一作：杨博惠 二作：陈咏泽 三作：郭晋峰）
太原理工大学 030024
摘要：高校的辅导员一直是高校教育工作中不可缺少的部分，也是大学生成长教育中的主要参与者。身上承担着对学生价值观引导和思想教育以及人生规划的重要责任和义务。相对其他教育阶段的工作者有着更加艰巨的任务，承担了更大的责任。在以学生为主体的人才培养模式的过程中，辅导员的工作也是具有挑战性的。本文主要分析了高校辅导员工作的性质和对学生学习生涯指导的重要意义，同时指出辅导员在高校教育管理工作中出现的问题，以及对于解决相关问题提出了自己的建议。
关键词：学生视角；高校辅导员；高校教育；工作作用
伴随着国家经济的快速发展，社会也出现了新的变化，新时代就必须具有新发展，新的一面，高校教育同时需要面临着新，辅导员也需要在进行管理工作，同时改变以往的固定的工作形式，与时俱进，达到一种专业化的职业水平。大学汇聚了五湖四海的学生，思想在校园内受到多元文化的冲击，学生的价值观也有所不同，高校的辅导员需要具有正确的价值观念，引导学生。高校辅导员是与学生接触最为密切的一个管理工作者。高素质，高能力是对辅导员的最基本要求。
一、 高校教育管理工作中辅导员的重要作用
1.1辅导员是连接学校和学生之间的重要枢纽
高校中的辅导员不仅是是传达学校相关政策信息的人，同时也是向学校反映学生相关情况的管理者。辅导员是连接学生和学校之间的桥梁。辅导员在高校中并没有给学生讲授相关的专业知识，辅导员是关注学生生活以及共同辅助学校的任务。由于工作性质的原因，他们在整个管理学生的过程中，扮演着很多的角色。
1.2引导学生树立正确的价值观
辅导员对于学生价值观起着直接领导的作用。一方面要关注学生的学习情况，同时更需要注重学生内心以及心理的思想。倘若学生是成长中的大树，那么辅导员就是修剪枝叶的剪刀。大学生是从学校向社会的一个过度阶段，也是从青少年转向成年的关键时期。他们在面向社会以及面向成年，有着很多的问题，心理的不成熟和不稳定以及面对处理事情时的态度问题。在这样的一个过度阶段，极易受到不良因素以及不价值观的引导，从而走向不归之路，这时就需要辅导员对学生进行思想教育方面的工作，帮助学生，积极引导学生树立正确的思想价值观。
1.3高校辅导员影响着学校的整个教育和管理水平
学生是整个高校教育中的主体。辅导员与学生保持着长期的关系，是日常管理工作中的主体部分。辅导员的管理水平直接决定着学校整体的管理水平。管理员一直关注学生的学习成绩，也是通过不同的方法，积极引导学生在大学生活之中不浪费学业，关注自己成绩。学生的成绩是评价一个辅导员教育水平的，其一，标准同时也是评价高校教育水平高低的重要依据。在关键时刻做学生的指路人，如果学生出现问题，及时用红灯的信号警示学生，让他们能够明辩辨是非，坚定的朝向正确的方向不断前进。
二、学生视角下辅导员存在的问题
2.1?师生缺乏交流沟通
高校中的师生关系应该建立在公平，平等，交流沟通和合作的和谐关系，但经过研究发现，大部分高校中辅导员和学生之间的沟通交流不经常，交流沟通过程困难，沟通方式较少，逐渐导致辅导员和学生之间的关系冷淡，辅导员对学生的实际情况也不能特别了解，学生对辅导员也不能相熟悉，有问题有想法也不会更主动去找辅导员沟通，这使辅导员与学生之间距离渐行渐远。导致这样的原因一方面是因为师生之间的沟通方式存在不合理。另一方面是因为辅导员日常沟通接触的范围过小，通常情况下，辅导员沟通对象主要是班长和班干部，一些不主动，表现不好的学生很容易被忽视，沟通的内容也不够细致，要对学生的生活方面，学习方面更深层次的了解，不能仅仅停留在表面。
