐教师要注重增强学生的学习欲望，可以利用图片、视频、实物等开展辅助教学，调动学生主动探究的能力，引导学生以开阔的视野走进音乐世界，从而加深对祖国及世界音乐文化的热爱与理解。在唱歌或欣赏教学时，教师可以利用多媒体技术把歌曲中描绘的景色、人物、活动等展示出来，让学生在唱歌、聆听、欣赏的同时脑子里的画面能够随音乐画面而变化，得到美的体验，使学生的综合素质得到提高，达到教学效果的有效性。
五、营造良好的课堂情境，提升课堂的教学效率
初中是学生学习知识的重要阶段，学生处于重要的学习阶段。随着新课程改革的发展，情境教学已经成为了优质教学的方法。教师的情境教学可以让学生更快地融入到设定的情境中，充分体会音乐的美感，逐渐的提升对于音乐学习的兴趣，逐渐的加强音乐学习能力，促进音乐情感表达，另外，审美能力的培养是一个循序渐进的过程，初中音乐教师在音乐教学中不能急于求成，应在日常生活中加强学生对于音乐欣赏美的熏陶，让学生感受音乐的自然美。教师在实际的音乐教学中，要根据这个年龄段初中生的特点，结合实际初中生的实际音乐学习情况，制定合理有效的音乐教学方案，并进行实施，引导学生去体会音乐要素的应用，将音乐概念联系实际的生活进行讲解，培养和训练学生的感知美的能力，促进学生的情感体会。
六、积极开展音乐教学活动，促进学生的学习积极性
以往的教学形式针对于现阶段的课堂教育教学而言过于枯燥乏味，每节音乐课堂采用同样的教学形式会让学生们丧失对于音乐学习的兴趣。因此，音乐教师在音乐教育教学过程中，应当踊跃进行多种音乐课堂教育教学活动，营造轻松愉悦的音乐课堂氛围，最大程度调动学生们加入课堂教育教学的踊跃性。课堂教学有效性对于音乐教学质量具有重要意义，教师要进行足够的重视，要不断的加强学生的正确引导，有助于学生的综合能力的提升，进而养成良好的思维模式。
七、结束语
综上所述，提高音乐教学有效性对于音乐教学质量具有重要意义。因此，教师要加强重视课堂教学有效性，能够深刻意识到教学工作的重要性，不断提升自身的综合素养，加强教学方式的创新；还要结合学生的实际学习情况，合理的设计音乐教学方案，提升学生音乐学习兴趣，不断促进音乐教学质量。教师要合理的设计音乐教学活动，能够在充分巩固课堂学习内容的基础上，提升音乐学习的趣味性，使得学生能够积极的进行参与，逐渐的加强对于音乐学习兴趣，从而保障音乐课堂教学的有效性，促进学生学习能力提升。
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