刘斌
兰州现代职业学院 730300
摘要：本文以高校美术教学为探讨主题，指出其在贴合日常生活、深化传统文化理论与满足学生审美素质培养教学目标等特点，从助力经济市场现代化发展、引领社会实践与促进科技创新等三方面分析现代艺术的基本特征，阐述美术教学与现代艺术之间在重视内在审美上的协同性，以及在追求新发展上的共识性，为高校美术教学的优化发展提供合理建议。
关键词：高校美术教学；现代艺术；关系
引言：在高校教学素质教育全面开展的情况下，美术课程的重要性日益凸显，成为日常教学关键组成部分之一。本质意义上，民族性与区域性是美术学科的特有特点，在外来文化带来的巨大冲击下，当今的美术教学面临着一定的压力与挑战，其不仅与时代发展有关，还关乎着渗透在人们工作生活与思想观念的西方文化，如何为现阶段的高校美术教学规划正确的教育方向是重要的发展课题。
一、高中美术教学特点
（一）贴合日常生活
无论是在人们的工作生活中，还是在社会的生产运行中，美术元素随处可见，其紧密联络着整个人类社会构成的方方面面。美术不仅是人们满足自身需求的关键途径，也是完善审美标准、实现美好愿望的必要元素，其具有直接推动社会文明发展的作用。高校美术教学面向的是所有学生，但其在一定程度上将社会大众的审美趋势与审美准则充分地展现出来，是时代环境背景下人们审美意识与审美情感的直观反映。因此，在开展美术教学时，其呈现方式无需受到画纸的限制，重要的是表现出生活。在取材、绘画手法与审美方面，美术教学均具有生活化的特点，尤其是在作品的设计手法、外形塑造与艺术风格方面，均能凸显出贴近生活环境的特征[1]。
（二）深化传统文化理论
在不断发展的历程中，美术教学在高中阶段逐渐发生内容上的实质变化，最显著的是对传统文化的传承，以及存在的一些衍变与延伸，具有代表性的是以物化形式对民俗活动的描述。尽管现阶段美术教学依然处于发展中，还要仅仅跟随时代环境的变化，但在本质意义上，传统文化理论依然是美术文化的基础与核心所在。由此可见，对传统文化理论的深入研究与深化渗透，是当今高校美术教学的鲜明特点[2]。
（三）满足学生审美素质培养教学目标
人们的物质生活条件随着社会市场经济的飞速发展日益丰富，不断提高的物质水平也带来了对美好生活的踊跃追求，这也是现阶段现代化城市建设的主要目标之一。对于高校教学来说，美术教学不仅局限于有限的课堂环境下，其亦能够透过日常生活以及文化传承中充分体现出来，因而，这也是高校美术教学创新发展的根源，意在引导学生树立全新的审美精神，培养并提升个人审美素养，满足素质教育在审美文化培养方面的教育目标。
二、现代艺术特征
（一）助力经济市场现代化发展
经济实力的提升是社会现代化发展的直观表现之一，除此以外，人们对文化内涵的追求、对精神品位的探析亦是时代发展的重要标志，时间的车轮不断前行，显著提升的生活水平带来的是对精神思想与艺术文化的更高追求。在我国社会主义市场经济逐步成型的过程中，现代艺术起到的推动作用是不可忽视的，其也是经济市场形式中的一项关键要素。由此可见，经济市场的现代化发展在一定程度上会受到现代艺术的影响，两者之间具有紧密关联[3]。
（二）引领社会实践
发展现代艺术不仅是一种文化产业，满足大众的消费需求亦是其根本目标之一，因此，现代艺术水平的提升、发展方向的确定，均需着重参考社会大众的审美兴趣。通过观察与分析十年前乃至更久前人们的审美品位与消费需求可以发现，其与现代环境下存在很大差异，甚至呈现出天壤之别的发展趋势。许多产品在十年前可能受到大众的热烈追捧，具有庞大的需求量，但在当今环境下，可能无人问津，或早已退出生产线。产品可能处于不断的更新换代中，也可能被包装为另一种形式，为人们带来更为新奇的视觉直观体验，但这也蕴含着现代艺术的整体发展历程。引而在引领社会实践的过程中，现代艺术不仅满足了人们的消费需求，还发挥着不可替代的推动作用。