2.2?工作决策不透明，不民主
一部分高校辅导员工作方面欠透明，一些决策欠缺民主。一些大学生想要获得更多的荣誉，一些证书来证明自己的学习能力，还有自己的事务处理能力，他们会去讨好辅导员，走后门去获取系列证书。辅导员可能为了私心和私人关系，利用人情关系做一些不民主的决策，这就使得辅导员的工作透明度不高，而且会引起学生的不满。辅导员的决策不民主，不透明会对学习生活中的一些学生不友好，并不能很好的满足大部分学生的需求，辅导员的决策应该使大部分学生认同，符合学生的实际需要，这就需要辅导员多了解学生的实际情况，认真倾听学生的心声，这样做出的决策才可以满足大部分学生的需求。
三、学生视角下的高校教育中辅导员工作改进
3.1建立新型的师生关系
高校是培养高素质专业型人才的重要场地，为国家培养出有利于国家发展建设的高端人才。对于从事高校教育工作的辅导员来说，应当建设新型师生关系，要给学生营造轻松的学习氛围。辅导员要建立新型师生关系，给予学生足够的尊重和理解。近年来我国高校招生规模逐渐增大，学生人数增多，在这种情况下学生与老师的交流和沟通并没有足够多的机会。许多辅导员对学生缺少交流和沟通，师生关系也不是那么的和睦相处，大多数辅导员的工作压力都比较重，这也影响了学生的交流。辅导员要从根本上意识到建立新型师生关系对于开展工作的重要性，辅导员通过与学生的交流与沟通，能够充分的站在学生的角度思考问题，给学生带来便利。
3.2加强师生交流和沟通，提升辅导员专业工作能力
高校辅导员和学生在建立新型师生关系的基础上，要加强平等交流和沟通。这样做才能够加强学生对于辅导员的信任和理解，也能够使辅导员更好地开展对学生的工作，有时甚至能起到事半功倍的效果。辅导员可以定期的对学生进行交谈，了解学生的思想观念以及心理等方面，对学生的错误思想和问题要及时加以纠正。对于辅导员的专业工作能力有问题，一般情况辅导员都拥有高学历，教学经验和经历也相当的丰富，但对于思想道德方面的建设却有所欠缺。辅导员要从学生的角度去了解学生的需求，然后解决一系列相关的问题。辅导员并非只是给学生分发任务，而不进行教学工作的人员，辅导员要及时的对学生的思想政治工作进行教育以及提高。
3.3增强学生思想认知能力，健全考核制度。
高校辅导员的工作必须要以学生为主，要了解大学生思想认知能力当水平。辅导员要加强学生从思想深度上认识和学习政治意识和责任，辅导员要让学生认真学习社会主义核心价值观。学生也应当虚心地学习专业知识，探索新的学习方法以及知识。辅导员通过加强对学生的思想政治教育工作，可以让学生清醒的了解到自身的问题以及以后的发展，然后进行改进和学习。高校也要完善辅导员考核体系，在考核评价中，要以学生的角度去思考问题并且开展和进行工作。高校要对辅导员的工作进行明确的分工以及细化。高校要特别对于辅导员的思想政治方面进行考察和严格要求，要严格把控辅导员的思想政治。辅导员也要对思想政治进行定期的学习以及改进，认真地学习与国家政策相关的思想政治知识和理念。
四、结束语：
辅导员在高校教育工作中扮演着十分重要的角色，从学生视角的层面出发，高校辅导员的工作改进，不仅能够有利于提高高校辅导员的管理水平和能力，同时还能够正确引导学生的价值观念以及大学学习的总体成绩。
五、参考文献：
[1]李芳.基于双重职责视角的高校辅导员学生工作原则研究[J].高教学刊,2016(24):160-161.
[2]白芳.社会主义核心价值观落细落小,落实的有效途径—基于高校辅导员学生工作视角[J].吉林广播电视大学学报，2016(04):101-102.