（三）促进科技创新
科学技术是现代社会的核心生产力，在不断创新与发展现代艺术的过程中，科技也踏入高速发展的浪潮，其也是外在体现艺术文化的重要途径。随着人们对科学技术的应用越来越广泛，随之也会逐步提升对现代艺术的认知，进而充分发挥出想象力，拓宽科学技术创新的发展途径。以电子信息产业的发展为例，快速更新迭代的电子产品便是其飞速进步的直观反应，从几年前的非智能电话，到近年来的现代化智能手机，均可以从中看到艺术元素的发展痕迹。人们在使用电脑上网，以及运用手机与平板进行办公时，均可以感受到其传达出的审美信息，这便是现代艺术促进科技创新的显著表现，其也是发挥推动力量的根源。
三、高校美术教学与现代艺术的关系
（一）在重视内在审美上的协同性
对于高校美术学科教学来说，应该拓宽发展与创新的目光和视野，不应受到美术领域的约束与局限，需将联合现代艺术作为核心教学途径，提高对内在审美教学的重视。与此同时，在结合现代艺术协同发展的过程中，高校美术教学不能对后者形成严重的依赖性，需注重美术本质的充分呈现，发挥自身的核心特色，要想实现与现代艺术的有机融入与相互渗透，可以从环境与造型两方面入手。在合理把控模仿程度的基础上，选择科学的融合手段，提升高校美术教学的精神层次，以及教学内容的水平。除此以外，还需与美术学科的理论知识体系完美契合，打造坚实的教学基础，实现对学生审美情趣的正确引导、正面培养。从而拓宽学生个性化学习美术学科的途径与渠道，引领其学会树立具有个性化的创作风格。充分吸取现代艺术的优点与精髓，引领美术教学的整体学风。摒弃以往循规蹈矩式的教学模式与实践方法，将现代化元素全方位地渗透到高校美术教学中，达到全面提高学生审美素养、艺术领悟能力的目的，为综合素质的提升奠定基础。
（二）在追求新发展上的共识性
在情感教育方面，美术学科具有重要的教育作用，承担着不可替代的教学责任，因此要切实提升学生的艺术修养，需首先从教育认知的创新与改革入手。在以往的高校美术教学中，对理论内容的教学过度重视，导致缺失了对美术特征的深入讲解，以及对美术内涵的深刻领会，这是难以实现与现代艺术充分结合的关键原因之一。高校美术教学不应忽略创新，长期地停留在传统的教学层面，这会对其未来的现代化发展道路带来影响与阻碍。在结合现代艺术的过程中，高校美术学科应寻求更好的教育方式，以渗透式、融合化与交叉式为主要目标，搭建涵盖多学科的教学体系，从现今美术教学现状与其教育需求来看，这必然是未来阶段内的发展趋势。
（三）现代艺术促进美术教学创新教学理念
优秀的美术作品往往蕴含着与众不同的创造理念，在现代艺术的指导与引领下，高校美术教学可以良好地适应社会的文化环境，作品的内涵与意义可以更为丰富，对学生创新意识与创造能力的培养具有重要作用。
结束语：美术教学不仅是高校教育中的一项课程，还是传承与发扬传统文化理念的重要途径，一种直观表现人们精神追求与审美潮流的关键形式，因此高校应提高对美术学科教学的重视，有机结合现代艺术，深化挖掘其文化内涵，最大程度上发挥其教育价值，
参考文献：
[1]张芳.高校美术师范专业教学中强化美育教学方法初探[J].艺海,2019(12):114-115.
[2]朱振华.以《西方现代艺术赏析》为例探讨“互联网+”背景下高等教育美术学专业课程改革[J].传播力研究,2019,3(17):195.
[3]夏进.高校美术教育的继承与创新[J].大众文艺,2017(11):258.